close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
«Игровые технологии.
6 думательных шляп.»
Метод «Шесть шляп» – один из
популярнейших креативных методов,
который был разработан Эдвардом де
Боно – известным исследователем
креативности – в 80-х гг. XX век.
Используется в дискуссиях и обсуждениях
как продуктивный способ управления и
переключения мышления. Эффективный
метод
стимулирования
творческого
мышления.
Метод ролевой игры, методика «6
думательных шляп» - развивает критическое
мышление,
способствует
анализу,
коммуникативным
навыкам,
формирует
умения диалога и дискуссии. Шесть шляп – это
методика,
позволяющая
взглянуть
на
определенный вопрос с шести различных
позиций.
Надевая шляпу определенного цвета,
человек начинает играть роль, соотнесенную
данной шляпе. Получается своего рода игра.
Этот метод универсальный. Он может
применяться на любых предметах и решать
разные вопросы.
6 шляп
ФАКТЫ
символизирует
нейтральную
информацию. Информацией могут
быть наши знания и опыт, кроме того,
могут быть догадки, выводы и
предложения.
Мышление
основывается либо на информации,
которую можно проверить, либо на
разумных доводах.
ПОЗИТИВ
Это надежда. Это поиск преимуществ и
выгоды,
позитивных
сторон
рассматриваемой
идеи.
Здесь
необходима логика. Типичные реплики:
« это прекрасно и перспективно, так
как …
НЕГАТИВ
Это осторожность. Здравый смысл и
соответствие фактам. Надев черную шляпу,
мы оцениваем истинность высказывания,
заявления или цепочки рассуждений.
Черная шляпа используется для оценки и
критики . Она предупреждает ошибки и
помогает
сделать
идею
совершенее.
Типичные реплики: « Это нам не подходит,
поскольку ..» , «Это слишком рискованно,
потому что …»
ЭМОЦИИ, ЧУВСТВА
Это эмоции, чувства , интуиция,
предчувствия.
Здесь
появляется
возможность высказать свои чувства и
интуитивные
догадки
относительно
рассматриваемого вопроса, не вдаваясь в
объяснения, почему это так. Типичные
реплики: « Я чувствую, что …», «мне это
не нравится…»
ИДЕИ
• Это
креативность,
исследования,
предложения, новые идеи, возможности
альтернативы.
Здесь
не
требуется
логически обосновывать предложение или
идею. Достаточно просто выдвинуть идею
для дальнейшего рассмотрения. Типичные
реплики:
• « а давай попробуем вот так …», « А что
если …» Зеленая шляпа – генератор идей.
ВЫВОДЫ, ИТОГ
Она предназначена для управления
самим процессом работы. Подведение
итогов на данном этапе. В этой шляпе
человек осуществляет рефлексию по
поводу всего мыслительного процесса.
Подводит итог проделанной работе,
намечает следующие шаги. Типичные
реплики:
«
Предлагаю
подвести
некоторые итоги…»
Достоинства метода
Наглядность, простота
освоения и
применения.
Умение видеть
ситуацию и решение с
нескольких точек
зрения.
Позволяет отстранить
свое эго от мышления.
Недостатки метода
Для эффективного
применения требуется
развитое воображение
и тщательная
тренировка.
Большая
психологическая
нагрузка.
Колö-ö школьнöй форма?
Ичöт классъясын школьнöй форма быть колö. Ичöтъясыдлы
лоас зэв нимкодь, пасьталасны кö школаын велöдчыны урчитöм
паськöм.
Россияын олысьяс (64 прöчентыс) лыддьöны, мый колö
лöсьöдны школаясын öткодь школьнöй форма. Россияын
джынсьыс унджык олысьыс воöны öти кывйö, мый школьнöй
паськöм збыльысь бырöдö челядь костын социальнöй мытшöдъяс
да лöсьöдö классъясын дисциплина. Бать-мам тöдчöдöны, мый
зонтпосни öдйöджык аддзöны ёртъяснысö, бурджыка велöдчöны.
Но асьныс челядь оз кöсйыны сійöс новлыны (32%). Öнія том
войтыр вöтчöны мода бöрся, зільöны öдйöджык лоны верстьööн.
Талун кежлö медбур петан туйöн лоö ас школаын бать-мам да
велöдчысьяслöн сёрнитчöмыс. Бöръя воясö уна школа зільö
вурöдны аслас быдтасъяслы торъя эмблемаяса школьнöй
формаяс.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа