close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Составила Храпунова Н.В.
Апрель 2014г
Термин ввел швейцарский психиатр и психолог Эйге
Блейлер.
В России диагноз аутизм отсутствует,
у нас есть РДА (ранний детский аутизм
или
синдром Аспергера)

2 апреля 2008 г. – отмечается всемирный день
информирования о проблеме аутизма.
В Международной классификации болезней приведены чёткие критерии,
характеризующие аутические расстройства.
Признаки аутизма, для всем кто впервые столкнулся с этим
диагнозом:
 может избегать контакта глазами;
 ребёнок отстранён, игнорирует маму, не реагирует на
просьбы, не откликается на своё имя;
 может избегать объятий;
 трудности в общении с другими людьми;
 не интересуется игрушками, ровесниками, не играет с
другими детьми;
 необычные и однообразные игры, неровность в физических и
вербальных навыках;
 необычная привязанность к предметам;
 может предпочитать одиночество;










вращение предметов или вращение на месте;
трудности в выражении потребностей, может
использовать жесты;
повторение чужих слов и фраз;
неуместный смех или хихиканье;
говорит о себе в 3-м (он) или во 2-м (ты) лице;
ребёнок начинает говорить первые слова, но речь
пропала;
не произносит слова мычит;
настаивает на однообразии;
отсутствие чувства опасности;
пониженная чувствительная к боли;
повышенная реакция на звуки или отсутствие реакции;
пугается звуков, вздрагивает;
 трясёт головой, руками, раскачивается;

у ребёнка истерики, приступы агрессии;
 боится света, всё время выключает его;
 боится незнакомых/чужих;
 ходит на носочках;
 грызут пальцы, руки;
 бьёт себя по лицу…
Их комбинации и степень выраженности может быть
различной у каждого отдельного человека.
Мальчики болеют чаще, чем девочки.









Существует много разных методик по коррекции
аутизма все они работают в комплексе. Бен Цви
эксперт по этой программе рассказала, что одна
из распространённых методик, АВА-терапия:
Увеличение желательного поведения;
Уменьшение нежелательного поведения;
Мотивация получить подкрепитель;
Укрощение пусть вас не смущает ассоциация с дрессировкой;
Подсказки. Подсказка и ослабление;
Уменьшение нежелаемого поведения;
Анализ рабочих заданий. Как обучать?



Обучение с помощью отдельных блоков;
Обучение беглости (скорость, правильность,
временная устойчивость);
Обучение в естественной среде


Какие чувства испытывают родители, когда
начинают замечать и понимать, что что-то НЕ
ТАК?
Какие этапы проходят родители прежде чем,
начинают действовать?

Нужно не осуждение, а поддержка и помощь.

От этого никто не застрахован.
Недоумение
Раздражение
•Странные игры
•Антагонизм
•Не говорит слова «мама»,
«папа», «Том»…
•Скандал по любому
поводу
•Не отвечает «Где
лампочка?»
•Невозможно
договориться
•Отсутствие реакции на
обращения
•Всё на повышенных
тонах
•Каждая поездка по новой
дороге - истерика
Тревога
•Задержка речи




Есть ощущение, что проблемы не проходят, а
усиливаются
Надо заняться ребёнком, обратиться к
специалистам.
Проблема с речью наверняка, является причиной
истерик, его же не понимают.
Необходим хороший логопед
1 этап
Диагностировать:
 Музыкальная терапия
 Трудотерапия
 Логопед и др.
2 этап
Отрицание
Согласие
диагностировать
•Мальчики
заговаривают позже ,
чем девочки
•Продиагностируем ,
чтобы отстали
•Этим методистам в
каждом ребёнке
видится аутист
•Мы, то знаем, что всё в
порядке
Непринятие
диагноза
•Разве можно доверять
этому диагнозу?
•Требуется повторный
диагноз
•Главное, никому об
этом не говорить,
чтобы не навесили
ярлык





Усиливается тревога, которую
стараешься подавлять.
Ощущение, что если мы поверим в
диагноз, он станет реальностью.
Мы не допустим в семью этот
диагноз. (Хитрец! Ловко всех
провёл вокруг пальца!)
Неспособность принять
отрицательную информацию.
После независимого подтверждения
диагноза.

Этого не может быть???
А вдруг? А вдруг? А вдруг? А вдруг?
Осознание
диагноза
Не могут ошибаться
все специалисты
Положа руку на
сердце, и мы видим,
что есть проблемы.
Растерянность
Отчаяние
Неужели это всё – таки, Почему?
правда?
В чём моя вина?
Что же делать?
Тупик.






Как жить дальше?
Чувство вины – как мы
могли этого не заметить?!
Руки опускаются,
ощущение безысходности
Ощущение
несправедливости,
потерянности,
беспомощности
Настоящая жизнь
кончилась, и теперь будет
только выживание
Депрессия
Этап3
Этап4
Что может помочь преодолеть этот тяжёлый и
опасный период:
Поддержка близких, ощущение, что ты
любим и в тебе нуждаются.
Деятельность в любой области.
Возможность выговорится, поплакать.
Общение с людьми в подобной ситуации, с
теми у которых все эти периоды уже
позади
Психологическая помощь специалистов
Таблетки
Начальная
деятельность
Необходима
переходить к
активной
деятельности
Поиск
информации
Изучение различной
информации об аутизме
Принятие
Эффективный подход
Подозрение
недоумение
раздражение
тревога
Отрицание
Отрицание
Согласие
диагностировать
Неприятие
диагноза
Отчаяние
Частичное
принятие
диагноза
Растерянность
Отчаяние
Принятие
Начальная
деятельность
Поиск
информации,
изучение
Принятие,
Эффективный
подход
Особенный ребёнок в семье требует больше внимания и
ресурсов относительно его братьев и сестёр и других
членов семьи
Диагностировать?
нет
да
Коррекционный?
садик
нет
да
Инклюзия?
нет
да

Родителям как можно быстрее выходить из
состояния апатии и переходить к активным
действиям: к изучению литературы; к поиску
компетентных специалистов…
В силах родителей начать
коррекцию аутизма в самом раннем возрасте.




Осведомлённость приводит к более адекватному отношению,
которое в случае отсутствия информации управляется
воображением
Понимание объективных трудностей ребёнка помогает
прекратить ощущение раздражения его поведением характерны
для ребёнка аутичного спектра.
Информация помогает родителям изменить подход к ребёнку и
избежать кризисных ситуаций.
Изучение существующих методик позволяет перейти из
пассивно-депрессивной стадии на более практическую. Это
помогает, как ребёнку, так и родителям у которых появляется
надежда.
Построение
развивающей
среды для
ребёнка


фото






АВА
ТЕАССН, строится на результатах глубокого изучения
особенностей психики при аутизме.
Эмоционально-уровневый подход, разработанный
В.В.Лебединским, К.С. Лебединской, О.С. Никольской
направлен на энергетическую сторону психики
Анималотерапия
В России остеопатия, как метод утверждён Минздравом
здравоохранения.
Холдинг терапия



Интернет-это бесконечный
источник информации. Проблема
отфильтровать достоверные

сведения среди рекламных,
непроверенных или ошибочных.
Форумы родителей-это один из
очень сильных инструментов, так
как даёт возможность обмена
опытом, как удачный, так и
неудачным.
Курсы, которые помогают
родителям ближе познакомиться с
выбранной методикой курс АВА,
курс тьюторов, курс построения
индивидуальной программы
фото
Построение
развивающей
среды

Мы
родители…

фото
Способы влияния на общественное мнение
Способ прямого влияния.
Документальные фильмы,
информационные семинары,
трансляции, интервью с семьями,
публикации историй различных
аутистов, среди которых немало
известных и успешных.
Способ косвенного влияния.
Художественные фильмы в сюжетах
которых переплетены аутичные дети,
шоу, в которых наряду с обычными
детьми участвуют дети аутисты.
«Антон тут рядом» режиссёр Любовь
Аркус;
«В ауте» о Соне Шаталовой
Аутизм - Школа доктора Комаровского.
Организация «Дети – ангелы»
Семинары
Худ. Фильм «Человек дождя»
«Особая грань реальности»
фотовыставка
о детях аутистах
в Петербурге.
 Флешмоб в Казахстане
 Создают фонды (например,
«Фонд совместно с ассоциацией родителей с Минздравом»)
Фонд содействия решению проблем аутизма в России
"Выход", 2012
 Участие в телевизионных и радиопередачах

Художественный фильм «Человек дождя», «Темпл
Грандин», «Другая»,»Я - Сэм»… Сериал
Он другой



Мы не знаем, сможет ли наш
ребёнок вести самостоятельную
жизнь, но мы сделаем всё, чтобы
этого добиться.
Мы не уверены, что он сможет
приобрести высшее или среднее
образование, но мы создадим ему
все условия для учёбы.
Сегодня, он счастлив, потому что
мы создали ему такую среду и мы
надеемся, что так он приобретает
позитивные навыки общения с
социумом.
Мы делаем всё чтобы наш
ребёнок смог
реализовать свой
потенциал
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа