close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
«АЛГОРИТМ СОЗДАНИЯ ШСП:
ОПЫТ РАБОТЫ В МБОУ
«КОНТОШИНСКАЯ СОШ»
Заместитель директора по УВР, педагог –
психолог
Лосенкова С.А.
РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ.
конфликты с учителями
конфликты вне школы
регулярно
иногда
редко
конфликты с одноклассниками
конфликты с родителями
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Целью деятельности Школьной Службы
Примирения (ШСП) является содействие
профилактике правонарушений и социальной
реабилитации участников конфликтных и
криминальных ситуаций на основе принципов
восстановительного правосудия.
Задачами деятельности службы примирения
являются:
проведение примирительных программ для
участников школьных конфликтов и ситуаций
криминального характера, обучение
школьников методам урегулирования
конфликтов.
НОРМАТИВНЫЕ ОСНОВАНИЯ СОЗДАНИЯ
НА ТЕКУЩИЙ МОМЕНТ


ФЗ№273 ст. 27 п.2
«образовательная организация может иметь в своей
структуре различные структурные подразделения,
обеспечивающие осуществление образовательной
деятельности с учетом уровня, вида и
направленности реализуемых образовательных
программ, формы обучения и режима пребывания
обучающихся (… методические и учебнометодические подразделения,… психологические и
социально-педагогические службы,
обеспечивающие социальную адаптацию и
реабилитацию нуждающихся в ней обучающихся, и
иные предусмотренные локальными
нормативными актами образовательной
организации структурные подразделения)».




Указ Президента РФ от 1 июня 2012 г. N 761 «О
Национальной стратегии действий в интересах
детей на 2012 - 2017 годы» (Гл.VI п.4 и Гл. 7)
«- организация школьных служб примирения,
нацеленных на разрешение конфликтов в
образовательных учреждениях,
- внедрение эффективных механизмов сотрудничества
органов управления образованием, гражданского
общества, представителей различных конфессий,
средств массовой информации, родительских сообществ
в области воспитания и социализации детей;
- внедрение социальных технологий для привлечения
детей к участию в жизни местного сообщества, в
рассмотрении и экспертизе решений, касающихся прав и
интересов детей, на всех уровнях)


N 120-ФЗ «Об основах системы
профилактики безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних»;
N 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав
ребенка в Российской Федерации»
ДОКУМЕНТЫ:
- приказ директора образовательного
учреждения о создании службы примирения и
назначении куратора,
 - положение о школьной службе примирения,
 - устав,
 - регистрационная карточка,
 - примирительный договор,
 - порядок работы медиатора,
 - журнал регистрации конфликтов

СПИСОК УЧАСТНИКОВ
ШКОЛЬНОЙ СЛУЖБЫ ПРИМИРЕНИЯ
Лосенкова С.А. – педагог – психолог
 Терновая В.В. – социальный педагог
 Шатова Агата – учащаяся 10 класса
 Щербакова Анастасия – учащаяся 11
класса
 Титова А.Н. – родительница.

ПОРЯДОК
РАБОТЫ ШКОЛЬНОЙ СЛУЖБЫ
ПРИМИРЕНИЯ
Поступление информации
Учителя
Учащиеся
Очевидцы
конфликта
«Ящик доверия »
Школьная служба примирения
Руководитель:
- анализ информации;
- отбор дел;
- сопровождение учащихся в разрешении
конфликтов.Типы конфликтов:
Другие
конфликты
- межличностные конфликты;
- нецензурные оскорбления;
- угрозы;
- причинение незначительного материального
ущерба;
- взаимные обиды;
- длительные прогулы в результате конфликта.
Актив учащихся:
- проведение программ примирения;
- информационная деятельность.
Участники
конфликтов
Результат:
снижение количества конфликтов, перешедших в стадию противоправного
поведения
Муниципальна
я служба
примирения
ПРИНЦИПЫ:
Добровольность
 Конфиденциальность
 Нейтральность

Участие во встрече абсолютно
добровольное.
Каждая сторона подтверждает
свое
добровольное решение
участвовать во встрече.
Встреча проходит за
закрытыми дверями.
Стороны соглашаются
сохранять
конфиденциальность
предстоящего разговора.
Участников предупреждают,
что во время разговора нельзя
перебивать друг друга,
оскорблять, оспаривать.
Ведущий –
нейтральный посредник,
он не выступает ни судьей,
ни чьим-то защитником,
не выказывает предпочтение
ни одной из сторон,
не оценивает ситуацию.
ПОРЯДОК РАБОТЫ МЕДИАТОРА В
ВОССТАНОВИТЕЛЬНОЙ МОДЕЛИ МЕДИАЦИИ






ЭТАП 1. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙЭТАП
ЭТАП 2. ВСТРЕЧА СО СТОРОНОЙ
1 фаза. Создание основы для диалога со стороной
2 фаза. Понимание ситуации
3 фаза. Поиск вариантов выхода
4 фаза. Подготовка к встрече
ЭТАП 3. ВСТРЕЧА СТОРОН







1 фаза. Создание условий для диалога между сторонами
2 фаза. Организация диалога между сторонами
3 фаза. Поддержка восстановительных действий на
встрече и фиксация решений сторон.
4 фаза. Обсуждение будущего
5 фаза. Заключение соглашения
6 фаза. Рефлексия встречи
Этап 4. АНАЛИТИЧЕСКАЯ БЕСЕДА
ВЛИЯНИЕ СЛУЖБЫ ПРИМИРЕНИЯ НА ШКОЛУ
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа