close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Прогулка с детьми раннего
возраста
(с 1 года 6 мес. до 3-х лет)
Лебедева Л.П.
Процесс воспитания детей
непрерывен. Большие
потенциальные возможности для
всестороннего гармонического
развития личности ребенка
заложены в процессе воспитательнообразовательной работы с детьми в
условиях прогулки. Но прогулка
станет эффективной частью
педагогического процесса, если
ребенок получает возможность
свободно двигаться, наблюдать
явления природы, растения и
животных, действовать с предметами
окружающего мира, познавать
многообразие форм, красок, запахов
и звуков.
Структура прогулки
В структуру прогулок должны
входить:
• наблюдение;
• трудовая деятельность;
• дидактические игры;
• подвижные игры и игровые
упражнения;
• самостоятельная деятельность
детей;
• Индивидуальная работа.
Наблюдение
Наблюдение – целенаправленное
планомерное восприятие объектов, в познании
которых заинтересована личность. Оно
является основным методом познания
природы. Наблюдения обычно носят
кратковременный характер, не более 5-7
минут.
Объектами наблюдения могут выступать: явления
природы, животные, птицы, растительный мир,
сезонные изменения.
Наблюдение для детей
раннего возраста
Наблюдение за неживой природой:
• Осень (вода, песок, сезонные явления («Золотая осень»))
• Зима (снег, лед, сезонные явления)
• Весна (снег, лед, ручейки, сезонные явления)
• Лето (сезонные явления, вода, песок)
Наблюдения за живой природой:
• Деревья и кустарники;
• Животными (кошка, собака);
• Птицы;
• Насекомыми;
• Растения и цветы;
• Наблюдение за трудом взрослых;
• Наблюдение «Мы живем в городе?»
• Наблюдение «Какие мы?»
Трудовая деятельность
Трудовая деятельность детей в природе
создает благоприятные условия для
физического развития, совершенствует
движения, стимулирует действие разных
органов, укрепляет нервную систему.
Большое значение имеет труд в природе для
умственного и сенсорного развития детей.
Примерами трудовой деятельности для
детей раннего возраста могут быть: уборка листьев
граблями, расчистка дорожек от снега и т.д.
Дидактические игры
Дидактические игры на прогулке используют
для закрепления, уточнения знаний,
полученных детьми ранее. Это может быть
простое поручение (набрать желудей,
листьев) или же игровое упражнение (найти
куст, дерево или лист определенного цвета).
В ходе выполнения такого рода заданий
происходит дальнейшее накопление детьми
чувственного опыта, у них развивается память,
внимание, интерес к познанию,
любознательность.
Дидактические игры для
детей раннего возраста
«Раз-два-три к деревцу беги!!!»
«Раз-два-три к кустику беги!!!»
«Шишки для белочки»
«Листик, листик, еще листик, и получится букетик»
«Снежинка»
Подвижные игры и
игровые упражнения
Необходимым компонентом каждой прогулки
являются организованные взрослым
подвижные игры и игровые упражнения. У
детей младшего дошкольного возраста еще мал
опыт самостоятельной двигательной
деятельности, многие движения находятся в
стадии формирования. Поэтому подвижные
игры и игровые упражнения проводятся
ежедневно с целью тренировки, закрепления
двигательных навыков. С их помощью на
прогулке успешно решаются оздоровительные,
образовательные и воспитательные задачи.
Малыши могут играть сначала подгруппами, а
потом все вместе.
Подвижные игры и игровые
упражнения с детьми раннего
возраста
Подвижные игры:
•
•
•
•
•
•
«Воробышки и автомобиль»
«Солнышко и дождик»
«Птички в гнездышке»
«Зайка беленький сидит»
«Самолеты»
«Поезд»
Игровые упражнения:
• «Принеси мяч»
• «Догоните меня»
• «Поднимайте ноги выше»
• «Принеси игрушку»
• «Будь осторожен»
• «Пройди по мостику»
Индивидуальная работа
При индивидуальной работе с детьми
на прогулке, для повышения
эмоционального настроя можно
использовать игры-забавы
(«Ладушки», «Сорока белобока» и
др.)
Самостоятельная игровая
деятельности
Структурные компоненты
прогулки(наблюдения,
дидактические игрызадания, первые трудовые
действия, подвижные
игры) проходят на фоне
самостоятельной игровой
деятельности всех детей,
которая занимает
основную часть времени
пребывания детей на
свежем воздухе и требует
постоянного контроля со
стороны взрослого.
Помимо стационарно установленного
оборудования, на участок следует выносить
дополнительный материал:
• набор для песочницы: лопаты, ведра, формочки, сито пр.;
• игрушки для осуществления трудовой деятельности: лейка,
грабли.
• детская посуда, пластмассовые фрукты-овощи;
• маленькие фигурки людей и животных;
• транспорт: машина с большим кузовом, набор маленьких
машинок (в том числе те, в которые можно посадить фигурку
человека или животного), лодки и др.;
• различные каталки;
• коляска и санки для кукол;
• мыльные пузыри;
• султанчики,
• разноцветные флажки;
• мячи различных размеров, скакалка, обруч;
• одежда для любимой куклы в соответствии с сезоном;
• в летний период – тазики с водой.
Спасибо за внимание!!!
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа