close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение
детский сад пос. Грачёвка
Давайте знакомиться. Это мы — старшая
группа «Почемучки». В нашей дружной группе
27 детей: 10 девочек и 17 мальчиков.
Почемучки, почемучки,
Любознательный народ!
Почемучка, почемучка
Всем вопросы задает.
Почемучкам, почемучкам
Интересно все узнать,
Почемучка, почемучка Это каждый из ребят.
Сохранение и укрепление физического и
психического здоровья детей, стимулирование
творческой, познавательной,
исследовательской активности.
Воспитатель: Князева Татьяна Вячеславовна,
II квалификационная категория.
Помощник воспитателя: Луцюк Наталья Валерьевна.
Список воспитанников группы:
№
п/п
Фамилия, имя, отчество
воспитанника
Дата рождения
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Акашева Ксения Кирилловна
Алиева Анжела Олеговна
Алиев Владимир Олегович
Базыкин Игорь Валерьевич
Будейкина Виктория Николаевна
Вебер Вячеслав Александрович
Володькин Владислав Дмитриевич
Гадамшин Даниил Дмитриевич
Гатальский Дмитрий Сергеевич
Дмитриев Артём Александрович
Долгушина София Анатольевна
11.10.2008 г.
18.10.2008 г.
18.10.2008 г.
15.05.2008 г.
19.08.2008 г.
15.11.2009 г.
20.09.2009 г.
09.08.2008 г.
23.02.2009 г,
31.03.2009 г.
05.12.2009 г.
12.
13.
Долгушин Егор Анатольевич
Железнов Дмитрий Михайлович
18.08.2008 г.
03.12.2008 г.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
Зацепина Марианна Дмитриевна
Зацепин Игнат Дмитриевич
Зацепина Эльвина Озодовна
Ильин Иван Романович
Королёва Виктория Викторовна
Краснопёрова Дарья Андреевна
Локтев Максим Алексеевич
Луценко Никита Алексеевич
Мануилова Диана Александровна
Максимук Тимур Акмалович
Пушкарёва Алиса Александровна
Ситник Максим Дмитриевич
Тимофеев Кирилл Евгеньевич
Цулин Алексей Александрович
02.08.2008 г.
02.08.2008 г.
20.07.2009 г.
02.05.2009 г.
29.06.2009 г.
02.10.2009 г.
11.02.2008 г.
29.05.2008 г.
11.03.2009 г.
25.08.2009 г.
19.03.2009 г.
10.07.2009 г.
20.07.2009 г.
16.09.2008 г.
8.00- 8.20. - Приём и осмотр детей. Прогулка.
Самостоятельная деятельность детей, игры.
8.20.-8.30. - Утренняя гимнастика.
8.30.-8.50.- Подготовка к завтраку. Завтрак.
8.50.-9.00.- Самостоятельная деятельность детей, игры.
9.00.- 9.50.- Непосредственно образовательная деятельность
(включая 2 перерыва по 10 минут)
9.50.- 10.00. – Второй завтрак
10.00. - 10.10.- Подготовка к прогулке.
10.10.- 12.05. – Прогулка. Самостоятельная деятельность детей.
12.05.-12.15.- Возвращение с прогулки. Подготовка к обеду.
12.15.-12.40. – Обед.
12.40.- 15.00.- Подготовка ко сну. Дневной сон.
15.00.- 15.15. - Постепенный подъём, воздушные, водные
процедуры.
15.15.-16.00. - Самостоятельная деятельность детей, игры
16.00. -16.15 - Подготовка к полднику, полдник.
16.15. - 16.25.- Подготовка к прогулке.
16.25.-18.00.- Прогулка. Самостоятельная деятельность детей,
игры, уход детей домой.
Познавательное развитие
Развитие ребенка зависит не только от того, как организован процесс воспитания и
развития, но и где, и в каком окружении он живет. Иначе говоря, правильно
организованная взрослым среда, в которой живет ребенок, способствует его развитию.
Активность ребенка в условиях обогащенной развивающей среды стимулируется
свободой выбора деятельности. В связи с введением Федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС) к структуре основной
общеобразовательной программы дошкольного образования вопрос создания
предметно-развивающей среды ДОУ на сегодняшний день стал особенно актуальным.
Предметно-развивающая среда- это естественная комфортабельная, уютная
обстановка, рационально-организованная, насыщенная разнообразными предметами и
игровыми материалами. В такой среде возможно одновременное включение в
активную познавательно–творческую деятельность всех детей группы. Концепция
построения предметно-развивающей среды требует предоставления каждому ребёнку
права самостоятельного выбора деятельности. Это открывает ему каналы для
саморазвития и возможность максимально проявлять себя как творческую личность.
Среда является многомерным развивающим пространством, которое обеспечивает
детям возможность свободного выбора деятельности, её содержания, а значит
возможность полноценного развития. Создавая предметно-развивающую среду в
средней группе, я опиралась на принцип активности, стабильности, гибкого
зонирования. В группе созданы условия для взаимодействия детей с воспитателем и
друг с другом. Я стараюсь обогатить среду такими элементами, которые бы
стимулировали познавательную, развивающую, двигательную и иную активность детей.
Содержание предметно-развивающей среды соответствует интересам мальчиков и
девочек, периодически изменяется, варьируется, постоянно обогащается с
ориентацией на поддержание интереса детей, на обеспечение «зоны ближайшего
развития», на неисчерпаемую информативность и индивидуальные возможности
детей, выполняет определенные функции, характерные для данного возраста. Это:
оздоровительная – стимулирует двигательную активность, обогащает двигательный
опыт, приобщает к культуре здоровья; познавательная – удовлетворяет потребность
ребенка в освоении окружающего мира, стимулирует познавательную активность;
коммуникативная – стимулирует речевое развитие, позволяет ребенку познать азы
общения и взаимодействия; творческая – приобщает детей к творческой деятельности,
способствует саморазвитию и самореализации.
РАЗДЕВАЛКА:
1. Информационный стенд «Для вас, родители»;
2. Папка – раскладушка для информации («Времена года»,
«Консультации для родителей», «Антропометрия» и т.д.);
3. Стенд «Меню»;
4. Стенд «Я ребёнок, я имею право»;
5. Стенд «Государственная символика»;
6. Стенд «Поздравляем!»;
7. Стенд «Наше творчество»;
8. Стенд «Мой шкафчик»;
9. Индивидуальные шкафчики для раздевания.
ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ
УГОЛОК:
1. Мячи резиновые, мячи пластмассовые (разного
размера);
2. Бубен большой и маленький;
3. Скакалки;
4. Кегли (большие и маленькие);
5. Кубики, флажки;
6. Игра «Дартц»;
7. Обручи разных размеров;
8. Массажные дорожки и коврик;
9. Флажки, погремушки, ленты.
УГОЛОК ПРИРОДЫ:
1. Комнатные растения.
2. Природный материал.
3. Альбом комнатных растений, календарь природы.
4. Инвентарь для ухода за комнатными растениями.
5. Вазы для цветов.
6. Дидактические игры по экологии: «Кто как устроен?»,
«Береги живое», «Кто это? Что это?».
7. Альбом «Растения под охраной», «Грибы».
8. Наборы демонстрационных карточек «Фрукты»,
«Овощи».
9. Альбомы для раскрашивания «Птицы», «Животные»,
«Растения».
10. Микроскоп с аксессуарами.
11. Глобус.
УГОЛОК ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА:
1. Материал для рисования: альбомы, гуашевые краски,
простые и цветные карандаши, мелки, баночки для воды,
трафареты для рисования.
2. Материал для лепки: пластилин, стеки, индивидуальные
доски.
3. Материал для ручного труда: клей ПВА, кисти для клея,
ёмкость под клей, салфетки, цветная бумага и картон, белый
картон, гофрированная бумага.
4. Нетрадиционная техника рисования: печатки, рисование
крупами, набрызг, трафарет.
УГОЛОК «НАША БИБЛИОТЕКА»:
1. Тематическая подборка детской художественной
литературы.
2. Портреты детских писателей.
УГОЛОК «МЫ ИГРАЕМ»:
Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»:
1. Накидки пелерины для кукол и детей.
2. Набор парикмахера.
3. Журналы причёсок.
УГОЛОК СТРОИТЕЛЬНО-КОНСТРУКТИВНЫХ
ИГР:
1. Конструктор мелкий «Лего».
2. Пластмассовый напольный конструктор.
3. Мозаика.
4. Пазлы.
5. Игрушки со шнуровками.
6. Небольшие игрушки для обыгрывания построек:
фигурки людей и животных, макеты деревьев.
7. Транспорт мелкий, средний, крупный: машины
легковые и грузовые
Сюжетно-ролевая игра «Магазин»:
1. Касса, весы, калькулятор.
2. Кондитерские изделия.
3. Хлебобулочные изделия.
4. Изделия бытовой химии.
5. Корзины.
6. Предметы-заместители.
7. Овощи, фрукты.
Сюжетно-ролевая игра «Аптека»:
1. Медицинские халаты и шапочки.
2. Набор доктора.
3. Ростомер.
4.Телефон.
5. «Аптечка» (вата, бинты, лекарства, градусники, мерные
ложечки, пипетки, стаканчики, шпатели, шприцы и т.д.).
Сюжетно-ролевая игра «Семья»:
1. Комплект кукольной мебели.
2. Игрушечная посуда: кухонная, чайная, столовая.
3. Куклы, одежда для кукол.
4. Коляска.
5. Комплект пастельных принадлежностей для кукол;
6. Утюги.
7. Кухня.
МУЗЫКАЛЬНЫЙ УГОЛОК:
1. Дудочка.
2. Погремушки.
3. Бубен.
4. Музыкальный коврик.
5. Дидактический материал «Музыкальные
инструменты».
6. Синтезатор.
7. Металлофон.
8. Ложки.
9. Треугольники.
ТЕАТРАЛЬНЫЙ УГОЛОК:
1. Ширма для кукольного театра.
2. Кукольный театр.
3. Настольный театр.
4. Театр на ковролине.
5. Шапочки, маски.
Уголок занимательной математики:
1. Матрешки.
2. Пирамидки.
3. Мозаика.
4. Шнуровка.
5. Лото.
7.Предметные сюжетные картинки.
8. Раздаточный материал.
9. Наборы геометрических фигур.
10. Комплекты цифр и математических знаков для доски.
11. Цветные счетные палочки Кюизенера.
12. Рабочие тетради по математике.
13. Дидактическая игра: «Умное домино».
14. Дидактическая игра «Куда покатился мяч?».
15. Чудо-кубики «Сложи узор».
16. Головоломки – мозаики «Волшебный круг»,
«Архимедова игра», «Листик», «Головоломка Пифагора».
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа