close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Виды игр
творческие
-сюжетно ролевые
-театрализованные
-режиссёрские
-строительноконструктивные
игры с правилами
-дидактические
-подвижные
Дидактические
игры
Сюжетноролевые игры
Игры-тренинги
Игры
инсценировки
картотека
игр
Словесные игры
Подвижные
игры
Ребёнок и другие люди
Здоровье ребёнка
Ребёнок и природа
Ребёнок на улице
Ребёнок дома
Эмоциональное благополучие ребёнка
«Больница»
«Семья»
«Скорая помощь»
«Светофор»
«Мы-пешеходы»
«Мы-пассажиры»
«Юные пожарные» и др.
«Мы-пешеходы»
Дидактические игры.
Дидактически игры являются средством обучения,
развития, воспитания детей. Их используют как
средство развития мышления, речи, воображения,
памяти, расширения и закрепления представлений об
окружающей жизни».
Они формируют нравственные представления о
бережном отношении к окружающим предметам,
игрушкам, о нормах поведения, о положительных и
отрицательных качествах личности.
«Что хорошо, что плохо»
«Найди опасный предмет»
«Пожароопасные предметы»
«Говорящие знаки»
«Запрещается-разрешается»
«Наши помощники-растения»
«Дорожные знаки»
«Транспорт»
«Предметы гигиены» и др.
Подвижные игры
Подвижная игра — одно из важных средств всестороннего
воспитания детей дошкольного возраста. В процессе
подвижных игр у детей закрепляются и совершенствуются
навыки и умения действовать в непрерывно
изменяющихся условиях, наилучшим образом реагировать
на неожиданную новую ситуацию. Все это способствует
развитию самостоятельности, активности, инициативы,
творчества, сообразительности.
«Птицы и автомобиль»
«Цветные автомобили»
«Поезд»
«Кто быстрее потушит пожар»
Игра-эстафета «Пожарная тревога»
«Собери рюкзак для спасателя»
«Кто быстрее»
«Спасение игрушки» и др.
Вывод.
Таким образом можно сделать вывод о том, что игра
занимает важное место в формировании у детей
навыков осознанного поведения в непредвиденных
ситуациях.
«Для ребят дошкольного возраста игры
имеют исключительное значение: игра для
них – учеба, игра для них – труд, игра для них
– серьезная форма воспитания. Игра для
дошкольников – способ познания
окружающего».
Н.К. Крупская.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа