close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ПОРТФОЛИО
Романцовой Елены
Васильевны
воспитателя второй
квалификационной
категории
МБДОУ детского сада
№ 27
г. КаменскШахтинский
ЛИЧНЫЕ ДАННЫЕ
 1. Дата
рождения: 18.06.1956 год.
2.Педагогический стаж: 30лет
3.Квалификационныйуровень: II кв.категория, дата
присвоения 29.10.2010.
4.Образование: средне - специальное учебное
заведение КПУ год окончания - 1974 специальность
по диплому «воспитатель детского сада»
5. Курсы повышения квалификации: ГОУ ДПО «РО
ИПК и ПРО» 2010 год. Награждена почетными
грамотами и благодарственными письмами.
Профессиональные качества:
Обладаю знаниями и умениями, которые соответствуют
требованиям стандартов дошкольного образования в
области современных методов психолого-педагогической
диагностики,
осуществляю
комплексный
подход
в
организации коррекционно-образовательного процесса.
Умею организовать образовательную деятельность детей
путем создания условий, основанных на
позитивной
мотивации
воспитанников.
Участвую
в
работе
педагогических советов, творческих групп, в работе по
проведению родительских собраний, оздоровительных,
воспитательных и других мероприятий, предусмотренных
образовательной программой. Обеспечиваю охрану жизни и
здоровья воспитанников во время пребывания их в детском
саду. Выполняю правила по охране труда и пожарной
безопасности; имею собственные наработки занятий и
мероприятий по проблеме «Формирование связной речи у
детей посредством использования произведений народного
творчества».
Результаты профессиональной деятельности :
 Компетентность в области мотивирования воспитанников на
осуществление образовательной деятельности нашла
отражение в умении создавать проблемные ситуации,
вызвать и поддерживать интерес к образовательной
деятельности, используя сюжетную линию на занятиях,
игровые методы и приемы, вариативность заданий, задания
разнообразной сложности с учетом особенностей общего
развития детей.
 Используя индивидуальный подход в коррекционной
деятельности. Преимущественно использую положительную
мотивацию (одобрение, похвала). Умею создать ситуации
успеха для воспитанников с различным уровнем развития,
состоянием здоровья, индивидуальными особенностями
поведения. Демонстрирую успехи воспитанников родителям.
Выстраиваю деятельность детей так, чтобы они
почувствовали свой успех.
Модель взаимодействия воспитателя с
сотрудниками МБДОУ детский сад № 27
Воспитательдети
Музыкальный
руководитель
Старший
воспитатель
Учительлогопед
Учительдефектолог
Самообразование
 Своевременно
знакомлюсь
с
новыми
нормативными
документами
по
вопросам
дошкольного воспитания;
 Изучаю
учебную
и
научнометодическую литературу;
 Знакомлюсь
с
новыми
достижениями
педагогики,
детской психологии, анатомии,
физиологии;
 Изучаю
новые
программ
педагогических технологий;
 Знакомлюсь
практикой
учреждений;
с
и
передовой
дошкольных
 При
использовании
новаций
приобретаю
или
изготовляю
дидактические
пособия
согласно
рекомендациям автора.
Научно-методическая работа
Вид мероприятия
Тема
Место проведения
Работа над единой темой
«Формирование связной речи у
детей посредством
использования произведений
народного творчества».
МБДОУ детский сад № 27
Семинар-практикум (из
опыта работы)
«Организация работы по
гражданско-патриотическому
воспитанию детей дошкольного
возраста"»
МБДОУ детский сад № 27
Консультация для
воспитателей
Роль дидактических игр в
формировании речи у детей с
ОНР
МБДОУ детский сад № 27
Теоретико-практический
семинар
« Внедрение в работу МБДОУ
проектной деятельности»
МБДОУ детский сад № 27
Научно- практическая
конференция
«Содержания программы
«Детство» и образовательных
областей выделенных ФГТ»
МБДОУ детский сад № 27
Рост повышения квалификации
Участие в педагогическом совете. Открытый показ для педагогов ДОУ
Тема : «Обеспечение оздоровительной направленности и физического воспитания в
детском саду»»
Участие в педсовете .«Путешествие в весенний лес»
Участие в педсовете по теме, открытый показ: «Развитие творческого
потенциала воспитанников по средствам изобразительной деятельности»
Участие в педагогическом совете. Открытый показ для педагогов ДОУ
« Формирование у дошкольников разных структурных уровней языковой
системы (фонетики, лексики, грамматики)
Участие в педсовете по теме: Нравственно-патриотическое воспитание
дошкольников посредством знакомства с понятием Отечество
Участие в педсовете по теме, показ коррекционного занятия: «Оречевление
режимных моментов. Прогулка»
Тема работы педагога«Формирование связной речи у детей
посредством использования произведений народного
творчества».









Цели и задачи по данной теме:
В системе дошкольного образования
развитие речи занимают ведущее место.
Цель моей работы– развитие речевых
способностей и умений, культуры речевого
общения, разработка способов овладения
дошкольниками навыками практического
общения
в
различных
жизненных
ситуациях, формирование предпосылок
чтения и письма.
Задачи:
Обогащение
чувственного
опыта
в
правильном сочетании его со словесным
сопровождением
Установление
частого
эмоциональноположительного
контакта,
преимущественно
индивидуального
взаимообщения воспитателя с детьми и
детей между собой
Расширять
представления
детей
об
окружающем мире и учить выражать свои
мысли словами.
Содействовать
развитию
умения
рассказывать
об
изображенном
на
картинках, об игрушках, о событиях из
личного опыта
Вызывать
интерес
к
художественной
литературе
Родное слово – основа всякого умственного
развития и сокровищница всех знаний.
К.Д. Ушинский
Наши результаты
 Ценность произведений НТ
 Произведения народного
заключается в том, что с его помощью
творчества имеет огромное
взрослый легко устанавливает с
познавательное и
ребенком эмоциональный контакт.
воспитательное значение,
 В.А.Сухомлинский считал сказки, песни
способствует развитию образного
незаменимым средством пробуждения
мышления, обогащают речь
познавательной активности,
детей. Фольклор дает прекрасные
самостоятельности, яркой
образцы русской речи,
индивидуальности. И действительно,
подражание которым позволяет
ласковый говорок прибауток вызывает
ребенку успешнее овладевать
радость не только у малышей, но и у
родным языком.
взрослого, использующего образный
язык народного поэтического
творчества для выражения своей
заботы, нежности веры в ребенка.
Наблюдения показывают, что
произносимые взрослым короткие и
ритмичные фразы, в которых ребенок
улавливает повторяющиеся звуки,
вызывают у него реакцию на
художественное произведение.
Интонация голоса в одних случаях
успокаивает его, в других – бодрит,
вызывает потребность вступить в
эмоциональный контакт со взрослым.
Работа с родителями
 Формы работы с родителями:
 День открытых дверей для родителей;
 Родительские собрания ;
 Анкетирование родителей;
 В настоящее время все больший
интерес вызывают такие формы
работы
с
родителями,
как
исследовательско-проектные,
ролевые, имитационные и деловые
игры;
 Одной
из
важнейших
форм
взаимодействия семьи и детского сада
является индивидуальная работа с
каждым родителем;
 Применение наглядных средств в
целях ознакомления родителей с
задачами, содержанием, методами
воспитания в детском саду, оказания
практической помощи семье.
Будни , праздники, тематические дни.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа