close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ
ВИКОНАВЧОГО ОРГАНУ КИЇВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ
(КИЇВСЬКОЇ МІСЬКОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ)
КИЇВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ БОРИСА ГРІНЧЕНКА
ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДГОГІЧНОЇ ОСВІТИ
Завдання
ІІІ (міського) етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади
з російської мови та літератури для шкіл з російською мовою навчання
8 клас
I уровень
Творческие задания
30 баллов
1. Напишите, используя односоставные предложения, эссе на одну из тем:
«Вспоминается мне…», «Родительский дом – начало начал…».
2. Над чем смеётся Н. В. Гоголь в комедии «Ревизор»?
3. Благодаря чему счастливо сложилась судьба Петра Гринёва: помогли случай,
заступничество влиятельных лиц или душевный лад самого героя?
II уровень
Задания по русскому языку
15 баллов
1. В каком из слов ударение падает на последний слог:
а) туфля б) черпать в) позвонит г) усугубит
1 балл
2. В каком ряду все слова относятся к одной части речи?
а) вдвоём, двойка, второй, удвоить
б) у кого-то, своя, тебе, ничей
в) чистый, брызжущий, отправлены, приплывший
г) повыше, высота, возвысив, превысил
1 балл
3. Какое слово соответствует схеме:
а) сгорбившись б) продвигался в) разгораясь г) неразумно
2 балла
4. Решите лингвистическую задачу: чем можно объяснить употребление разных
грамматических форм фамилии в одном предложении?
2 балла
5. Вчера я видел Миллер, а сегодня – Миллера.
Функцию какого члена предложения выполняет инфинитив в данных примерах?
 Учиться полезно._________________________________________________
 Мы договорились встретиться.____________________________________
 Охота странствовать напала на него.______________________________
 Мы пришли в библиотеку заниматься.______________________________
4 балла
6. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки:
5 баллов
Время (от) врем...ни ветер изм...нял своё направление. Тогда с реки слыш...лись
отрыв...стые крики народа толпившегося на берегу и ожидавшего парома. Тот чуть
видимой точ...кой ч…рнелся на более и более бледневшей поверхност…воды влача за
собой огне...ую искристую полосу света.
III уровень
Теоретико-литературные задание
К 200-летию со дня рождения
М. Ю. Лермонтова
1. Напишите СЕНКАН, посвящённый М. Ю. Лермонтову:
3 балла
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2. Сопоставьте фрагменты стихотворений. В каком из них образ бури аллегоричен
(иносказателен)? Аргументируйте свой ответ.
4 балла
А. Буря мглою небо кроет,
_________________________________________________
Вихри снежные крутя,
_________________________________________________
То как зверь она завоет,
________________________________________________
То заплачет, как дитя.
_________________________________________________
А. С. Пушкин
________________________________________________
________________________________________________
Б. Душно! Без счастья и воли _________________________________________________
Ночь бесконечно длинна.
________________________________________________
Буря бы грянула что ли?
________________________________________________
Чаша с краями полна!
________________________________________________
Н. А. Некрасов
_______________________________________________
3. Определите стихотворный размер в приведенных выше отрывках:
2 балла
А. __________________________________________________________________________
Б. __________________________________________________________________________
4. Каких вы знаете героинь из произведений русской классики, которые носят имя Мария?
Не забудьте указать название и авторов художественных произведений.
3 примера – 6 баллов
9 клас
I уровень
Творческие задания
1. Напишите сочинение-рассуждение на одну из предложенных тем:
 «Наличные деньги – не наличные достоинства» (Д. И. Фонвизин).
 Современен ли Чацкий?
 «Дома новы, а предрассудки стары» (А. С. Грибоедов).
30 баллов
ІІ урівень
Задания по русскому языку
15 баллов
1.
В каком слове ударение падает на 2 слог?
а) балованный б) каталог в) свекла г) кухонный
2.
В латинском языке есть слово valeo – «становлюсь сильным, здоровым».
Какие современные слова по происхождению связаны с ним?
(за 1 слово – 0,5 балла)
_______________________________________________________________________________
3.
Образуйте от данных существительных формы Р. П. мн. числа.
3 балла
Дно -__________________________________________________________________________
Туфля - ________________________________________________________________________
Простыня - ____________________________________________________________________
Блюдца - ______________________________________________________________________
Колено - _______________________________________________________________________
Полено - _______________________________________________________________________
4.
Подберите русские синонимы к заимствованным словам:
2 балла
Дебаты - ______________________________________________________________________
Интуиция - ____________________________________________________________________
Метаморфоза - _________________________________________________________________
Тотальный - ____________________________________________________________________
5.
К какой части речи относится выделенное слово в каждом предложении?
3 балла
Мать радостно смотрела на детей. ________________________________________________
Ожидания были радостны и приятны. _____________________________________________
Мне было радостно. ____________________________________________________________
6.
Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. Определите тип
предложения.
4 балла
В дер…внях хорошо хлеб пекут.___________________________________________________
Дорогая сяд…м рядом погл…дим в глаза друг (другу).________________________________
На скалы выбросило два парохода. ________________________________________________
Кипрей очень тёплый цветок. _____________________________________________________
7.
Какое языковое явление использовано при создании каламбура?
Так спросил у озорного кота Васи я:
– Что же значит это слово – ка-та-ва-си-я?
Кот весьма любезен был – объяснил наглядно:
Всю посуду перебил и спросил:
– Понятно?
III уровень
Теоретико-литературные задания
1 балл
1 балл
15 баллов
1. Назовите основные черты классицизма в комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль».
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. На какой литературный источник
«Памятник»?
опирался Г. Р. Державен, создавая стихотворение
1 балл
3. Укажите произведение, автора, а также кто и кому даёт характеристику.
6 баллов
Автор,
произведение
Цитата-характеристика
Кто?
О ком?
Что за девка-то была! Бывало, кто ни проедет,
всякий похвалит, никто не осудит, барыни дарили её
то платочком, то серёжками. Господа проезжие
нарочно остановились будто бы пообедать аль
поужинать, а в самом деле только чтоб на неё
подоле поглядеть. …Ею дом держался, что
прибрать, что приготовить, за всем успевала.
Тут вошла девушка лет осьмнадцати, круглолицая,
румяная, с светло-русыми волосами, гладко
зачёсанными за уши, которые у неё так и горели. С
первого взгляда она не очень мне понравилась. Я
смотрел на неё с предубеждением.
Она, не смущаясь, через всю залу шла прямо ко мне,
и я вскакивал, не дожидаясь приглашения, и она
улыбкой благодарила меня за мою догадливость.
Когда нас подводили к ней и она не угадывала моего
качества, она, подавая руку не мне, пожимала
худыми плечами, и, в знак сожаления и утешения,
улыбалась мне. Когда делали фигуры мазурки
вальсом, я подолгу вальсировал с нею, и она, часто
дыша, улыбалась и говорила мне: «Encor».
4. Укажите крылатую фразу, которая отсутствует в комедии «Горе от ума»:
1 балл
А. «Свежо предание, а верится с трудом» В. «Любви все возрасты покорны»
Б. «Счастливые часов не наблюдают»
Г. «Ну, как не порадеть родному человечку?»
5. Укажите, в какой последовательности распространилась сплетня о сумасшествии Чацкого:
а) ГN
ГD б) Загорецкий
графиня-внучка в) Софья
ГN г) ГD
Загорецкий
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3 балла
10 клас
I уровень
Творческие задания
30 баллов
1. Напишите сочинение на одну из предложенных тем:
 «… Вольность и покой – замена счастью …»? (по роману А. С. Пушкина «Евгений
Онегин»).
 В чём вы видите причины страданий Печорина?
 Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как
рыбы, нам не хватает только одного: научиться жить на земле, как люди (Дж. Б.Шоу).
II уровень
Задания по русскому языку
1. Распределите данные слова по 2 группам:
1 группа – слова, в которых – ом входит в основу.
2 группа – слова, в которых -ом – окончание.
15 баллов
3 балла
Ничком, метроном, парусом, (в) просвещённом, мимолётом, впятером, бурелом,
профком, притом, котом.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Укажите, к какой части речи относятся выделенные слова:
3 балла
А. Полна коробочка. ________________________________________________________
Б. Полно, хватит горевать – слезами горю не поможешь. _________________________
В. Эта вещь устроена очень просто. ___________________________________________
Г. Не пойду к директору – просто не хочу нарываться на неприятности. ____________
Д. Жарко как в бане. __________________________________________________________
Е. Друзья жарко обнялись. ____________________________________________________
3. Выберите правильную форму управления:
4 балла
Импичмент (президент)_______________________________________________________
Командующий (фронт) ________________________________________________________
Плата (услуги) _______________________________________________________________
Оплата (проезд) _____________________________________________________________
Отзыв (автореферат) ________________________________________________________
Рецензия (программа) _________________________________________________________
Компетентный (вопрос) ______________________________________________________
Иммунитет (болезнь) _________________________________________________________
4. Измените контекст (существ.) так, чтобы изменился разряд прилагательного. Укажите
разряд в каждом случае.
3 балла
Волчье логово________________________________________________________________
Лисья нора __________________________________________________________________
Каменный парапет___________________________________________________________
5. Укажите ряд, в котором в обоих словах ударение падает на 3-й слог:
а) узнала, обеспечение
б) поняла, каталог
в) начали, аргумент
2 балла
III уровень
Теоретико-литературные задания
1. Выберите слова и словосочетания, которые
М. Ю. Лермонтова. Обоснуйте своё мнение.
относятся
к
жизни
и
творчеству
4 балла
Москва, Болдинская осень, Тарханы, Кисловодск, Московский университет, Царское
село, Нежин, Пажеский корпус, «Невский проспект», гора Машук, «Демон»,
с. Василевка, Печорин, «Шинель», Мартынов, Михайловское, «Смерть поэта».
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Против каждого вопроса поставьте «да» или «нет»:
8 баллов
 Лирический герой – это человек, которому посвящено произведение. __________________
 Лирический герой – это герой романа, который пишет стихи.________________________
 Строка, начинающаяся словом «Туманами…», может быть написана амфибрахием и не
может быть написана дактилем. _______________________________________________
 Строка, начинающаяся словами «Предо мной…», может быть написана анапестом и не
может быть написана хореем. ________________________________________________
 Односложных размеров не бывает. ______________________________________________
 Трёхсложные стихотворные размеры требуют, чтобы в каждой строке было не менее
3-х ударений. ________________________________________________________________
 В строке «сыплет дождик большие горошины» (Н. Заболоцкий) выделенное слово
является метафорой. __________________________________________________________
 Лирика, эпос и драма являются родами литературы. _______________________________
3. Укажите среди «крылатых» фразу, которая отсутствует в романе А. П. Пушкина «Евгений
Онегин»:
1 балл
А. «А счастье было так возможно. / Так близко!».
Б. «Злые языки страшнее пистолетов».
В. «Мечты, мечты! Где ваша сладость?».
Г. Кто жил и мыслил, тот не может / В душе не презирать людей».
4. О ком отзывается Печорин в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»: «Я его так
же не люблю: я чувствую, что мы когда-нибудь с ним столкнемся на узкой дороге, и одному
из нас несдобровать».
1 балл
а) о Максиме Максимыче
в) о Вуличе
б) о Грушницком
г) о Вернере
5. Укажите среди описаний внешности героинь романа М. Ю. Лермонтова «Герой нашего
времени» портрет Веры.
А. «Необыкновенная гибкость ее стана, особенное, только свойственное наклонение
головы, длинные русые волосы, какой золотистый отлив ее кожи на шее и плечах и особенно
правиль нос — все это было для меня обворожительно».
Б. «...ее густые волосы были собраны под ночным чепчиком, обшитым кружевами; большой
пунцовый платок покрывал ее бледные плечики, ее маленькие ножки прятались в пестрых
персидских Рифлях».
В. «...она среднего роста, блондинка, с правильными чертами, цвет лица чахоточный, а на
правой щеке черная родинка: ее лицо поразило меня своей выразительностью».
Г. «И точно она была хороша: высокая, тоненькая, глаза черные, как у горной серны, так и
заглядывали к вам в душу».
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1 балл
11 клас
I уровень
Творческие задания
30 баллов
1. Напишите сочинение-рассуждение на одну из предложенных тем:
 Говорят, что в споре рождается истина. Л. Н. Толстой в своей книге «Путь жизни» писал:
«В спорах забывается истина. Прекращает спор тот, кто умнее». А как считаете вы?
 Раскольников – кто он: страдалец за человечество или неудавшийся Наполеон? Или…(выразите
свой взгляд на героя).
 «Толстой – это великий урок… Он учит, что надо быть правдивым и надо быть сильным»
(А. Франс).
А какие вы извлекли уроки из встречи с писателем?
 Дивные струны поэзии…
II уровень
Задания по русскому языку
15 баллов
1. Расставьте ударение в словах:
5 баллов
Апостроф, догмат, дремота, каталог, квартал, красивее, оркестровый, откупорить, петля,
украинский.
2. Какими частями речи являются выделенные слова:
4 балла
Сколько раз я просила его помочь? ____________________________________________________
В окно тоже стукнули: раз, два, три. ___________________________________________________
Как-то раз я уже приходила в этот парк. ________________________________________________
Раз люблю тебя, то ты должен мне доверять. ____________________________________________
3. Исправьте грамматические ошибки:
4 балла
А. Ведь только такой человек может видеть и понимать природу, как Левитан.
___________________________________________________________________________________
Б. Участники обсуждения подтверждали свои предложения на примерах.
___________________________________________________________________________________
В. Переводя на другой язык стихотворение, оно теряет свою красоту.
___________________________________________________________________________________
Г. Здесь каждый может заниматься тем, чем ему больше нравиться, ближе и
доступнее.__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4. Согласуйте подлежащее и сказуемое, допишите недостающие буквы:
2 балла
А. Три книги лежал… на столе.
Б. Двадцать один студент сдавал… экзамен.
В. Прошл… десять лет.
Г. Несколько человек шл… по улице.
Д. Сколько книг сто…т на полке.
Е. Много людей пришл… на концерт?
III уровень
Теоретико-литературные задания
15 баллов
1. Кто из художников написал несколько картин по мотивам поэмы М. Ю. Лермонтова «Демон»?
__________________________________________________________________________ 1 балл
2. Кто сказал, где и по какому поводу?
2 балла
А. «Их воскресила любовь, сердце одного заключало бесконечные источники жизни для сердца
другого…»._________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Б. «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива посвоему».____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
В. «Моя любовь никому не принесла счастья, потому что я ничем не жертвовал для тех, кого
любил…».__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Г. «Быть можно дельным человеком и думать о красе ногтей»._____________________________
___________________________________________________________________________________
3. Соотнесите фамилии писателей с литературными местами, связанными с их жизнью и
творчеством:
3 балла
А. С. Пушкин
Ясная Поляна
М. Ю. Лермонтов
Нежин
Н. В. Гоголь
Карабиха
Ф. М. Достоевский
Михайловское
Л. Н. Толстой
Пятигорск
Н. А. Некрасов
Старая Руса
4. Назовите поэта, который не относится к литературному течению символизм.
1 балл
А. Валерий Брюсов
В. Велимир Хлебников
Б. Федор Сологуб
Г. Иннокентий Анненский
5. К какой поэтической школе вы отнесли бы эти стихи? Обоснуйте своё мнение:
8 баллов
А) Милый друг! Ты юною душою ___________________________________________________
Так чиста!
___________________________________________________
Спи пока! Душа моя с тобою,
___________________________________________________
Ты проснешься, будет ночь и вьюга ___________________________________________________
Холодна.
___________________________________________________
Ты тогда с душой надежной друга ____________________________________________________
Не одна.
___________________________________________________
Пусть вокруг зима и ветер воет,- ____________________________________________________
Я с тобой!
___________________________________________________
Друг тебя от зимних бурь укроет ____________________________________________________
Всей душой!
___________________________________________________
Б) Бобэоби пелись губы,
_____________________________________________________
Вээоми пелись взоры,
_____________________________________________________
Пиээо пелись брови,
_____________________________________________________
Лиэээй – пелся облик,
_____________________________________________________
Гзи-гзи-гзэо пелась цепь.
______________________________________________________
Так на холсте каких-то сотворений ___________________________________________________
Вне протяжения жило лицо.
____________________________________________________
В) Подушка уже горяча
С обеих сторон.
Вот и вторая свеча
Гаснет, и крик ворон
Становится всё слышней.
Я эту ночь не спала,
Поздно думать о сне…
Как нестерпимо бела
Штора на белом окне.
Здравствуй!
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
______________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Г) Дай, Джим, на счастье лапу мне,
Такую лапу не видал я сроду.
_________________________________________________
Давай с тобой полаем при луне
________________________________________________
На тихую, бесшумную погоду.
_______________________________________________
Дай, Джим, на счастье лапу мне.
_______________________________________________
Ты по-собачьи дьявольски красив,
_______________________________________________
С такою милою доверчивой приятцей.
_______________________________________________
И, никого ни капли не спросив,
______________________________________________
Как пьяный друг, ты лезешь целоваться. ______________________________________________
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа