close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

Договор дарения квартиры образец 2013 санкт;pdf

код для вставкиСкачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Адыгейский государственный университет
«УТВЕРЖДАЮ»
Ректор ______________ Хунагов Р.Д.
____ сентября 2014 г.
протокол № __ Заседания Ученого Совета АГУ
Основная образовательная программа
высшего образования
Направление подготовки
44.03.01 (050100.62) Педагогическое образование,
направленность «Хореографическое искусство»
_____________________________________________________________________________
Квалификация (степень)
бакалавр
Форма обучения
очная
Майкоп, 2014
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения
1.1. Основная образовательная программа бакалавриата реализуется вузом по
направлению подготовки 44.03.01 (050100.62) «Педагогическое образование», направленность (профиль) «Хореографическое искусство» и представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением на основе Федерального
государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего образования (ФГОС ВО).
Образовательная программа представляет собой комплекс основных характеристик
образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических
условий, форм аттестации, который представлен в виде общей характеристики образовательной программы, учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ дисциплин (модулей), программ практик, оценочных средств, методических материалов, иных
компонентов, включенных в состав образовательной программы по решению вуза.
Вуз разрабатывает образовательную программу в форме комплекта документов, который обновляется с учетом развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы.
Каждый компонент образовательной программы разрабатывается в форме единого документа или комплекта документов.
Порядок разработки и утверждения образовательных программ устанавливается вузом.
Информация об образовательной программе размещается на официальном сайте АГУ в
сети "Интернет".
1.2. Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки
44.03.01 (050100.62) Педагогическое образование, направленность «Хореографическое
искусство»:

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
 Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению
подготовки 44.03.01 Педагогическое образование. Профиль «Хореографическое искусство»
высшего профессионального образования (ВПО), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «5» февраля 2010 г. № 16277

Нормативно-методические документы Минобрнауки России; Порядок организации
и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего
образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 19 декабря 2013 г. N 1367 г. Москва) (далее – Порядок организации и осуществления
образовательной деятельности).
 Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВО) по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, направленность «Хореографическое искусство» утвержденная 15.09.2014 на Учёном совете Института искусств (протокол № 1);

Устав Адыгейского государственного университета (утвержден приказом Минобрнауки от 20.04.2011 № 1511).
1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы
высшего образования бакалавриата.
1.3.1. Цель (миссия) программы. Подготовка компетентных и конкурентоспособных
учителей хореографического искусства и педагогов учреждений дополнительного образования, а также развитие личностных качеств студентов.
2
1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата (очная форма) – 4 года.
Срок освоения ООП бакалавриата (заочная форма) – 4,5 года.
1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата 240 з.е. (кредитов).
1.3.4. Требования к абитуриенту
Прием на бакалавриат данной образовательной программы, осуществляется на бюджетные и коммерческие места. Основанием для востребованности данной программы являяется анализ запросов работодателей (общеобразовательные школы, лицеи и гимназии Республики Адыгея), который показал актуальные и регионально обусловленные потребности в квалифицированных педагогах в области хореографического искусства в средних общеобразовательных школах, колледжах, высших учебных заведениях и учреждениях дополнительного
образования. Внедрение данной программы позволяет решить данную проблему и выпустить
на рынок труда педагогов, обладающих востребованными компетенциями, отвечающими
современному уровню развития технической и информационной базы.
Требования к хореографической подготовке для абитуриентов по направлению
44.03.01 (050100.62) «Педагогическое образование»,
профиль «Хореографическое искусство»
Требования к вступительному профессиональному испытанию сформированы на
основе федерального государственного стандарта среднего общего образования, федерального государственного стандарта среднего профессионального образования, федерального государственного образовательного стандарта высшего образования.
Условия проведения испытания:
Танцевальный зал, оснащенный зеркалами, станком, фортепиано и проигрывающим
устройством. Абитуриенты обязаны иметь балетную форму – девушки: черный купальник,
короткий хитон, светлое балетное трико, белая (розовая) мягкая балетная обувь с лентами;
мужчины – белая майка, лосины (черные брюки), ремень, черная мягкая балетная обувь. Здоровье абитуриента должно соответствовать нормам выбранного профиля направления подготовки. Для исполнения домашней заготовки, где проверяются художественные способности
абитуриента: музыкальность, актерское мастерство, исполнительское мастерство, абитуриент
должен иметь музыкальный материал (ноты, CD-R или флеш-накопитель с фонограммой), а
также по необходимости элементы костюма и реквизит.
Форма проведения вступительного испытания: просмотр, творческий конкурс
I.
Вступительное испытание по направлению 44.03.01 «Педагогическое образование»,
направленность «Хореографическое искусство» включает: - урок у станка (классический танец), - урок на середине зала (народный или национальный танец), - этюд или небольшой танец любого жанра (домашняя «заготовка»),- проверка слуха, ритма, памяти.
II.
Необходимый экзаменационный материал: элементы классического танца, - элементы
народного танца - этюд или небольшой танец любого жанра (домашняя «заготовка»).
III.
Наименование дисциплин, включенных в Программу вступительных испытаний:
-Классический танец, -Народный танец.
На вступительных испытаниях проверяются физические данные, выворотность, подъем, шаг, гибкость, выполнение различных ходов, простейшие дробные выстукивания, прыжковые элементы, вращения, танцевальность, выразительность.
«Классический танец»: 1. Урок у станка: экзерсис, простейшие навыки. 1. Plie 2. Battementes tendus 3. Battementes tendus jetes 4. Rond de jambpar terre 5. Battementes fondus 6. Battementes frappes 7. Battementes releves lents 8. Grands battementes jetes 9. Port de bras 10. Temps
sauté по I, II, V позициям. Проверяются физические данные, выворотность, подъем, шаг, гибкость.
«Народный или национальный танец»: 1. Урок на середине зала. Проверяются различные
ходы, «веревочка», «моталочки», «ковырялочки-подбивки», простейшие дробные выстукивания, прыжковые элементы, вращения. Как вариант – элементы национальных кавказских танцев.
3
«Домашняя заготовка» этюда или небольшого танца (любой жанр). Проверяются танцевальность, выразительность. Проверка слуха, ритма, памяти, точного воспроизведения мелодии или отдельного звука проверяется музыкантом. По завершении комиссия задает абитуриенту вопросы, связанные со сферой культуры и искусства.
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 44.03.01 (050100.62) Педагогическое образование.
Направленность «Хореографическое искусство».
2.1. Квалификация, присваиваемая выпускникам: бакалавр.
2.2. Направленность (профиль) ООП «Хореографическое искусство».
2.3. Виды профессиональной деятельности, к которым готовится выпускник: педагогическая, исследовательская, культурно-просветительская.
3. Планируемые результаты освоения образовательной программы. Компетенции
выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП.
В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими Общекультурными компетенциями (ОК):
способностью использовать основы философских и социогуманитарных знаний для
формирования научного мировоззрения (ОК-1);
способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического
развития для формирования патриотизма и гражданской позиции (ОК-2);
способностью использовать естественнонаучные и математические знания для
ориентирования в современном информационном пространстве (ОК-3);
способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и
иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия
(ОК-4);
способностью работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные
и личностные различия (ОК-5)
способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-6);
способностью использовать базовые правовые знания в различных сферах
деятельности (ОК-7);
готовностью поддерживать уровень физической подготовки, обеспечивающий
полноценную деятельность (ОК-8);
способностью использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях
чрезвычайных ситуаций (ОК-9).
Выпускник
программы
бакалавриата
должен
обладать
следующими
общепрофессиональными компетенциями (ОПК):
готовностью сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать
мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
способностью осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных,
возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся (ОПК-2);
готовностью к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного
процесса (ОПК-3);
готовностью к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми документами сферы образования (ОПК-4);
владением основами профессиональной этики и речевой культуры (ОПК-5);
готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся (ОПК-6).
Выпускник программы бакалавриата с присвоением квалификации «академический
бакалавр», должен обладать профессиональными компетенциями (ПК), соответствующими
виду (видам) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована
программа бакалавриата:
педагогическая деятельность:
4
готовностью реализовывать образовательные программы по предмету в соответствии
с требованиями образовательных стандартов (ПК-1);
способностью использовать современные методы и технологии обучения и
диагностики (ПК-2);
способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития
обучающихся в учебной и внеучебной деятельности (ПК-3);
способностью использовать возможности образовательной среды для достижения
личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества
учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого предмета (ПК-4);
способностью осуществлять педагогическое сопровождение социализации и
профессионального самоопределения обучающихся (ПК-5);
готовностью к взаимодействию с участниками образовательного процесса (ПК-6);
способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать
активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие
способности (ПК-7);
проектная деятельность:
способностью проектировать образовательные программы (ПК-8);
способностью
проектировать
индивидуальные
образовательные
маршруты
обучающихся (ПК-9);
способностью проектировать траектории своего профессионального роста и
личностного развития (ПК-10);
исследовательская деятельность:
готовностью использовать систематизированные теоретические и практические
знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11);
способностью руководить учебно-исследовательской деятельностью обучающихся
(ПК-12).
культурно-просветительская деятельность:
способностью выявлять и формировать культурные потребности различных
социальных групп (ПК-13);
способностью
разрабатывать
и реализовывать
культурно-просветительские
программы (ПК-14).
4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного
процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 44.03.01
(050100.62) Педагогическое образование, направленность «Хореографическое искусство».
В соответствии с п.13 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности
содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется: учебным планом; рабочими программами дисциплин (модулей); материалами,
обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и
производственных практик; годовым календарным учебным графиком, фондами оценочных
средств, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.
4.1. Календарный учебный график (прилагается).
4.2. Учебный план подготовки бакалавра по направлению подготовки 44.03.01
(050100.62) Педагогическое образование, направленность «Хореографическое искусство» (прилагается).
5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 44.03.01 (050100.62) Педагогическое образование, направленность «Хореографическое искусство» в АГУ.
Привлекаемые к обучению педагогические кадры: 4 доктора наук, 18 кандидатов наук,
3 – имеют почетные звания Российской Федерации, 8 – почетные звания Республики Адыгея.
Образовательный процесс обеспечен фондами Научной библиотеки АГУ, учебными издания5
ми по всем дисциплинам, а также наглядными пособиями, мультимедийными, аудио, видеоматериалами. Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Во всех рабочих программах существуют специальные разделы, содержащие рекомендации для организации самостоятельной работы студентов. Реализация основной образовательной программы подготовки бакалавра обеспечивается доступом каждого обучающегося к библиотечным фондам и базам данных, сформированного по перечню дисциплин основной образовательной
программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к
сети Интернет. Каждый обучающийся по основной образовательной программе обеспечен
не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным
изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную
программу (включая электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями
основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет). Фонд дополнительной литературы помимо учебной
включает официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.
В качестве экспериментальных площадок и баз практик используются школы города
– НОУ «Православная гимназия», г. Майкоп, МБОУ «Лицей №19» г. Майкопа, а также ряд
концертных организаций города – ГБУРА «Госфилармония Республики Адыгея», ансамбль
«Нальмэс», «Синдика», «Исламей» и другие.
В фонде библиотеки научная, учебная, художественная литература, подписные здания, в том числе реферативные. Ведется электронный каталог, насчитывающий 586 778 записей. На сегодняшний день ЭК имеет 10 баз данных: основной каталог – 30144, 0, каталог
авторефератов и диссертаций – 6754, редкая книга – 1870, главная справочная картотека –
216053, ретроконверсия – 54716, иностранная литература – 1140.
Для обучающихся обеспечены возможности оперативного обмена информацией с
отечественными вузами, предприятиями и организациями, доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.
Электронные источники:
1. Электронно-библиотечная система: БиблиоТех
2. Научная электронная библиотека www.e-library.ru
3. «Университетская библиотека online»
4. ЭБС Издательство «Лань»
5. Университетская информационная система Россия. УИС РОССИЯ.
6. Электронная Библиотека Диссертаций Российской государственной библиотеки
ЭБД РГБ.
7. Портал Сводный каталог периодики МАРС, АРБИКОН (Ассоциация региональных библиотечных консорциумов).
Кабинет звукозаписи и музыкальных инструментов Института искусств
укомплектован необходимыми для реализации программы лицензионными аудио и видеоматериалами. Информационные и обучающие программы установлены в компьютерном кабинете № 21 (на 11 компьютерах, имеющих доступ в Интернет), кроме этого используются специализированные кабинеты, оборудованные интерактивной доской, ЖК телевизором, DVD,
видеомагнитофоном, наглядными пособиями. Обязательным условием реализации основной
образовательной программы является использование большого и малого концертных залов
для проведения открытых отчётных мероприятий, включающих промежуточную и итоговую
аттестацию обучающихся.
В Институте искусств учебный процесс обеспечивается наличием следующих материально-технических условий:
6
Специализированная аудитория «Танцеваль- Оборудована зеркалами, балетными стояканый класс»
ми, фортепиано, звуковоспроизводящей аппаратурой
Большой концертный зал
Концертный рояль, звуковоспроизводящая
аппаратура, необходимый сценическое обеспечение: свето-цветовые фильтры, два вида
занавеса, деревянное покрытие пола сцены.
Малый концертный зал (ауд. № 25)
Концертный рояль, звуковоспроизводящая
аппаратура.
Учебные аудитории № 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, Наглядные пособия, зеркала
11, 12, 18, 24 для индивидуальных занятий
Лекционные учебные аудитории № 13, 19, 20. Наглядные пособия, метод. литература.
Специализированная учебная аудитория № 11 компьютеров, укомплектованных обучаю21 –компьютерный класс
щими и информационными лицензионными
программами, доска, синтезатор «Corg».
Специализированная лекционная аудитория Укомплектована ЖК телевизором, DVD, ви№ 22
деомагнитофоном, наглядные пособия, студия звукозаписи, комплект мультимедийных
пособий по стилям искусства
Специализированная аудитория № 23 Каби- Звуковоспроизводящая аппаратура, лиценнет звукозаписи и музыкальных инструмен- зионные аудио и видеодиски, телевизор,
тов
DVD, ноут-бук.
Учебно-методический кабинет № 15
Укомплектован обучающей литературой,
учебными изданиями, наглядными пособиями согласно требованиям ФГОС ВО
6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социальноличностных) компетенций выпускников.
Вуз располагает необходимыми возможностями для формирования общекультурных
(социально-личностных) компетенций выпускников. Социокультурная среда вуза отвечает задачам формирования личности и регулирования социально-культурных процессов с целью
развития нравственных гуманистических качеств обучающихся.
Документы регламентирующие воспитательную деятельность; Положение о студсовете АГУ;
Этический кодекс АГУ; ежегодные планы внеучебной общекультурной работы и др.
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, направленнность «Хореографическое искусство».
В соответствии с ФГОС ВО бакалавриата по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, направленность «Хореографическое искусство» и Порядком организации и
осуществления образовательной деятельности оценка качества освоения обучающимися
основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации.
В соответствии с требованиями ФГОС ВО разработаны фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, которые включают:
контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и
контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие
программы; примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные
7
формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся ((прилагаются типичные образцы оценочных средств для промежуточной аттестации).
Текущий контроль успеваемости обеспечивает оценивание хода освоения дисциплин (модулей) и прохождения практик, промежуточная аттестация обучающихся - оценивание промежуточных и окончательных результатов обучения по дисциплинам (модулям) и прохождения
практик (в том числе результатов курсового проектирования (выполнения курсовых работ).
Типичные образцы тестов для проведения текущей аттестации (на примере дисциплины «Основы организации художественного пространства сцены»):
Примерный образец теста по дисциплине «Основы организации художественного пространства сцены», профиль «Хореографическое искусство» 1 курс
1.
Поставив впереди цифру, покажите верное соотношение между представителями театральных
специальностей и их функциями: 1) актёр 2) драматург 3) сценарист 4) режиссёр 5) хореограф-постановщик:
…) дешифровать знаки, зафиксированные в сценарии и воплотить их в конкретном сценическом образе,
…) выбрать из пьесы узловые точки развития сюжета и создать схематическую основу, план для
сценария,
…) конкретизировать драму в репликах действующих лиц,
…) создать пластическую композицию пьесы,
…) объединить в единое представление все компоненты спектакля (световое, звуковое, костюмированное, хореографическое оформление, актёрскую игру и др.) в целях раскрытия художественного замысла произведения.
2.
Поставив впереди цифру, покажите верное соотношение между ведущими признаками
1) театра переживания и 2) театра представления:
…) всякое сценическое движение актёра обусловлено развитием его внутреннего монолога,
…) показ на сцене преувеличенных страстей,
…) искренность переживаемых эмоций,
…) артист переживает роль, то есть испытывает аналогичные с ней чувства, каждый раз и при каждом
ее повторении,
….) артист переживает роль только однажды или несколько раз, для того чтобы заметить внешнюю
форму естественного проявления чувств, а заметив ее, научиться повторять эту форму механически, с
помощью приученных мышц.
3.
Приведите по аналогии с артистами цирка, правила этики сцены артиста-хореографа:
Цирк
Хореография
Спиной к манежу не садиться
Никогда не говорить «последний» раз - лучше сказать «ещё раз»
Не говорят «пожар» – представление прогорит
4.
Найдите верное соотношение между понятиями 1) физическое пространство
2) художественное 3) перцептуальное 4) концептуальное пространство 5) пространственность
…) трёхмерное пространство нашего повседневного мира,
…) отражение органами чувств пространственных характеристик реального мира,
…) смысловая структура, развёртывающаяся в процессе образно-художественных представлений,
…) художественно-сценическая среда формируемая пространственными свойствами различных видов
искусства
…) способность вызывать ассоциации с физическим пространством.
5.
Расставив верно цифры, покажите соотношение признаков 1) «влажной» 2) «сухой» акустики
…) хорошая отражательная способность звукового материала,
…) объём, полётность звука,
…) быстрое затухание звука,
…) декорированность помещения тканями, наличие драпировок.
8
6.
Подчеркните признаки условного театра: артист заранее объявляет об условиях, в которых
разворачивается сюжет; зритель заранее знает о единстве места, времени и действия; сценический антураж переименовывается – стул изображает гору, ткань реку и т.п.
7.
Подчеркните, какими качествами должен обладать актёр в театре Древней Греции: высокий
рост, чёткая дикция, красивая внешность, громкий голос, женская пластика, хорошая память.
8.
Подчеркните, какие приспособления помогали актёру в театре Древней Греции:
котурны, маски, скена, орхестра, ходули, драпировки.
9.
Подчеркните, что стало истоком древнегреческой трагедии: мистерии, дионисии, хоровые песни.
10.
Подчеркните правильный перевод слова «трагедия» - дифирамб, «песня козлов», ода.
Формы, система оценивания, порядок проведения промежуточной аттестации обучающихся, включая порядок установления сроков прохождения соответствующих испытаний
обучающимся, не прошедшим промежуточной аттестации по уважительным причинам или
имеющим академическую задолженность, а также периодичность проведения промежуточной аттестации обучающихся устанавливаются локальными нормативными актами организации. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по
дисциплине (модулю) или практике, входящий в состав соответственно рабочей программы
дисциплины (модуля) или программы практики, включает в себя:
перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы; описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания; типовые контрольные задания или
иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы; методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.
Примерный образец теста для промежуточной аттестации по дисциплине «Анализ
балетной музыки»
1. Вычеркните характеристику, не являющуюся определяющей для классического нормативного периода
а
б
в
квадратный
повторного
состоящий из
строения
трех предложений
а
а
2. Какие танцы не входят в структуру старинной сюиты?
б
в
сарабанда
паспье
3. В какой форме присутствует трио?
б
в
старинная двухчастная
старинная трехчастная
а
симфония
а
а
4. В каких жанрах встречается кода?
б
сюита
вальс
простая трехчастная
в
5. Как называется второй танец в старинной сюите?
б
в
лур
менуэт
вариации
куранта
6. В какой тональности написана побочная партия в сонате?
б
в
9
в главной тональности
а
а
а
а
8. Как называется структура 4+4+2+2+4?
б
в
структура периодичструктура дробностей
ления
а
структура дробления с замыканием
9. Что не является признаком классических вариаций?
б
в
тональное разнообраединая форма
фактурное раззие
для каждой варианообразие
ции
10. Что можно назвать циклической формой?
б
в
сюита
соната
пение
11. Как переводится слово «опера»?
б
музыка
Бах
12. Кто писал музыку в жанре новой сюиты?
б
в
Бетховен
а
а
в параллельной
тональности
7. Как схематично выражена структура двойного суммирования?
б
в
2+2+2+2
2+4+8
2+2+4
а
а
в тональности
доминанты
симфония
в
работа
Сен-Санс
13. Вычеркните характеристику, не относящуюся к свободным вариациям
нерегламентированное
б
наличие единой
в
использование
число вариаций
тональности
лейттемы
14. Как называют форму, основанную на двух контрастных периодах?
б
в
куплетная форма
строфическая
простая двухформа
частная форма
15. Назовите характеристики классического рондо?
семиичастность
б
наличие двух
в
изложение реэпизодов
френа в простой
двухчастной или
простой трехчастной
форме
Рекомендуемые темы курсовых работ по дисциплине «История искусства»
1. Зарождение различных видов искусств в первоначальных синкретичных действах.
2. Театральное искусство античного периода.
10
3. Эстетика и прагматизм римской архитектуры.
4. Изобразительное искусство романских и готических храмов.
5. Тематическая широта изобразительного искусства мастеров Возрождения.
6. Светская музыка Возрождения.
7. Мир героев Лопе де Вега.
8. Становление танцевального искусства во Франции ХVII в.
9. Двоемирие в произведениях Шекспира.
10. Искусство русской усадьбы.
11. Влияние литературно-музыкальных салонов на художественную жизнь России I пол. ХIХ
в.
12. Творческие объединения России II пол. ХIХ в.
13. Становление русского балета.
14. Искусство пейзажа в творчестве «передвижников».
15. Социальная тематика произведений «передвижников».
16. Европейский прорыв русского искусства: антреприза С.П. Дягилева.
17. Взаимосвязь смены общественных парадигм и авангардного искусства ХХ в.
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата
Итоговая аттестация является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. Фонд оценочных средств для итоговой (государственной итоговой) аттестации включает в себя: перечень компетенций, которыми должны
овладеть обучающиеся в результате освоения образовательной программы; описание показателей и критериев оценивания компетенций, а также шкал оценивания; типовые контрольные
задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов освоения образовательной программы; методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов
освоения образовательной программы. Итоговая государственная аттестация регламентируется ФГОС ВО. Вузом разработаны и утверждены требования к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных работ, а также требования к содержанию и процедуре
проведения государственного экзамена (в случае решения Ученого совета вуза о его проведении). Итоговая государственная аттестация включает: а) междисциплинарный экзамен, в содержание которого входит освещение ключевых вопросов дисциплин базовой и вариативной
частей всех циклов учебного плана; подготовку; б) написание и защиту выпускной квалификационной работы (ВКР), которая выполняется в виде дипломной работы по специальности.
Тематика ВКР ориентирована на практическую, просветительскую деятельность выпускников в сфере образования, социальной сферы, культуры. Обязательным является анализ научных трудов отечественных и зарубежных исследователей по поставленной проблеме, желательно выполнение эксперимента, мониторинга современной социокультурной ситуации,
привлечение источников на иностранных языках.
8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие
качество подготовки обучающихся
Описание механизмов функционирования при реализации данной ООП системы
обеспечения качества подготовки, созданной в вузе, в том числе: мониторинга и перио дического рецензирования образовательной программы; обеспечения компетентности преподавательского состава; регулярного проведения самообследования по согласованным
критериям для оценки деятельности (стратегии); системы внешней оценки качества реализации ООП (учета и анализа мнений работодателей, выпускников вуза и других субъектов образовательного процесса);
 Положение о балльно-рейтинговой системе оценки образовательных компетенций студен тов;
 Положение о курсовой работе по программам бакалавриата;
 Положение о курсовых зачетах и экзаменах;
 Положение о выпускной квалификационной работе бакалавра;
11
 Положение о самостоятельной работе студентов;
 Положение об учебно-методическом комплексе дисциплины;
 Положение об итоговой государственной аттестации выпускников бакалавра.
12
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа