close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
З педагогічної точки зору :
Низька організованість
 Навчальна розсіяність та недисциплінованість
 Зниження інтересу до навчання та його
результатів

З психологічної точки зору:
 Зниження самооцінки
 Розгубленість
 Підвищена тривожність
 Низький рівень самоконтролю
 Несамостійність



Перехід учнів із початкової школи до
середньої справедливо вважається
кризовим періодом.
Учням, які звикли до певних порядків
початкової школи, потрібен час, щоб
пристосуватися до нового темпу і стилю
життя.
Багаторічні спостереження педагогів та
шкільних психологів свідчать про те, що
цей етап неминуче пов’язаний з тимчасовим
зниженням успішності
Основні завдання розвитку в цей період:
 Формування вміння вчитися в середній школі;
 Формування уявлення про себе як про вмілу
людину з більшими можливостями розвитку;
 Розвиток навчальної мотивації, інтересів.
 Розвиток навичок співробітництва з однолітками,
уміння змагатися з іншими, правильно й різнобічно
порівнювати свої результати з успішністю інших;
 Формування вміння домагатися успіху правильно
ставитись до успіхів і невдач, розвиток упевненості
в собі.



У цей період відбуваються зміни у психіці
дитини, трансформується установлені
життєві поняття, розвивається теоретичне
мислення, пам’ять і сприйняття стають
осмисленими.
Якщо в початковій школі діти тільки
ознайомлювалися з навчальною діяльністю,
то в середній – опановують основи
самостійних форм роботи, активніше
розвивають пізнавальну інтелектуальну
сферу.

У розбіжності програм початкової
та середньої школи загалом.

У відмінностях мети і завдань, які
вони ставлять перед собою.

Нервово – психічне напруження

Стан підвищеної тривоги і фрустрації

Негативне ставлення до себе







Втома
Небажання дитини ділитися своїми враженнями
про проведений день
Прагнення переключити увагу із шкільної на
інші теми
Небажання виконувати домашнє завдання,
негативні характеристики на адресу школи,
вчителів, однокласників
Скарги на ті чи інші події, пов'язані зі школою.
Неспокійний сон
Труднощі ранкового пробудження, млявість,
постійні скарги на погане самопочуття
Були обстежені два п'ятих класи
(всього 49 учнів)
Для визначення рівня адаптованості
зо методиками:

„Визначення рівня шкільної тривожності”

Соціометрія
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
Столбец2
Столбец3
Столбец4
Столбец5
Столбец6
Столбец7
Столбец8
Столбец9
Столбец1
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Столбец2
Столбец3
Столбец4
Столбец5
Столбец6
Столбец7
Столбец8
Столбец9
5-А
Зірки 28%
Популярні 28%
Переважаючі 28%
Ізольовані 14%
5-Б
Ізольовані 6%
Переважаючі 56%
Популярні 19%
Зірки 19%
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа