close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
МОДЕЛЬ
ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В УСЛОВИЯХ ОПЕРЕЖАЮЩЕГО
ВВЕДЕНИЯ ФГОС ООО(5 КЛАСС)
В
МБОУ ПАРАБЕЛЬСКОЙ
ГИМНАЗИИ
НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
ОСНОВНАЯ ИДЕЯ МОДЕЛИ:
создание педагогических условий развивающей
среды для воспитания и социализации
обучающихся уровня основного общего
образования во внеурочной деятельности.
Цель: разработка механизмов организации
внеурочной деятельности обучающихся уровня
основного общего образования.
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ:









выявление интересов, склонностей, способностей,
возможностей обучающихся к различным видам деятельности;
оказание помощи в поисках «себя»;
создание условий для индивидуального развития ребенка в
избранной сфере внеурочной деятельности;
формирование системы знаний, умений, навыков в избранном
направлении деятельности;
развитие опыта творческой деятельности, творческих
способностей;
создание условий для реализации во внеурочное время
приобретенных универсальных учебных действий в урочное
время;
развитие опыта неформального общения, взаимодействия,
сотрудничества;
оказание помощи в освоении позиции ученика за счёт включения
в различные учебные сообщества, как в системе гимназического
дополнительного образования, так и в условиях творческих
коллективов учреждения дополнительного образования детей;
расширение рамок общения с социумом.

Оптимизационная модель – это модель
внеурочной деятельности на основе
оптимизации всех внутренних ресурсов
образовательного учреждения,
предполагающая, что в её реализации
принимают участие все педагогические
работники данного учреждения (учителя,
библиотекарь, педагог - психолог, педагогорганизатор и классные руководители), а
также привлечение педагогов Дома детского
творчества, работников музеев, центральной
районной библиотеки.
НАПРАВЛЕНИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
спортивно-оздоровительное,
 художественно-эстетическое,
 общеинтеллектуальное,
 духовно-нравственное,
 социальное,
 проектная деятельность
 интенсив.

ЦЕЛЬ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ 5-Х КЛАССОВ:

создание условий для проявления и развития
ребенком своих интересов на основе свободного
выбора, постижения духовно-нравственных
ценностей и культурных традиций;
возможность обучающимся успешно пройти
адаптационный период обучения на уровне
основного общего образования и получить
определенный социальный опыт.
ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- соответствие возрастным особенностям
обучающихся, преемственность с технологиями
учебной деятельности;
 - опора на традиции и положительный опыт
организации внеурочной деятельности в
гимназии;
 - опора на ценности воспитательной системы
гимназии;
 - свободный выбор на основе личных интересов
и склонностей ребенка.
 - педагогическая поддержка в период
адаптации.

ЧАСТЬ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В
СОСТАВЕ ВАРИАТИВНОЙ ЧАСТИ УЧЕБНОГО
ПЛАНА
Вариативная
часть
Предельно допустимая
учебная нагрузка
5А
5Б
Всего:
27
27
ОБЖ и культура
здорового образа жизни
История Сибири
0,5
0,5
1
1
Информатика
1
1
Вокруг тебя мир
1
1
Проект по курсу
«Основы
энергосбережения»
Проекты
0,25
0,25
0,75
1,25
Факультатив
«Экономика семьи»
0,5
-
32
32

Модули внеурочной деятельности были
сформированы на основе анализа запросов
обучающихся 4-х классов и их родителей,
имеющихся кадровых и материальнотехнических ресурсов.
Модуль
1.
2.
Направление
внеурочной
деятельности
Спортивнооздоровительно
е
Художественноэстетическое
Форма
Название курса
Количество
Руководитель
Спортивнооздоровительн
ый практикум
Основы
хореографичес
кого танца
Театральная
студия
Студия «ИЗО»
Формирование
культуры
здоровья
«Искусство
танца»
1
Классный
руководитель
1
хореограф
«Театральное
искусство»
«Юный
художник»
«Рукотворчеств
о»
«Самоделкин»
1
учитель
1
Батищева И.Н.
1
Пожидаева С.С.
1
Мозговая П.С.
«Введение в
мир
профессий»
«Компьютерное
конструирован
ие»
«Математика и
конструирован
ие»
«Моя земля,
моя Парабель»
1
Батищева И.Н.
1
учитель
1
учитель
1
Пожидаева С.С.
Объединение
Кружок
3.
Общеинтеллек
туальное
Объединение
Компьютерная
практика
Интеллектуаль
ный клуб
4.
Духовно –
нравственное
воспитание
Клуб
«Патриот»
Модуль
5.
Направление
внеурочной
деятельности
Социальное
направление
Форма
Название курса
Количество
Руководитель
Объединение
«Юный
эколог»
«Растения
вокруг нас»
1
Степанова О.В.
1
Степанова О.В.
«Весёлая
грамматика»
«Планета
Детство»
«История моей
семьи»
1
Медведева
М.Н.
Педагогорганизатор
учитель
Подготовка к
олимпиадам
«Домашнее
задание на «5»
«Учение без
мучений»
«Как стать
сильным»
(стрессоустойчи
вость)
Экскурсии в
музей, на
выставки, на
предприятия
1
Клуб
любителей
комнатных
растений
Объединение
6.
7.
Проектная
деятельность
«Интенсив»
Проектная
деятельность
Проектноисследовательс
кая практика
Предметные
консультации,
экскурсии
1
1
СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ
НАПРАВЛЕНИЕ.

Цель модуля - развитие представлений об
основных компонентах режима дня, развитие
навыка планирования своей деятельности в
течение дня, формирование представления о
времени как ценном ресурсе в достижении
жизненных целей, о скрытых ресурсах
времени.
ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ
НАПРАВЛЕНИЕ

Цель модуля – воспитание основ
общественной, духовной
позиции, патриотизма и формирование
гражданственности.
ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ
НАПРАВЛЕНИЕ

Цель модуля - формирование ценностного
отношения гимназистов к познавательной
деятельности, развитие их любознательности,
повышение их познавательной мотивации.
СОЦИАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Цель модуля состоит в том, чтобы научить
ребят культуре поведения в природе –
формирование у них адекватного
коммуникативного поведения. Создание
условий, обеспечивающих социальную
активность гимназиста на основе развития его
индивидуальности.
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
НАПРАВЛЕНИЕ

Цель модуля состоит в развитии творческого
потенциала ребенка, создание условий для его
самореализации.
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

Целью модуля является совместный поиск
новых комплексных знаний, овладение
умениями использовать эти знания при
создании своего интеллектуального продукта,
востребованного сообществом.
«ИНТЕНСИВ»

Это форма внеурочной деятельности, при
которой в ограниченный временной срок
происходит максимальное формирование
определенного социального опыта, опыта
учебной деятельности в условиях перехода на
уровень основного общего образования.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:



развитие индивидуальности каждого ребёнка в процессе самоопределения в
системе внеурочной деятельности;
приобретение гимназистами социальных знаний (об общественных нормах,
об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах
поведения в обществе и т.п.), понимания социальной реальности и
повседневной жизни;
формирование позитивных отношений гимназиста к базовым ценностям
общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура),
ценностного отношения к социальной реальности в целом;

воспитание уважительного отношения к своему селу, гимназии;

получение гимназистом опыта самостоятельного социального действия;

формирования коммуникативной, этической, социальной, гражданской
компетентности гимназистов;

увеличение числа детей, охваченных организованным досугом;

воспитание у детей толерантности, навыков здорового образа жизни;


формирование чувства гражданственности и патриотизма, правовой
культуры;
реализация, в конечном счете, основной цели программы – достижение
обучающимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и
формирование в них принимаемой обществом системы ценностей.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа