close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
АРТ-ТЕРАПЕВТИЧЕСКАЯ
ТЕХНОЛОГИЯ
АРТ - ТЕРАПИЯ
В РАБОТЕ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА С ДЕТЬМИ
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Арттерапевтическая
технология :
изотерапия;
- сказкотерапия;
-песочная терапия;
-музыкальная
терапия;
-фото и
видеотерапия;
-
АРТ -ТЕРАПИЯ ВО ВСЕМ МИРЕ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ КАК ОДИН
ИЗ САМЫХ ЭФФЕКТИВНЫХ СПОСОБОВ
ПСИХОКОРРЕКЦИИ
ДЕТСКОЙ ЛИЧНОСТИ.
ИЗОТЕРАПЕВТИЧЕСКОЕ
РИСОВАНИЕ САМЫМ БЛАГОТВОРНЫМ ОБРАЗОМ СКАЗЫВАЕТСЯ НА
ЭМОЦИОНАЛЬНОМ СОСТОЯНИИ РЕБЕНКА. ВОЗМОЖНОСТЬ ВЫРАЗИТЬ СЕБЯ В ПРОЦЕССЕ РИСОВАНИЯ
ПОЗВОЛЯЕТ РЕБЕНКУ РАСКРЕПОСТИТЬСЯ, ИЗБАВЛЯЕТ ЕГО ОТ ВНУТРЕННИХ ОГРАНИЧЕНИЙ И ЗАПРЕТОВ
И ВЫСВОБОЖДАЕТ СКРЫТЫЕ ТАЛАНТЫ. ВЫСВОБОЖДАЕТСЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЭНЕРГИЯ, КОТОРАЯ
ОБЫЧНО ТРАТИТСЯ РЕБЕНКОМ НА НЕЭФФЕКТИВНОЕ НАПРЯЖЕНИЕ
ИЗОТЕРАПИЯ ИСПОЛЬЗУЕТ ПРОЦЕСС СОЗДАНИЯ ИЗОБРАЖЕНИЙ В
КАЧЕСТВЕ ИНСТРУМЕНТА РЕАЛИЗАЦИИ ЦЕЛЕЙ. ПРОДУКТ ТВОРЧЕСТВА
СЛУЖИТ ИНСТРУМЕНТОМ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ЧУВСТВ, ИДЕЙ И СОБЫТИЙ
ДЛЯ ИЗОТЕРАПИИ ПОДХОДЯТ ВСЕ ВИДЫ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ МАТЕРИАЛОВ:
- КРАСКИ, КАРАНДАШИ ,ПАСТЕЛЬ,ВОСКОВЫЕ МЕЛКИ,
-ПРИРОДНЫЙ МАТЕРИАЛ – КОРА. ЛИСТЬЯ .,ЦВЕТЫ, ПЕРЫШКИ.
-ДЛЯ ЛЕПКИ – ГЛИНА ,ПЛАСТИЛИН,СПЕЦИАЛЬНОЕ ТЕСТО
-БУМАГА ДЛЯ РИСОВАНИЯ,КАРТОН ДЛЯ СОЗДАНИЯ КОЛЛАЖЕЙ И ОБЪЕМНЫХ КОМПОЗИЦИЙ
ИСПОЛЬЗУЮТСЯ ЖУРНАЛЫ.ГАЗЕТЫ.ОБОИ.САЛФЕТКИ.
ТАК ЖЕ МОЖНО
СОЗДАВАТЬ ИЗОБРАЖЕНИЯ С ПОМОЩЬЮ ПЕСКА(ПЕСОЧНЫЕ КАРТИНЫ) И
МЕЛКИХ СЫПУЧИХ МАТЕРИАЛОВ И ПРОДУКТОВ: КРУП (МАНКИ, ОВСЯНЫХ И ДРУГИХ
ХЛОПЬЕВ, ГРЕЧИ, ПШЕНА, САХАРНОГО ПЕСКА, ВЕРМИШЕЛИ И Т. Д.
ОПИСАННАЯ
ТЕХНИКА СОЗДАНИЯ ИЗОБРАЖЕНИЙ ПОДХОДИТ ДЕТЯМ С ВЫРАЖЕННОЙ
МОТОРНОЙ НЕЛОВКОСТЬЮ, НЕГАТИВИЗМОМ, ЗАЖАТОСТЬЮ, СПОСОБСТВУЕТ ПРОЦЕССУ
АДАПТАЦИИ В НОВОМ ПРОСТРАНСТВЕ, ДАРИТ ЧУВСТВО УСПЕШНОСТИ.
СКАЗКОТЕРАПИЯ-
МЕТОД, ИСПОЛЬЗУЮЩИЙ СКАЗОЧНУЮ ФОРМУ ДЛЯ ИНТЕГРАЦИИ
ЛИЧНОСТИ, РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ, РАСШИРЕНИЯ СОЗНАНИЯ,
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ.
Основные приемы работы со
сказкой:
- анализ сказки
- рассказывание сказок
- переписывание сказок
- постановка сказок с помощью кукол
- сочинение сказок.
Работая с куклой, ребенок видит, что
каждое действие немедленно
отражается на поведение куклы.
Через куклу ребенок проявляет те
эмоции. которые обычно по каким-то
причинам не может себе позволить
проявлять.
ПЕСОЧНАЯ ТЕРАПИЯ
(SANDPLAY) МЕТОД БАЗИРУЕТСЯ НА
СОЧЕТАНИИ НЕВЕРБАЛЬНОЙ (ПРОЦЕСС ПОСТРОЕНИЯ) И
ВЕРБАЛЬНОЙ(РАССКАЗ О ГОТОВОЙ КОМПОЗИЦИИ, СОЧИНЕНИЕ ИСТОРИИ ИЛИ
СКАЗКИ, РАСКРЫВАЮЩЕЙ СМЫСЛ КОМПОЗИЦИИ) ЭКСПРЕССИИ КЛИЕНТОВ.



К.Д. Ушинский писал: «Самая
лучшая игрушка для детей –
кучка песка»
Первые контакты детей друг с
другом происходят в песочнице:
на песке строится дом,
высаживается дерево, создается
семья.
Песочная игротерапия –
прекрасная возможность
выразить свое отношение к
окружающему миру,найти то, что
тревожит и беспокоит,рассыпать
на мельчайшие песчинки
образ,пугающий и травмирующий
ребенка.
МУЗЫКАЛЬНАЯ ТЕРАПИЯ - ЭТО КОНТРОЛИРУЕМОЕ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МУЗЫКИ В ЛЕЧЕНИИ, РЕАБИЛИТАЦИИ,
ОБРАЗОВАНИИ И ВОСПИТАНИЙ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ, СТРАДАЮЩИХ
ОТ СОМАТИЧЕСКИХ И ПСИХИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ.
Беспокойным, легко возбудимым детям полезно слушать
мелодии в медленном темпе анданте или адажио. К
такой музыке относятся произведения Моцарта,
Шуберта, Чайковского и Вивальди.
Детям с угнетенным синдромом рекомендуется музыка в
темпе “аллегро модерато” или “аллегро”. Например,
балет Чайковского “На тройке”, “Весна” Вивальди.
Музыкальные сеансы оказывают позитивное влияние и на
нормально развивающихся детей. С помощью музыки их
можно успокоить или взбодрить. Все это можно
выполнить при помощи активизирующей или
расслабляющей музыки.
ФОТОТЕРАПИЯ, ОСНОВАННА НА ПРИМЕНЕНИИ ФОТОГРАФИИ ИЛИ СЛАЙДОВ ДЛЯ РЕШЕНИЯ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ, ДЛЯ РАЗВИТИЯ И ГАРМОНИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ.
ФОТО
И ВИДЕОТЕРАПИЯ ЯВЛЯЕТСЯ ОТНОСИТЕЛЬНО НОВЫМ ВИДОМ АРТ-ТЕРАПИИ..
ВИДЕО КЛИЕНТ МОЖЕТ УВИДЕТЬ, ПОНЯТЬ И СКОРРЕКТИРОВАТЬ, СВОИ «БОЛЕВЫЕ
ИСПОЛЬЗУЯ
ТОЧКИ», ЭМОЦИИ,
СВЯЗАННЫЕ С НИМИ, ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ СВОЮ МИМИКУ, СКОРОСТЬ РЕЧИ, ИЗМЕНЕНИЕ ВЫСОТЫ
ГОЛОСА, ЖЕСТЫ, ДВИЖЕНИЯ Т.Е. ВСЕ СВОЕ НЕВЕРБАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ, А ВЕДЬ КАК ИЗВЕСТНО,
ОКРУЖАЮЩИЕ
80% ИНФОРМАЦИИ
О НАС ПОЛУЧАЮТ ЧЕРЕЗ НЕВЕРБАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ, КОНЕЧНО
ЖЕ ВИДЕО ДАЕТ НАМ ВОЗМОЖНОСТЬ И УСЛЫШАТЬ, ЧТО МЫ ГОВОРИМ И НАСКОЛЬКО ЭТО
СООТВЕТСТВУЕТ ТОМУ, КАК МЫ ЭТО ДЕЛАЕМ.
БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!!!
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа