close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Рабочая программа
Направление
«Развитие физической культуры у детей старшего дошкольного возраста
посредством ознакомления с играми разных стран и народов»
Образовательная область
«Физическая культура»
для детей 5-6 лет
Автор презентации физинструктор
МДОБУ Детский сад
комбинированого вида
«Солнышко»
Ануфриева Т.Ю.
2011г.
Цель
Формировать
у детей
интерес и
ценностное
отношение к
занятиям
физической
культурой
посредством
ознакомления
с играми
разных стран
и народов.
Задачи
1.Обучающие:
Формировать культуру общения
детей в игровой деятельности.
Расширять представления
дошкольников о народных
играх.
2.Развивающие:
Развивать проектную и
исследовательскую
деятельность, умение
ориентироваться в предметах
материальной культуре,
истории.
3.Воспитательная:
Воспитывать в детях смелость,
решимость, выдержку, доброту.
новизна
Программа
имеет
физкультурно-оздоровительную
направленность.
Новизна
программы в том, что
она
объединила
в
себе
теоретические сведения об
игровых традициях русского
народа и других народов,
учитывает потребность детей
дошкольного
возраста
в
двигательной
активности.
Позволяет
формировать
осознанный выбор здорового
образа
жизни,
создает
эмоционально положительную
основу
для
развития
патриотических чувств: любви и
преданности Родине.
Актуальность
Подвижная игра –
естественный спутник
жизни ребёнка, источник
радостных эмоций,
обладающий великой
воспитательной силой. К
сожалению, народные игры
почти исчезли, поэтому
задача педагога сделать
этот вид деятельности
частью жизни детей.
Практическая значимость
данной программы
заключается в том, что она
создаёт условия
возрождения народных
подвижных игр и помогает
делать досуг детей
содержательным и
полезным.
Условия,
необходимые для
реализации
программы.
1.Педагогические
принципы.
2.Организационно –
методическое
обеспечение.
3.Материально –
техническое
обеспечение.
4. Кадровое
обеспечение.
5.Формы проведения
занятий.
6.Методы обучения.
Формы работы
Чтение стихотворений,
потешек, сказок
Работа с наглядным
материалом
Экскурсия в
детскую библиотеку
Работа с родителями
Театрализованные
игры
Упражнения на
артикуляцию, дыхание
голос
Инсценировки,
импровизации
Творческие
домашние задания
Занятия
познавательного
цикла
Упражнения на
ритмопластику
«Театральная
мастерская»
Эмоциональные
этюды и
упражнения
Участники реализации
программы:
Дети старшего дошкольного
возраста
Воспитатели МДОБУ
Физинструктор
Музыкальный руководитель
Родители
Программа разработана на один
год для детей старшего
дошкольного возраста.
Методическое
обеспечение
•
•
•
•
•
•
Музыкально- физкультурный зал, оборудованный сценической
площадкой, зрительскими местами, а также оснащенный
звуковоспроизводящим оборудованием – для проведения игр,
спектаклей, репетиций имеется фортепиано, музыкальный
центр, синтезатор, детские музыкальные инструменты;
набор мячей разного размера, гимнастических палок,
скакалок, обручей; кегли, маты, ьцеброс и др. спортивное
оборудование.
Декорационно- костюмерная – помещение для хранения
костюмов, реквизита, декораций.
Гримерная – помещение для переодевания и подготовки к
занятиям.
Мастерская – помещение для изготовления и хранения кукол,
атрибутов к играм
В каждой группе имеется театральный и физкультурный уголок
,с атрибутами кукольного, теневого, пальчикового, настольного
театров, кукол би-ба-бо) и дидактический материал с
разработками игр, бесед, упражнений., атрибутов к народным
играм: шапочки –маски, ленточки, элементы костюмов к играм
разных народов.
К концу года дети
должны:
• 1.Уметь самостоятельно организовывать
игровую деятельность в свободное
время, включая игры народов.
• 2.Проявлять творчество в имитационных
и неимитационных упражнениях; с
помощью взрослых активизировать
представления о традициях, обрядах и
атрибутах к народным играм; развивать
речь с помощью считалок, потешек,
закличек, стишков и т.д.
• 3. Уметь взаимодействовать с
товарищами и взрослыми в процессе
игры.
Условия, необходимые для
реализации программы.
Педагогические принципы.
• Принцип реалистичности
представлений
• Принцип системности
• Принцип оздоровительной
направленности
• Принцип активности
• Принцип повторения
oПринцип систематизации
• Принцип наглядности
• Принцип доступности и
индивидуализации
• Принцип непрерывности
• Принцип комплексности
• Принцип гуманистической
направленности
• Принцип вовлечения семьи
Русские народные игры –
единоборства.
Гимнастика и свободные
танцы
Русские народные игры,
отражающие отношения
человека к природе.
Народные игры с песнями,
прибаутками, плясками,
коляда, масленица.
Быстрота и хорошая
координация.
Разминка
Быт русского народа, в котором применяются
народные игры, отражающие повседневные
занятия наших предков.
Народные игры с песнями,
прибаутками, плясками, коляда,
масленица.
Развлечение «Вместе
весело играем».
«Горелки», «Коршун и
наседка»
«Рыболов»
Развлечение «Вместе весело
играем».
Работа с речевым
материалом.
Примерные виды интеграции
области «Физическая культура»
•
•
•
•
•
•
•
«Здоровье»
«Безопасность»
«Социализация»
«Труд»
«Познание»
«Коммуникация»
«Чтение
художественной
литературы»
• «Музыка»
• «Художественное
творчество».
Мониторинг физической подготовленности
представляет собой систему мероприятий по оценке
физического развития детей 2 раза в году (сентябрь,
май)
• Как непрерывный процесс
мониторинг ФП позволяет:
• -выявить уровень развития
физических качеств и
движений
• -определить степень его
соответствия возрастным
нормам
• -своевременно определить
причины отставания или
опережения в усвоении
программы
• -наметить педагогические
приемы для улучшения
физического развития детей.
Методики
мониторинга
• Изучение выполнения
детьми правил в игре.
• Изечение игровых
предпочтений.
• Изучение влияния игры
на запоминание и
восприятие.
• Изучение
взамимоотношений
между детьми (методика
«Секрет»)
• Изучение особенностей
совместной
деятельности.
Результаты
• Результаты
мониторинга
образовательного
процесса заносятся
в общую таблицу,
где указываются все
результаты уровня
овладения
необходимыми
навыками и
умениями по
образовательным
областям.
Список
детей
Русские
народные
игры,
отражающи
е
отношение
человека к
природе
Р.Н.И., в
которых
отражается
быт людей
Настольн
ые игры
Хороводные
игры
Игры
разных
стран и
народов,
отражающи
е традиции
Речевые
игры.
Игры Урала
Диагностика детей старшего возраста.
В – высокий уровень.
В/С – выше среднего.
С – средний уровень.
Н/С – ниже среднего.
Н – низкий уровень.
Укач= В+В/С/продиагностированные
дети * 100% =
Уоб= В+В/С+С/всех детей* 100%=
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа