close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
.
Историческое краеведение в
нашей школе занимает большое
место в образовании и
воспитании школьников.
Историко-краеведческое
воспитание закладывает основы
нравственности,
гражданственности и
патриотизма.
Становление личности
невозможно без осознания
преемственности к
определенной культурноисторической общности.
Историческое сознание
личности помогает
ориентироваться в настоящем,
определять направлении я в
будущем, помогает ощутить
себя в историко-культурном
процессе, осознать
преемственность поколений,
свою историческую
идентичность.
Важную роль в формировании
исторического сознания играет
историческое краеведение.
Краеведческий материал, как более
близкий и знакомый, усиливает
конкретность и наглядность
восприятия учащимися
исторического процесса и оказывает
воспитывающее значение.
Значительные исторические
события,
рассматриваемые
через призму
данной конкретной
личности,
становятся более
понятными,
приобретают
особое
воспитательное и
образовательное
значение.
Большую роль в решении
педагогических задач по изучению
родного края играет краеведческий
музей. Более значимую роль, в
связи с этим, выполняет школьный
музей, который способствует
формированию у учащихся
гражданско-патриотических качеств,
чувства любви к малой родине,
уважения к опыту предыдущих
поколений.
Школьный краеведческий
музей – центр воспитательной
работы, эффективная форма
организации и подачи
краеведческого учебного
материала, база углубленного
изучения истории, жизни
школы, города, массового
вовлечения учащихся в
краеведческую и поисковую
деятельность.
Г
лавное, музей дает
возможность изучать прошлое
не только через
созерцательное восприятие, но
и активно участвовать в
историко-краеведческой работе
во взаимодействии с музейной
образовательной средой. Такое
участие школьников нашей
школы может осуществляться
на основе диалога как формы
межсубъектной коммуникации,
при которой каждый участник
видит в другом равноправного,
свободного, активного в
высказываниях собеседника,
уважает его позицию,
убеждения, интересы и мнения.
Музейная образовательная среда
выполняет не только воспитательные
функции, но и формирует практические
навыки поисковой, исследовательской
деятельности, развивает инициативу,
общественную активность школьников,
предоставляет большие возможности
для организации самостоятельной и
творческой работы учащихся.
Ребята – старшеклассники написали
исследовательские работы «Земляки»,
«Выжить», «Жизнь – великий подвиг»,
«Село в годы войны » и др. На базе
музея проходят классные часы. В 1-4
классах «Моя родословная», в 5 – 8
классах «История села Волошина», в 9 –
м «Село в годы Великой Отечественной
войны», в 10- 11 классах «Моя малая
Родина».
В 2011 году проведен урок
мужества в 5- 7 классах «Детство,
опаленное войной». Незабываема
встреча школьников нашей школы с
участниками Сталинградской битвы
и битвы на Курской дуге. Памятна
встреча с участником боевых
действий в Чечне
Кочеровым
Андреем, который
награжден за
боевые заслуги
Георгиевским
Крестом. Ребята
ежегодно выезжают
в Сулиновский Дом
пожилого человека,
где выступают не
только с концертом,
но и беседуют с
работниками тыла.
На базе школьного музея
проводятся методические
объединения учителей истории,
географии, начальных классов,
заведующих школьных библиотек.
Материал музея широко используется
на уроках и во внеурочных
мероприятиях.
В школе ведется поиск
методических приемов и форм,
новейших подходов к учебной и
внеучебной работе для
приобщения подростков к
нормам и правилам
общественной жизни.
Историкокраеведческое
воспитание
средствами
школьного
музея имеет
огромное
значение в
становлении
личности,
является эффективным
методом совершенствования
образовательной среды.
Музей в школе – это
социально – культурный центр села.
Ребята с увлечением принимают
участие в праздниках села,
организуя фотовыставки, выставки
старинных предметов и др. Жители
села с удовольствием посещают
музей.
Школьному музею всего три года. Но за это
время многое сделано.В музее пять разделов:
«Крестьянская доля на широком поле», «Жизнь
– великий подвиг», «Русская изба», «Будни и
праздники села», «История завода – Наша
история». Ребята работают под дивизом
«Историю родного края сохраним для
потомков». Членами кружка «Поиск»
оформляются тематические выставки : «К 70летию школы», «Ко дню освобождению села от
немецко –фашистских захватчиков» и многие
другие. Актив музея ежегодно перед Днем
Победы посещает ветеранов войны, встречаются
с родственниками погибших земляков.
В музее собран богатый материал по
истории села Волошина. Это
фотографии, предметы быта, награды
фронтовиков, письма с фронта,
различные справки, характеристики тех
фронтовых лет. Много материала о
Волошинском химическом заводе, о тех
кто стоял у истоков образования
завода, о людях села. Примечательно
то, что жители села благодарны за
работу музея и с удовольствием
сотрудничают с ребятами, пополняя
музей все новыми и новыми
экспонатами
Таким образом, внеклассная
работа по истории края в школе
является одним из источников
обогащения учащихся знаниями о
своей малой Родине, воспитания
любви к ней и формированию
гражданственных понятий и
навыков..
Внеклассная работа
краеведческого характера играет
существенную роль в
формировании патриотизма
молодого поколения в идейнополитическом воспитании
учащихся. Работа школьного музея
вносит что-то новое в знания
учащихся по истории родного края,
углубляет и расширяет их.
Литература
Ашурков В. Н. Историческое
краеведение. М., Просвещение,
1982
Вяземский Е. Е. Стрелова О.Ю.
Методика преподавания истории
в школе. М., Владос, 1999
Гостев А. Воспитание историей.
Народное образование. № 6, 1998,
с. 26 – 28
Рубин А. А. Юрченко З. В.
Внеурочная работа по
общественным предметам.
Преподавание истории в школе,
№ 5, 1991, с. 102 – 107
Столяров Б. А. Музейная
педагогика: история, теория,
практика. Высшая школа, 2004
Преподавание истории в школе.
№ 8, 2007, с 3 – 25
Т.П. Свирская . Руководитель
школьного музея
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа