close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

Порядок приема и увольнения Работников;pdf

код для вставкиСкачать
Цели и задачи изучения дисциплины:
1. Цели и задачи дисциплины:
Целью освоения учебной дисциплины «Биофизика» является
формирование у студентов-медиков системных знаний о физических свойствах
и физических процессах, протекающих в биологических объектах,
необходимых, как для обучения другим учебным дисциплинам, так и для
непосредственного формирования специалиста по лечебному делу.
При этом задачами дисциплины являются:
– формирование современных естественнонаучных представлений об
окружающем материальном мире;
– выработка у студентов методологической направленности,
существенной для решения проблем доказательной медицины;
– формирование у студентов логического мышления, умения точно
формулировать задачу, способность вычленять главное и второстепенное,
умения делать выводы на основании полученных результатов измерений;
– обучение студентов технике безопасности при работе с медицинским
оборудованием.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по
направлению подготовки «Лечебное дело».
Учебная дисциплина «Биофизика» относится к естественнонаучному
циклу дисциплин (С2-1), является вариативной в обучении лечебному делу,
необходимой для изучения химических и профильных дисциплин, которые
преподаются параллельно с данным предметом или на последующих курсах.
Освоение дисциплины «Биофизика» должно предшествовать изучению
дисциплин: физиология, биохимия, микробиология и вирусология, гигиена,
общественное здоровье, неврология, лучевая диагностика и лучевая терапия,
инфекционные болезни.
Для изучения данной учебной дисциплины необходимы знания, умения
и навыки, формируемые в школьных и вузовских курсах физики и
математики.
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
Коды
формируемых
компетенций
ОК - 1
ПК-2
ПК-9
ПК-27
ПК-32
Компетенции
Общекультурные компетенции
Изучение
данной
дисциплины
направлено
на
формирование
общекультурной
компетенции
способностью и готовностью использовать на практике
методы естественнонаучных дисциплин в различных видах
профессиональной и социальной деятельности
Профессиональные компетенции
способность и готовность выявлять естественнонаучную
сущность
проблем,
возникающих
в
ходе
профессиональной деятельности, использовать для их
решения соответствующий физический и математический
аппарат
способность и готовность к работе с медико-технической
аппаратурой, используемой в работе с пациентами,
владеть компьютерной техникой, получать информацию
из различных источников, работать с информацией в
глобальных компьютерных сетях; применять возможности
современных информационных технологий для решения
профессиональных задач
способность и готовность использовать нормативную
документацию,
принятую
в
здравоохранении
(терминологию, международную систему единиц (СИ))
способность и готовность к участию в освоении
современных теоретических и экспериментальных
методов исследования с целью создания новых
перспективных средств, в организации работ по
практическому использованию и внедрению результатов
исследований
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
−
−
−
−
правила техники безопасности и работы в физических лабораториях с
реактивами, приборами.
основные законы физики, физические явления и закономерности,
лежащие в основе процессов, протекающих в организме человека;
основные законы физики, физические явления и закономерности,
лежащие в основе процессов, протекающих в организме человека;
физические основы функционирования медицинской аппаратуры,
устройство и назначение медицинской аппаратуры;
Уметь:
−
пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью
Интернет для профессиональной деятельности;
−
пользоваться физическим оборудованием;
−
производить расчеты по результатам эксперимента, проводить
элементарную статистическую обработку экспериментальных данных;
−
прогнозировать направление и результат физических воздействий на
человеческий организм;
Владеть:
−
базовыми технологиями преобразования информации: текстовые,
табличные редакторы, поиск в сети интернет;
−
−
понятием ограничения в достоверности;
навыками использования теоретических знаний для объяснения
особенностей действия физических факторов на живые организмы
4. Объем дисциплины и виды учебной работы:
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
Вид учебной работы
Всего часов
Семестр
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные практикумы (ЛП)
Клинические практические занятия (КПЗ)
Самостоятельная работа (всего)
Экзамен
48
2
14
22
12
24
-
2
2
2
2
-
Общая трудоемкость (час.)
72
2
5. Содержание дисциплины:
5.1. Содержание разделов дисциплины
№
Наименование
Содержание раздела
п/п раздела дисциплины
Артериальное давление. Объемная скорость
Элементы
кровотока.
Механическая
работа
сердца.
1.
гемодинамики
Мощность сердца. Модель Франка. Физические
причины гипертензии.
Звуковая волна и ее характеристики.
Эффект Доплера. Тоны и шумы. Акустический
2. Звуковые колебания
спектр звукового сигнала. Закон ВебераФехнера. Аудиометрия.
Функции биологических мембран. Уравнение
Нернста. Потенциал покоя. Уравнение Ходжкина –
3. Биофизика мембран
Катца. Пассивный и активный транспорт.
Потенциал покоя. Потенциал действия.
Элементы
Теория Эйнтховена. Потенциал токового
4.
электрографии.
диполя. Разность потенциалов в отведениях.
Влияние
Электропроводность биологических тканей при
электрических
и постоянном токе. Магнитные свойства тканей.
5. магнитных полей на импеданс тканей. Физические основы реографии.
биологические
ткани.
Глаз как оптическая
Оптическая система глаза и ее недостатки.
6.
система
Аметропия и острота зрения.
Биологическое
Взаимодействие рентгеновского излучения с
действие
веществом.
Рентгеновская
томография.
7. рентгеновского
и Биофизические основы действия ионизирующих
радиоактивного
излучений на организм.
излучения
5.2. Разделы дисциплин и виды занятий
№
п/п
Наименование раздела
дисциплины
Л
ПЗ
С
ЛП
КПЗ
СРС
Всего
часов
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1.
Элементы гемодинамики
2
4
4
4
14
2.
Звуковые колебания
2
4
2
4
12
3.
Биофизика мембран
2
4
6
2
4
14
2
4
12
2
2
10
2
4
24
72
4.
5.
6.
7.
Элементы электрографии
2
6
Влияние электрических и
магнитных полей на
2
4
биологические ткани.
Глаз как оптическая система 2
4
Биологическое действие
рентгеновского и
2
радиоактивного излучения
Итого: 14 22
12
6. Интерактивные формы проведения занятий
№
п/п
Наименование
раздела дисциплины
1
Элементы
электрографии
Интерактивные формы
Длительность
проведения занятий
(час.)
Оформление и защита
лабораторных работ. Решение
4
ситуационных задач
Итого (час.)
4
Итого (% от аудиторных занятий)
8%
7. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Наименование
раздела дисциплины
Виды самостоятельной
работы
Решение задач. Проработка
Элементы
материала лекций. Работа с
гемодинамики
учебной
литературой
и
средствами интернета
Решение задач. Проработка
материала лекций. Работа с
Звуковые колебания
учебной
литературой
и
средствами интернета
Решение задач. Проработка
материала лекций. Работа с
Биофизика мембран
учебной
литературой
и
средствами интернета
Решение задач. Проработка
Элементы
материала лекций. Работа с
электрографии
учебной
литературой
и
средствами интернета
Влияние
Решение задач. Проработка
электрических
и материала лекций. Работа с
магнитных полей на учебной
литературой
и
биологические ткани. средствами интернета
Решение задач. Проработка
Глаз как оптическая материала лекций. Работа с
система
учебной
литературой
и
средствами интернета
Биологическое
Решение задач. Проработка
действие
материала лекций. Работа с
рентгеновского
и
учебной
литературой
и
радиоактивного
средствами интернета
излучения
Формы
контроля
Проверка
тематического
задания,
Проверка
тематического
задания,
Проверка
тематического
задания,
Проверка
тематического
задания,
Проверка
тематического
задания
Проверка
тематического
задания
Формы контроля
8. 1. Формы текущего контроля
- устные: защита лабораторных работ
- письменные: проверка тематического задания.
8.2. Формы промежуточной аттестации - зачет
Зачет проводится на основе рейтинговой оценки успеваемости
студента.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
9.1 Основная литература
1. Ремизов А.Н., Максина А. Г., Потапенко А.Я. Медицинская и биологическая
физика. Москва. Дрофа. 2010.
2. Ремизов А.Н., Максина А.Г. Сборник задач по медицинской и биологической
физике. Москва. Дрофа. 2008.
3. Блохина М.Е., Эссаулова И.А., Мансурова Г.В. Руководство к лабораторным
работам по медицинской и биологической физике. Москва. Дрофа. 2003.
9.2 Дополнительная литература:
1. Волобуев А.Н. Основы медицинской и биологической физики. Самарский
дом печати. 2011.
2. Федорова В.Н., Фаустов Е.В. Медицинская и биологическая физика. Курс
лекций с задачами и решениями. Москва. ГЭОТАР-Медиа. 2011.
3. Омельченко В.П., Курбатова Э.В. Математика: учебное пособие. Ростов
н/Дону. Феникс. 2007
4. Омельченко В.П., Курбатова Э.В. Практические занятия по высшей
математике: учебное пособие. Ростов н/Дону. Феникс. 2006.
5. Антонов В.Ф., Пасечник В.И., Черныш А.М., Вознесенский С.А., Козлова
Е.К. Биофизика. Москва. ВЛАДОС. 2000.
6. Самойлов В.О. Медицинская биофизика. 2004
7. Морозов Ю.В. Основы высшей математики и статистики. 1998.
8. Дубровский В.И., Федорова В.Н. Биомеханика. 2004.
9.3 Программное обеспечение и Интернет ресурсы
OS Windows XP, набор офисных программ MS Office 2003, пакет программ
для статистической обработки данных Statistica, программа лабораторных
работ по курсу физики с компьютерными моделями «Открытая физика»,
программа тестирования «t-Tester»,
имитационная программа по
определению радиоактивного распада элементов, браузер Интернет- Explorer.
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Занятия проводятся в четырех аудиториях кафедры медицинской и
биологической физики, в том числе одном компьютерном классе.
Используемое лабораторное оборудование:
Комплекс
лабораторного оборудования для проведения работ по
биофизике: автоматические аудиометры, велоэргометр, сфигмоманометры,
фонендоскопы, электрокардиографы, осциллографы, звуковые генераторы
термометры, лазеры, поляриметры, рефрактометры, аккомодометры с
астоптометром, анамалоскопы.
Аудиовизуальные,
технические
и
компьютерные
средства:
компьютерный класс (10 компьютеров, объединенных в сеть и
подключенных к сети Интернет), ноутбук, видеопроектор, экран; таблицы; в
каждой лаборатории имеется компьютер для обработки лабораторных
данных.
11. Оценка студентами содержания и качества учебного процесса по
дисциплине
Анкета-отзыв на дисциплину «Биофизика» (анонимная)
Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине
«_____________». Обобщенные данные анкет будут использованы для ее
совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки
по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае
необходимости впишите свои комментарии.
1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
3. Как Вы оцениваете качество подготовки предложенных
методических материалов?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий_____________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем
активных
методов
обучения
(моделирование
процессов,
кейсы,
интерактивные лекции и т.п.)?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий______________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным,
ценным с точки зрения дальнейшего обучения и / или применения в
последующей практической деятельности?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном
плане для совершенствования преподавания данной дисциплины?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа