close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
КРУГЛЫЙ СТОЛ
ТЕМА : « ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ СЮЖЕТНО- РОЛЕВОЙ ИГРЫ ».
№
Содержание
Время
1.
Вступительное слово (ответственные: педагог –
психолог Бастрыкина Г.А.)
13:00-13:10
2.
Сообщение « Аспекты развития сюжетно – ролевой
игры в среднем дошкольном возрасте. (ответственные:
зам. зав. по УВР Пышенко О.А.)
13:10 -13:20
3.
Предметно – развивающая среда как фактор
развития активности ребенка.(ответственные:
воспитатель Удовенко Ю.Н.)
13:20-13:35
4.
Организация игровой деятельности детей среднего
дошкольного возраста.(ответственные: Коврига А.Г.)
13:35-13:50
5.
Практическая часть. (ответственные: зам. зав. по УВР
Пышенко О.А.)
13:50-14:00
6.
Рефлексия (ответственные: педагог – психолог
Бастрыкина Г.А.)
14:00-14:10
муниципальное дошкольное образовательное учреждение – детский сад № 29
«Поиск путей обогащения игровой
деятельности – одно из условий
личности ребенка.»
Яровое, 2011
«Игра – путь детей к познанию
мира, в котором они живут и
который призваны изменять».
М.Горький
ЭТАПЫ СЮЖЕТНО РОЛЕВОЙ ИГРЫ
Первый этап: игра в отдельные действия взрослых.
Сюда относятся игры типа «укачивания малыша», «вождение машины», и
им подобные.
Ребенок подражает увиденному действию взрослого, но не с реальным
малышом или машиной, ас их игровыми заместителями .
Второй этап: простые ролевые игры.
«Дочки –матери», «посещение врача», «приход гостей»и т.д.
Здесь уже есть полноценная игровая ситуация и принятие на себя роли
взрослого. Характерный признак этого уровня, состоит в том, что ребенок
начинает в игре много говорить, даже если он играет один. И именно на
этом уровне в игре ребенка появляется второе действующее лицо то есть
партнер по игре.
Третий этап : сюжетно – ролевые игры.
Это связанная последовательность игровых ситуаций. Отличие этого этапа
в том что одна игровая ситуация плавно перетекает в другую, связанную с
ней по смыслу. Здесь очень важно участие взрослого, который учит детей
договариваться.
Четвертый этап : творческие сюжетные игры.
Ребенок сам начинает придумывать сюжет игры и видоизменяет его по ходу
действия. Благодаря этому мир человеческой жизни предстает перед ним
как огромное пространство возможностей.
Одним из наиболее важных путей
обогащения деятельности и
развития личности ребенка
является – развивающая среда в
группе.
Центр «Уединения».
Центр по правилам дорожного
движения.
Физкультурный центр.
Игровой центр для девочек.
Игровой центр для
мальчиков.
«Магазин» .
Парикмахерская.
Центр «Больница».
В СООТВЕТСТВИИ
С СЮЖЕТООБРАЗУЮЩИМИ ФУНКЦИЯМИ
ВЫДЕЛЯЮТСЯ ТРИ ТИПА ИГРОВОГО МАТЕРИАЛА.
«Предметы оперирования» - это игрушки, имитирующие реальные предметы,
- орудия, инструменты, средства человеческой деятельности, позволяющие
воссоздать смысл настоящего действия (например, игрушечные чашка, утюг,
молоток, руль и т.д.)
«Игрушки – персонажи» - это разного рода куклы, фигурки людей и животных.
Сюда же по функциям в игре относится игровой материал, представляющий
игровые атрибуты, специфичные для какого-либо персонажа (роли),
например, белая шапочка врача, каска пожарника и т.п.
«Маркеры (знаки) игрового пространства» – это игрушки, игровой
материал, указывающий на место действия, обстановку, в которой оно
происходит (например, игрушечная кухонная плита, дом-теремок, остов
ракеты, рама, изображающая нос корабля или переднюю стенку автобуса и
т.п.)
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ СЮЖЕТНОЙ ИГРЫ
Игрушки-предметы оперирования становятся с одной стороны, всё более
реалистическими, детализированными, более разнообразными по тематической
направленности. С другой стороны, усиливается условность игрушек по параметрам
размера и готовности: они соразмерны средним и мелким игрушкам-персонажам, по
отношению к которым осуществляются игровые действия. Увеличивается доля
игрушек-трансформеров, сборно-разборных игрушек.
Игрушки-маркеры условного пространства с 4-х лет становятся особенно ценными для
детской игры. Они претерпевают изменения в двух направлениях. Первое – изменение
в сторону большей реалистичности и уменьшения в размерах. Это средней величины
кукольные дома и мебель для них, различного рода строения – гаражи, фермы,
соразмерные кукольным персонажам, а также строительные наборы специального
назначения – для возведения замка, крепости, сборных домиков и пр. Второе
направление – изменение крупных маркеров в сторону предметов, не имеющих
определённой тематической нагрузки, могущих обозначать всё, что замысленно
самими детьми в игру. Это, например, универсальная складная «рама», обозначающая
по прихоти детей контур корабля или самолёта и т.д.
Игрушки-персонажи также приобретают всё больше реалистических черт и
уменьшаются в размерах. Для детей 4-5 лет нужны средних размеров антропоморфные
животные, куклы (в разнообразной одежде мальчиков и девочек), кукольные семьи,
наборы наручных и плоскостных фигурок-персонажей (сказочных, из мультфильмов).
Необходимы так же фигурки зверей и птиц, отдельные и в наборах, средней величины
и мелкие.
Полуфункциональные материалы представлены крупными объёмными набивными
модулями (их количество увеличивается, а форма становится разнообразнее, по
сравнению с младшими группами), крупным строительным материалом (напольным).
Большое значение получают крупные (напольные) кнопочные конструкторы среднего
размера, деревянные строительные наборы.
СЮЖЕТООБРАЗУЮЩИЕ НАБОРЫ МАТЕРИАЛА
И ЕГО РАЗМЕЩЕНИЕ
В средней группе предметно-игровая среда должна быть существенным
образом (если не сказать – радикально) изменена, по сравнению с
младшими группами. Постоянные сюжетообразующие наборы
(тематические зоны) уступают место более гибким сочетаниям
сюжетообразующих игрушек. Дети уже частично сами организуют среду под
замысел.
Тематические «зоны» редуцируются до ключевого маркера условного
пространства, а «начинка» этого пространства (подходящие предметы
оперирования, игрушки-персонажи) располагаются в стеллажах, полках, в
непосредственной близости.
Так, довольно подробно обставленная в младших группах «кухня» для
крупных кукол, в этой возрастной группе уже должна быть представлена
мобильной плитой / шкафчиком на колёсиках; кукольная «спальня» и
«столовая» - одной кукольной кроватью, столиком и диванчиком, которые
легко перемещаются; всё остальное может быть достроено детьми из
крупных полифункциональных материалов. Универсальная
«водительская» зона также становится мобильной и представлена
штурвалом или рулём на подставке, который легко переносится с места на
место, или скамеечкой на колёсах со съёмным рулём. Пара низких (30-50
см) пятичастных ширм (рам) обеспечивает огораживание любого условного
игрового пространства (дома, корабля). Трёхчастная ширма с
раздвигающейся шторкой служит подвижным и универсальным
заместителем «магазина», «кукольного театра» и т.п.
ПРИМЕРНЫЙ НАБОР ИГРОВЫХ МАТЕРИАЛОВ
ДЛЯ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ
Игрушки-персонажи и ролевые атрибуты :
Куклы крупные (35-50 см.)
Куклы средние (20-30 см.)
Мягкие животные, крупные (35-50 см) и средние (25-35 см)
Звери и птицы, объёмные и плоскостные на подставках (мягкие, ПВХ, деревянные, 7-10 см)
Набор наручных кукол би-ба-бо: семья
Наборы наручных кукол би-ба-бо: сказочные персонажи
Набор плоскостных фигурок (мелкого размера) на подставках: сказочные персонажи
Наборы солдатиков (среднего и мелкого размера)
Фигурки-человечки (объёмные мелкие 7-10 см)
Белая шапочка
Плащ-накидка
Фуражка / бескозырка
Каска
Набор масок сказочных животных, сказочных персонажей
Тематический набор сказочных персонажей (объёмные, средние и мелкие, 7-15 см)
Наборы фигурок: семья (7-15 см)
Игрушки-предметы оперирования
Набор чайной посуды (крупной и средней)
Набор кухонной посуды (крупной и средней)
Автомобили, автобусы с открытым верхом, съёмными крышами, средних размеров
Набор овощей и фруктов (объёмные - муляжи)
ПРИМЕРНЫЙ НАБОР ИГРОВЫХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ
СРЕДНЕЙ ГРУППЫ
Игрушки- предметы оперирования:

Комплект постельных принадлежностей для кукол

Грузовик (крупный)

Тележка-ящик (крупная)

Кукольные коляски, соразмерные куклам (складные)

Телефон

Подъёмный кран, крупный

Пожарная машина средних размеров

Машина «скорой помощи», средних размеров

Самолёт средних размеров

Набор медицинских принадлежностей (фонендоскоп, градусник, шпатель)

Полосатый жезл

Бинокль (подзорная труба)

Весы

Сумки, корзины, рюкзачки

Набор: железная дорога (средних размеров)

Кораблики, лодки, самолёты, средних размеров

Ракета-робот (трансформер), средних размеров

Автомобили мелкие

Маркеры игрового пространства

Кукольный стул (крупный)

Кукольная кровать или диванчик (крупный)

Кухонный шкафчик / плита (крупная, на колёсах)

Скамеечка на колёсах со съёмным рулём

Набор мебели для кукол среднего размера

Бензозаправочная станция - гараж (для мелких автомобилей)

Руль на подставке
ПРИМЕРНЫЙ НАБОР ИГРОВЫХ
МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ
Маркеры игрового пространства:
Универсальная складная рама / ширма – пятистворчатая (30-50 см
высотой)
Трёхстворчатая ширма-театр, 70 см
Кукольный дом для кукол среднего размера
Макет «скотный двор» (для фигурок животных средней величины)
Ландшафтный макет (коврик)
Светофор
Тематические строительные наборы: Город
Замок (крепость)
Ферма (зоопарк)
ПРИМЕРНЫЙ НАБОР ИГРОВЫХ
МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ
Полифункциональные материалы :

Объёмные модули (крупных размеров)

Ящик с мелкими предметами-заместителями

Крупный строительный набор

Куски такни (полотняной, разного цвета,1×1м)

Крупный кнопочный конструктор

Ёмкость с лоскутами, мелкими и средними, разного цвета и фактуры
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа