close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
общеразвивающего вида детский сад «Елочка» с. Покосное
«Планирование воспитательно образовательного процесса в
рамках введения ФГОС ДО»
Презентацию подготовила воспитатель
старшей группы «Капелька»
Н.А. Остапченко
В дошкольном образовании сегодня происходят большие
перемены, основа которых была заложена государством,
проявляющим большой интерес к развитию данной сферы.
В целях совершенствования воспитания и образования
дошкольников был введен ФГОС дошкольного образования,
утвержден Сан ПиН к устройству, содержанию и
организации режима работы в дошкольных организациях,
с 01.09.2013г. введен в действие новый федеральный закон
«Об образовании в РФ».
Главная цель политики в сфере дошкольного
образования – качественное образование
дошкольников.
В настоящее время дошкольные учреждения могут
осуществлять выбор приоритетных направлений, программ,
видов образовательных услуг, новых форм работы,
ориентированных на интересы педагогического коллектива и
родителей.
Введение ФГОС связано с тем, что настала необходимость
стандартизации содержания дошкольного образования, для
того чтобы, обеспечить каждому ребенку равные стартовые
возможности для успешного обучения в школе.
Однако стандартизация дошкольного образования не
предусматривает предъявления жестких требований к детям
дошкольного возраста, не рассматривает их в жестких
«стандартных» рамках.
В нынешних условиях, по мнению многих специалистов,
существенно повышается роль планирования в управлении
образованием.
Грамотно составленные модели воспитательнообразовательного процесса служат путеводителем для
педагогов, помогают решать задачи качественного
образования.
Обязательной педагогической документацией воспитателя
является план работы с детьми.
Единых правил ведения этого документа нет, поэтому он
может быть составлен в любой удобной для педагога форме.
Однако существует несколько важных условий, которые
необходимо соблюдать при планировании:
объективная оценка уровня своей работы в момент
планирования;
выделение целей и задач планирования на определенный
период работы, соотнесение их с примерной
общеобразовательной программой дошкольного образования,
по которой организуется воспитательно-образовательный
процесс, возрастным составом группы детей и приоритетными
направлениями образовательного процесса ДОУ;
четкое представление результатов работы, которые должны
быть достигнуты к концу планируемого периода;
выбор оптимальных путей, средств, методов,
помогающих добиться поставленных целей, а значит
получить планируемый результат.
Проблема планирования является актуальной, но вместе с
тем одной из сложных задач, стоящих перед дошкольными
учреждениями.
План воспитательно-образовательной работы с детьми –
документ, по которому работают два педагога.
Следовательно, это модель совместной деятельности и
планирование должно быть совместным.
Планирование предполагает не только процесс
составления плана, но и мыслительную деятельность,
обсуждение двумя педагогами того, что предстоит сделать для
достижения целей и задач.
План может корректироваться и уточняться в
процессе его реализации.
Как бы ни был оформлен план воспитательнообразовательной работы с детьми, он должен отвечать
определенным требованиям:
основываться на принципе развивающего образования,
целью которого является развитие каждого ребенка;
на комплексно-тематическом принципе построения
образовательного процесса;
на принципе интеграции образовательных областей в
соответствии с возрастными возможностями и особенностями
воспитанников группы;
обеспечивать единство воспитательных, развивающих и
обучающих целей и задач образования воспитанников;
планируемое содержание и формы организации детей
должны соответствовать возрастным и психологопедагогическим основам дошкольной педагогики.
При планировании и организации педагогического
процесса важно учитывать, что основной формой работы с
детьми дошкольного возраста и ведущим видом
деятельности для них является игра.
Для родителей предлагается краткий информационный
материал по текущей теме, который можно использовать в
домашних условиях.
Каждая тема заканчивается проведением итогового
мероприятия (выставкой, праздником, спортивным
развлечением, сюжетно-ролевой игрой, спектаклем и
другими видами деятельности).
От того, насколько продумано, грамотно осуществлено
планирование, зависит эффективность
воспитательно – образовательной работы в целом.
МОДЕЛЬ ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:
ФИЗКУЛЬТУРНО - ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
I квартал 2014 – 2015 уч.г.
Группа: старшая «Капелька»
Воспитатели: Остапченко Н.А.; Цацурина Т.Г.
Цель: создание условий направленных на охрану и укрепление здоровья детей, воспитание навыков здорового
образа жизни.
Режимные моменты
Утро
Здоровьесберегающие технологии
Задачи
Утренняя гимнастика; дыхательные
упражнения; использование дорожек для
профилактики плоскостопия.
«разбудить» организм ребенка, настроить его
на действенный лад, стимулировать работу
внутренних органов и органов чувств, …
Образовательная
деятельность
Физкультминутки: «Пальчики отдыхают»;
«Дождик» ; «Гуси»
Артикуляционная гимнастика.
Помочь ребенку отдохнуть от статического
напряжения, умственной деятельности,
переключится с учебной задачи на движение. ..
Прогулка (перед
прогулкой)
Пальчиковые игры:
Укреплять и развивать мелкую мускулатуру
пальцев руки, точную координацию движений.
..
«Маланья»
Подготовка к обеду
Игровой массаж: «ЁЖИК»
Массаж спины: «рельсы…»
Развитие крупной и мелкой моторики. Снятие у
детей напряжения. ..
Подготовка ко сну
Релаксация расслабление под музыку:
Воздушные шарики.
Развитие нравственных представлений,
познавательных процессов, формирование …
Гимнастика пробуждения; профилактика и
коррекция плоскостопия.
Формирование положительного настроя детей.
Способствовать формированию правильной
осанки,…
Подвижные, малоподвижные игры.
Игровое упражнение: «Лиса»
Давать выход запасам энергии ребенка.
Развивать координацию движений. Повышать
положительный настрой и укреплять
психоэмоциональное здоровье…
Подъем
Вечер
ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНО – ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ
I квартал 2014 – 2015 уч. г.
Группа: старшая «Капелька»
Воспитатели: Остапченко Н.А.; Цацурина Т.Г.
Цель: формирование основ культуры.
Режимный процесс
Содержание навыков (задачи)
Методический прием
Питание
Совершенствовать навыки аккуратного приема
пищи: пищу брать понемногу, хорошо
пережёвывать, есть бесшумно, правильно
пользоваться столовыми приборами, салфеткой, по
необходимости мыть руки и лицо.
Использование фольклорных форм:
«Горячая каша, холодная каша.
Томится в горшочке любимица наша.
Давно уж давно подружились мы с нею,
Но выбрать не можем - какая вкуснее?
…
Одевание - раздевание
Развивать стремление ребенка к самостоятельному
осуществлению процессов одевания и раздевания,
их правильной организации.
Чтение х/л «Я одеться сам могу»
В. Зайцева.
Использование фольклорных форм: «До
чего же хороши и нарядны малыши!
Как смотреть на вас приятно, ….
Умывание
Расширять знания детей о предметах личной
гигиены, и их назначении и действиями с ними.
Формировать у детей стремление к
самостоятельности при осуществлении процессов
личной гигиены.
д/игра «Чистый из чистых»; «Уши
мыть или не мыть»
Использование фольклорных форм:
«Чистая водичка моет Вове личико,
Танечке ладошки, пальчики Антошке».
Содержание в порядке
одежды и обуви
Продолжать воспитывать у детей опрятность,
привычку следить за своим внешним видом.
Закреплять умение пользовать расческой, носовым
платком. Приучать детей при кашле и чихании
отворачиваться, прикрывать рот и нос носовым
платком.
Использование фольклорных форм:
«Если носик твой сопит, значит он
совсем забит. Свой платочек доставай,
нос получше вытирай!»
ПЛАН РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ
(планирование рассчитано на месяц работы)
Период:
ноябрь месяц 2014 год
Группа: старшая «Капелька»
Воспитатели: Остапченко Н.А.; Цацурина Т.Г.
Цель: создание необходимых условий для развития ответственных и взаимозависимых отношений с семьями воспитанников,
обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повышение компетентности родителей в области воспитания.
Месяц
Неделя
События, традиции,
Тема
Содержание работы
праздники по
календарю
Март
«Мир вокруг
нас»
Папки-передвижки: «Формирование нравственно-патриотических чувств
дошкольников через приобщение к истории и культуре родного края».
Совместное создание альбома «Народы мира».
Организация творческой выставки «Народный костюм».
Родительское собрание «Знакомьтесь – мир, в котором мы живем».
II неделя
«Дорожные
секреты»
Папки-передвижки: «Безопасность детей на дорогах»; «Что должны знать
родители о своем ребенке».
Консультация: «Дорожная азбука».
Обновление детской творческой выставки для родителей: «Азбука
светофорчика».
III неделя
«Что нас
окружает»
Папки-передвижки из серии «Ребенок и природа»; «Азбука для родителей
– учим ребенка правилам безопасности».
Участие родителей в организации познавательной деятельности
(подготовка материалов).
Участие родителей в сборе бросового и природного материала для
детских творческих работ.
«Развивай-ка»
Папки-передвижки: «День Матери»
Консультация для родителей: «Авторитет родителей»
Организация творческой выставки рисунков и фотографий «Вместе с
мамой»
Оказание помощи в пополнении игрового материала для детской
сюжетно-ролевой игры «Дочки - Матери».
I неделя
IV неделя
Текущая
работа
«День единства»
«День Матери»
Собеседование с родителями
- по оплате за детский сад;
- по выполнению рекомендаций старшей медицинской сестры.
Выполнение решения родительского собрания:
- сбор средств, для подготовки детских новогодних подарков, для организации сюрпризных моментов в ходе новогоднего утренника; - пополнение
развивающей среды группы музыкально-техническим оборудованием.
«Календарно - тематическое планирование воспитательно-образовательной работы с детьми с учетом ФГОС»
Группа: ____старшая
«Капелька»
Воспитатели: _Остапченко Н.А.; Цацурина Т.Г.
Тема недели:
«Страна в которой я живу»
Сроки: 20.10.2014г. – 24.10.2014г.
Итоговое мероприятие: создание творческой выставки рисунков и фото «Достопримечательности села»
Цель: продолжать формировать представление о малой Родине, ее истории и культуре. Знакомить с местными достопримечательностями. Познакомить детей с
символикой России: флаг, герб, гимн.
(«Познавательное развитие» - П.р.; «Речевое развитие» - Р.р.; «Социально-коммуникативное развитие» - С-к.р.;
«Художественно-эстетическое развитие» -Х-э.р.; «Физическое развитие» - Ф.р.)
День недели: ПОНЕДЕЛЬНИК
Интеграция
Виды деятельности
(Г - групповая, П - подгрупповая,
образовательн
И - индивидуальная)
ых областей
Утро
дата «20» октября 2014г.
Содержание деятельности воспитателя с детьми
Цель: включить детей в общий режим жизни группы, создать бодрое, жизнерадостное настроение.
П.р.
Р.р.
С-к.р.
Основные виды образовательной деятельности в соответствии с циклограммой
Физическое развитие
(на воздухе)
Утренняя прогулка
настроение.
Прогулка №
Вторая половина дня
Ф.р.
С-к.р.
По плану инструктора по физической культуре.
Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, занятию спортом.
цель: дать разрядку ребенку, снять напряжение после основной образовательной деятельности, создать жизнерадостное
Ф.р.
С-к.р.
П.р.
Цель: обеспечить каждого ребенка содержательной, познавательной деятельностью.
П.р.
Р.р.
С-к.р.
Х-э.р.
Вечерняя прогулка (планируется с учетом предшествующей деятельности)
настроение.
Прогулка №
Ф.р.
С-к.р.
Цель: доставить детям радость, создать жизнерадостное
Желаю творческих успехов
в работе!
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа