close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
Аннинский детский сад №7
общеразвивающего вида
Подготовила:
Сафонова Надежда
Николаевна,
воспитатель I КК
Анна 2014.
Обращение к гендерному аспекту в
образовании связано с:
 снижением уровня здоровья мальчиков и девочек;
притуплением или потерей чувства гендерной
принадлежности;
 повышением неадекватности форм поведения среди
молодёжи.
2 -3 года
Я – мальчик
Я - девочка
4 – 7 лет
Я стану папой
(мужчиной)
Я стану мамой
(женщиной)
Цель: формирование гендерной идентичности детей с
ориентацией их на ценности своего пола.
Задачи:
•ознакомление детей с качествами мужественности и
женственности, проявлениями и предпочтениями
женщин и мужчин в разных видах деятельности, их
ролями в семье;
• формирование навыков полоролевого поведения;
• выработка отношения детей к понятиям красоты,
любви, доброты и формирование этих отношений
между детьми.
.
Предметно –
пространственная
среда
Технологии
полоролевого
воспитания
Работа с
родителями
Модель
образовательного
пространства
мотивация
Общение со
взрослыми
игровая
Личная
заинтересованность
Технологии, способствующие
формированию
представлений детей о
различиях полов.
Технологии,
способствующие овладению
способом мужского и
женского поведения.
Технологии, развивающие
нравственные качества,
характерные для мальчиков и
девочек.
Модели
поведения для
мальчиков и
девочек
Специально
организованные
проблемные
ситуации
Дидактические
игры
Игры состязания
Формирование
представлений
детей о
различиях
полов
Овладение способом
мужского и женского
поведения
Игры –
занятия с
куклами
Сюжетно –
ролевые
игры
Подвижные
игры
Схемы действия
Нравственные качества
мальчиков и девочек
Совместная трудовая деятельность
Символические игры
Методы работы с семьёй:
• Наблюдение за характером детско – родительских
отношений.
• Плановые беседы и консультации по индивидуальному
развитию ребёнка.
• Посещение родителями различных мероприятий
• (НОД, прогулки, развлечения).
• Вовлечение родителей в детскую деятельность
(совместные поделки, спортивные игры, игры –
драматизации и т. д.).
• Проведение опросов, анкетирование.
Целевые ориентиры:
Доброжелательное отношение друг к другу.
Оказание помощи друг другу в игре и
совместной деятельности.
Умение замечать и оценивать хорошие
поступки и положительные качества характера.
Понимание и уважение мнения партнёров
противоположного пола.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа