close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ
Подготовила
воспитатель II
младшей группы
детского сада № 2
«Сказка» п.
Волоконовка
Волоконовского
района Белгородской
области:
Пышная Людмила
Васильевна
«Самое лучшее открытие — то,
которое ребенок делает сам».
Ральф У. Эмерсон
АКТУАЛЬНОСТЬ


С изменением современных условий жизни
изменился и взгляд современного
дошкольника на познание объектов
окружающего мира.
Исследовательская, поисковая
активность - естественное состояние ребенка.
Детская потребность в исследовательском
поиске обусловлена биологически. Всякий
здоровый ребенок уже с рождения исследователь. Он настроен на познание мира,
он хочет его познавать.
ЦЕЛЬ:

Создание условий в ДОУ для развития
самостоятельной экспериментальной (или
позновательно – исследовательской) деятельности
в познании ребенком объектов окружающего
мира.
Задачи:
•
•
•
•
•
Формировать практические навыки и умения у детей в
процессе выполнения эксперимента;
Поддерживать и развивать интерес к исследованиям,
открытиям, создавать необходимые для этого условия;
Создать условия для самообразования личности ребёнка;
Формировать первоначальные знания, умения и навыки в
проведении опытно – экспериментальной деятельности;
Воспитывать гуманное, эмоциональное, бережное отношения к
природе.
УСПЕХ РЕАЛИЗАЦИИ ЗАДАЧ ОСНОВАН:





выявлении уровня готовности детей к проведению
самостоятельной экспериментальной деятельности,
наличие знаний, умений и навыков на основе
результатов диагностики;
организации развивающей среды;
- создании системы педагогического
взаимодействия (совместная деятельность
воспитателя с детьми, самостоятельная
деятельность детей);
постоянном общении детей с природой
ближайшего окружения;
активном участии родителей в развитии
дошкольников.
•
•
•
Безопасность для жизни и здоровья детей;
Достаточность;
Доступность расположения.
Китайская пословица гласит:
«Расскажи — и я забуду,
покажи — и я запомню,
дай попробовать — и я пойму».
ВЫВОД:
Применение экспериментирования в ДОУ оказывает влияние
на :
 повышение уровня развития любознательности;
исследовательские навыки и умения детей (видеть и
определять проблему, принимать и ставить цель, решать
проблемы, анализировать объект или явление, выделять
существенные признаки и связи, сопоставлять различные
факты, выдвигать различные гипотезы, отбирать средства и
материалы для самостоятельной деятельности,
осуществлять эксперимент, делать умозаключения и
выводы);
 - речевое развитие (обогащение словарного запаса детей
различными терминами, закрепление умения грамматически
правильно строить свои ответы на вопросы, умение
задавать вопросы, следить за логикой своего высказывания,
умение строить доказательную речь);
 - личностные характеристики (проявление инициативы,
самостоятельности, умения сотрудничать с другими,
потребности отстаивать свою точку зрения, умение строить
доказательную речь);
 - знания детей о неживой природе.
Детское экспериментирование одна из форм
организации детской деятельности с одной
стороны и один из видов познавательной
деятельности с другой стороны
(Н.Н.Поддьяков)
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа