close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ПРОФЕССИЯ «МЕТОДИСТ»
19.04.2013
Е.В.Некрасова
прилагательные
методист
глаголы
существительные
ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ
ОТДЕЛ
•
•
•
•
Педагогическое кредо
Миссия
Цель
Задачи
МИССИЯ ММС
• Обеспечение непрерывного
профессионального развития современного
педагога, обогащение его творческого
потенциала, привлечение к всевозможным
формам дессиминации педагогического опыта.
ЦЕЛЬ
• обеспечить качество методической поддержки
образовательного процесса на уровне,
отвечающем актуальным потребностям
муниципальной системы образования,
обеспечивающем рост профессиональной
компетентности педагогических и руководящих
кадров
Выбор программ и форм
повышения квалификации:
•Дистанционное обучение
•Организация курсовой
подготовки
•Проведение курсов
сопровождение
Информационнометодический отдел
управления образования
Модель «через
посредника»
консультации
Модель прямого
Повышение
профессионализма действия
методистов
(«Клуб общения
методистов») –
1. тема самообразования
2. изучение и применение:
•новых технологий, методик
обучения
•документации
•основных направлений
модернизации
Информационносовременного образования
методическое
семинары
фестивали
конференции
конкурсы
Методическая
поддержка
Методическая служба
ОУ
учреждения
повышения
квалификации
педагогов
Районное информационнометодическое пространство
Многоуровневая комплексная модель ММС Сарапульского
района УР
•Предметные
Республиканские
метод.
объединения
•Методические
площадки
•Мастерские,
клубы, творческие
группы
•Школа
инновационного
опыта
•Школа молодого
педагога
•Школа молодого
руководителя
Реализация основных направлений
развития современного образования
Обновление структуры и содержания
образования
Деятельность ММС на основе
многоуровневой комплексной модели
Развитие ОУ, рост профессионализма
педагогов
Повышение качества образования в
условиях модернизации всей системы
ЦЕЛЬ НА 2012-2013 УЧ.ГОД
• Создание условий для совершенствования
современных базовых компетенций педагогов
ЗАДАЧИ
• Организация мониторинговых исследований по уровню
сформированности ключевых компетентностей у
педагогов.
• Выстраивание целостной системы повышения
квалификации и мастерства педагогов через:
- поддержку по введению и реализации ФГТ в ДОУ, ФГОС в
начальном звене
- организацию курсовой подготовки для педагогов по
внедрению ФГОС основного и начального образованияпроведение постоянно-действующих семинаров, ЕМД
- командный метод работы с педагогами через проектывыезды методистов по заявкам в учреждения и проведение
методических семинаров
- посещение уроков и мероприятий.
• Оценка эффективности методической работы по
критериям конечного результата
КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ МЕТОДИСТА
• Приказ Министерства здравоохранения и
социального развития РФ
от 26 августа 2010 г. № 761н
«Об утверждении Единого квалификационного
справочника должностей руководителей,
специалистов и служащих, раздел
«Квалификационные характеристики
должностей работников образования»
ТРИ «П»
• Помощь
• Поддержка
• Продвижение
ФИЛОСОФСКИЙ ДЕВИЗ
• Утешай и возвышай
«Как никто не может дать другому того, чего
не имеет сам, так не может развивать,
воспитывать и образовывать других тот,
кто сам не является развитым, воспитанным
и образованным».
А. Дистервег
ЧТО ТАКОЕ САМООБРАЗОВАНИЕ?
имя
глагол
имя
глагол
Самообразование
находить
повышать
развивает
расширяет
Актуальную
Профессиональный
уровень
Мышление,
интеллект
Горизонты,
информацию
САМООБРАЗОВАНИЕ
• Целенаправленная познавательная деятельность,
управляемая самой личностью для приобретения
системных знаний в какой-либо области науки
• Приобретение знаний путём самостоятельных
занятий без помощи преподавателя
ПИРАМИДА МАСЛОУ
ДЛЯ ЧЕГО?
Для развития кругозора, для соответствия квалификации, для
самовыражения, быть интересным, оказать помощь,
ИНФОРМАЦИЯ УСТАРЕВАЕТ
•
•
•
•
В 1940 годы – через 12 лет
В 1970 годы – через 5 лет
В 1990 годы – через 2-3 года
В настоящее время – через 3-5 месяцев
Значение самообразования для
профессиональной компетентности
• Соответствие педагога требованиям
общества и государства
• Повышение качества преподавания
предметов
• Создание имиджа современного педагога –
новатора, педагога-мастера, педагоганаставника
• Готовность к педагогическому творчеству
• Профессиональный и карьерный рост
ДЛЯ КОГО?
Для себя, для руководителя, для ОУ, для педагогов, для детей, для
родителей
ЕДИНЫЙ КВАЛИФИКАЦИОННЫЙ
СПРАВОЧНИК ДОЛЖНОСТЕЙ
• Профессиональная компетентность: владение
современными образовательными
технологиями, методическими приёмами,
педагогическими средствами и их постоянное
совершенствование, использование
методических идей, новой литературы и иных
источников информации в области компетенции
и методик преподавания для построения
современных занятий с обучающимися
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН ОТ 29.12.2012 N 273-ФЗ
«ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
Статья 46. Право на занятие педагогической деятельностью
1. Право на занятие педагогической деятельностью имеют
лица, имеющие среднее профессиональное или высшее
образование и отвечающие квалификационным
требованиям, указанным в квалификационных справочниках,
и (или) профессиональным стандартам.
Статья 47. Правовой статус педагогических работников. Права и
свободы педагогических работников, гарантии их реализации
п. 5. Педагогические работники имеют следующие трудовые
права и социальные гарантии:
2) право на дополнительное профессиональное образование
по профилю педагогической деятельности не реже чем один
раз в три года;
Статья 48. Обязанности и ответственность педагогических
работников
7) систематически повышать свой профессиональный уровень;
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
4. Содержание профессионального стандарта педагога.
4.1. Часть первая: обучение.
4.2. Часть вторая: воспитательная работа.
4.3. Часть третья: развитие (Личностные качества и
профессиональные компетенции, необходимые учителю
для осуществления развивающей деятельности).
4.4. Часть четвертая: профессиональные компетенции
педагога, отражающие специфику работы в начальной
школе.
4.5. Часть пятая: профессиональные компетенции педагога
дошкольного образования (воспитателя), отражающие
специфику работы на дошкольном уровне образования.
общеобразовательное
методическое
Профессиональное
самообразование
предметное
Псхологопедагогическое
ЭТАПЫ РАБОТЫ
ПО САМООБРАЗОВАНИЮ
Результат
продукт
Планирование
Проблема
(пед.затруднения)
Цель
Задачи
ФОРМУЛИРОВАНИЕ ТЕМЫ
Изучаемый
процесс
Предмет
исследования
Условия
РЕЗУЛЬТАТ
самообразование
качество
воспитательнообразовательного
процесса
результативность
педагогической
деятельности
РАБОТА В ПАРАХ
- Формы самообразования
- Презентация
- Оформление
РЕСУРСЫ
• Индивидуализация профессионального развития
– ИПК и ПРО г.Ижевска
• Траектория развития профессионализма –
анкетирование по базовым компетенциям –
ИМО
Самообразование
• Осуществляется добровольно
• Осуществляется сознательно
• Планируется, управляется и
контролируется самим
человеком
• Необходимо для
совершенствования каких-либо
качеств и навыков
РЕФЛЕКСИЯ
• Самая важная мысль семинара
• Самая спорная мысль семинара
• Новые идеи, возникшие в ходе семинара
ПЛАН НА МЕСЯЦ
• Еговкина Н.В.
ПЛАНИРОВАНИЕ НА 2013-1014
Алгоритм анализа работы
1. Сравнить показатели
2. Объяснить причину роста или уменьшения
3. Выполнение задач
4. Удачи
5. Огорчения
6. Задачи на следующий год
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа