close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Научно-педагогические основы
современных ТСО
Наглядность, если подразумевать
под ней все возможные варианты
воздействия на органы чувств
обучаемого, обоснована еще
Я.А. Коменским, назвавшим ее
«золотым правилом дидактики» и
требовавшим, чтобы все, что
только можно, представлялось
для восприятия чувствами.
Что такое современные ТСО?
Прогрессивные ТСО - аудитории, оснащенные
мультимедийными аппаратными комплексами
(МАК). В состав комплекса может входить
интерактивная доска с дополнительными пультами
для голосования; видеокамера; компьютер,
играющий роль сервера; комплект из 25 - 30
компьютеров-ноутбуков; акустические колонки и
видеопроектор. Все оборудование объединено
системой связи WiFi (беспроводное совмещение
компьютеров, соединение с сервером и пр. ).
Данная связь допускает использование
оборудования не только в данной аудитории, но и,
при условии дополнительной настройки, вне нее.
Тем самым допускается автономная работа
обучаемых в составе команд в различных
помещениях, при этом действия обучаемых на
компьютерах контролируются преподавателем.
Научно-педагогические основы
Триада целей обучения –
образование, развитие и
воспитание – приходит из общей
дидактики и раскрывается на
материале ТСО.
Качество проведения занятий в
учебном заведении зависит от
наглядности и изложения, от
умения учителя сочетать живое
слово с образами, используя
разнообразные ТСО, которые
обладают следующими
дидактическими возможностями:
Оптимизация информационной
нагрузки



являются
источником
информации
рационализируют
формы
преподнесения
учебной
информации
повышают степень
наглядности,
конкретизируют
понятия, явления,
события
Оптимизация познавательных
процессов


организуют и
направляют восприятие
активизируют
познавательную
деятельность
учащихся,
способствуют
сознательному
усвоению материала,
развитию мышления,
пространственного
воображения,
наблюдательности
Работа с запросом учащегося



обогащают круг
представлений учащихся,
удовлетворяют их
любознательность
наиболее полно отвечают
научным и культурным
интересам и запросам
учащихся
усиливают интерес
учащихся к учебе путем
применения оригинальных,
новых конструкций,
технологий, машин,
приборов
Работа с эмоциональной сферой
создают
эмоциональное
отношение учащихся
к учебной
информации
 выразительность,
богатство
изобразительных
приемов,
эмоциональная
насыщенность

Оптимизация педагогического
процесса
являются средством
повторения,
обобщения,
систематизации и
контроля знаний
 экономят учебное
время, энергию
преподавателя и
учащихся за счет
уплотнения учебной
информации и
ускорения темпа

Реализация принципов обучения


иллюстрируют связь
теории с практикой
создают условия для
использования
наиболее эффективных
форм и методов
обучения, реализации
основных принципов
целостного
педагогического
процесса и правил
обучения
Обеспечение восприятия
информации зрительно
Известно, что зрительные
анализаторы обладают значительно
более высокой пропускной
способностью, чем слуховые.
Глаз способен воспринимать
миллионы бит в секунду, ухо – только
десятки тысяч.
Информация, воспринятая
зрительно, по данным психологических
исследований, более осмысленна, лучше
сохраняется в памяти.
Учителю надо расширять арсенал
зрительных и зрительно-слуховых
средств подачи информации.
Создание условий для
осмысливания
При протекании процесса
осмысления применение ТСО
оказывает влияние на
формирование и усвоение
понятий, доказательность и
обоснованность суждений и
умозаключений, установление
причинно-следственных связей.
Объясняется это тем, что
аудиовизуальные пособия влияют
на создание условий,
необходимых для процесса
мышления, лежащего в основе
осмысливания.
Подтверждение значения учителя

Учитель, составляя
комплекс технических
средств, определяя его
содержание и
последовательность
использования техники,
должен учитывать
особенности класса,
опыт работы ребят с
материалом экрана и
аудио, умение
экспериментировать,
работать с текстом
Открытие новых путей
Порождает
возможности для
новых приемов,
способов подачи
информации.
 Создает почву
для творчества
всех участников
УВП

Современные ТСО на уроке
Литература
Коджаспирова Г.М., К.В. Петров.
Технические средства обучения и
методика их использования. Учебное
пособие для студентов высшего пед.
учеб. заведения. – М.: Издательский
центр «Академия», 2002. – 256 с.
 Комарова Н.И. Технические и
аудиовизуальные средства обучения /
Н.И. Комарова. - М.: МГПУ, 2004.
 Чепмен Н. Цифровые технологии
мультимедиа / Н.Чепмен, Д.Чепмен. М.: Вильямс, 2006. – 624 с.
 Шутилов Ф.В. Современные
компьютерные технологии в
образовании / Ф.В. Шутилов //
Преподаватель 2000. – 2000. - №3.

1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа