close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Родительское
собрание в 5
классе.
Возрастные особенности
младшего подростка:
• Потребность в достойном положении в
коллективе сверстников, в семье;
• Повышенная утомляемость;
• Стремление обзавестись верным другом;
• Стремление избежать изоляции, как в
классе, так и в малом коллективе;
• Повышенный интерес о «соотношении
сил» в классе;
• Восприимчивость к промахам учителей;
• Отсутствие адаптации к неудачам;
• Ярко выраженная эмоциональность;
Пятиклассники могут:
• Уметь общаться с одноклассниками,
иметь свое мнение и формировать его с
учетом мнения других, уметь
поддерживать отношения;
• Уметь правильно распределять и
планировать свое время, проявлять
самостоятельность в своих делах и в
случае необходимости обращаться за
помощью взрослых;
• Стараться учиться, стремиться
овладевать знаниями, уметь заниматься
самостоятельно?
Пятиклассники могут:
• Уметь дружить, общаться с мальчиками и
девочками, самостоятельно разрешать
возникающие конфликты;
• Иметь постоянные обязанности дома,
помогать родителям;
• Уметь общаться с продавцом, врачом,
учителем;
• Уметь предвидеть последствия своих
действий, делать безопасный, правильный
выбор.
Возникающие проблемы:
• Несамостоятельность работы с
текстами;
• Низкий уровень развития речи;
• Слабое развитие навыков
самостоятельной работы;
• Своеобразие подросткового
возраста;
• Проблемы со старшеклассниками и
учителями.
Признаки успешной
адаптации:
• Удовлетворенность ребенка процессом
обучения;
• Ребенок легко справляется с программой;
• Степень самостоятельности ребенка при
выполнении им учебных заданий,
готовность прибегнуть к помощи
взрослого лишь ПОСЛЕ попыток
выполнить задание самому;
• Удовлетворенность межличностными
отношениями – с одноклассниками и
учителями.
Признаки дезадаптации:
• Усталый, утомленный внешний вид
ребенка;
• Нежелание выполнять домашнее
задание;
• Негативные характеристики в адрес
школы, учителей, одноклассников;
• Жалобы на те или иные события,
связанные со школой;
• Беспокойный сон;
• Постоянные жалобы на плохое
самочувствие.
Что можно предпринять
родителям.
• Объясните ребенку, что в сложных ситуациях он может
обратиться к классному руководителю и школьному
психологу.
• Постарайтесь на какие-то негативные поступки ребенка не
реагировать эмоционально, а разобраться, что он хочет
показать вам этим своим поступком. Делая замечание,
говорите о поступке, а не о личности подростка.
• Одним из самых важных является спокойная,
уважительная, дружеская атмосфера в семье.
Собственный пример.
• Не стесняйтесь разъяснить подростку, как правильно. Не
думайте, что он сам знает, как надо правильно себя вести.
Только постарайтесь сделать это не в виде нравоучения, а
во время дружеской беседы, еще лучше — на
собственном примере. Обратите внимание, как вы,
взрослые, общаетесь между собой в семье. Может, все
дело как раз в этом? Недаром говорят, что, сколько бы
мы ни учили своих детей хорошим манерам, они все
равно будут вести себя, как их родители. Попробуйте
проводить урок хороших манер во время обеда:
непринужденно поговорите все вместе на любую
выбранную тему — вежливо.
Слова, которые
поддерживают и которые
разрушают его веру в себя:
Слова поддержки:
Слова
разочарования:
• Зная тебя, я уверена,
что ТЫ все сделал
• Зная тебя и твои
хорошо!
способности, ты не
смог бы сделать
• ТЫ делаешь это очень
лучше!
хорошо!
• Это для тебя слишком
• У ТЕБЯ есть
трудно, поэтому я
некоторые
САМ это сделаю!
соображения по
этому поводу?
Спасибо за внимание
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа