close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Коррекция нарушений речи
у детей 5-7 лет средствами народного
творчества
Рантюк Татьяна Николаевна
« Не условным звукам только учится ребенок
изучая родной язык, он пьет духовную жизнь и
силу из родимой груди родного слова.
Оно объясняет ему природу, как не мог бы
объяснить ее ни один естествоиспытатель;
оно знакомит его с характером окружающим
его людей, с обществом, среди которого он
живет с его историей».
К.Д.Ушинский
Народное творчество необходимо нам для:
• развития просодической стороны речи (дыхание,
темпы, ритм, тембр, интонационная
выразительность);
• автоматизация звуков;
• развития связной речи;
•развития фонематического слуха( звуковой анализ,
дифференциация звуков);
•развития умения играть;
•развития юмора и воображения;
•усвоения нравственных заповедей;
•воспитания любви к народному творчеству,
формирования умения воспринимать фольклорные
тексты, слушать и слышать силу народного слова
Актуальность проекта: применение народного
творчества наряду с современными методиками
обучения, улучшится речь ребенка, эффективнее
будет протекать коррекционная работа, повысится
уровень познавательных и коммуникативных
способностей детей.
Цель проекта:
Применение народного творчества, в группах с
нарушением речи для детей 5-7 лет, как
эффективного метода коррекции речи у
дошкольников.
Задачи по образовательным областям
Познание:
• формировать представление об окружающем мире, природе, рукотворных
предметах, об укладе жизни и быте русского народа;
Коммуникация:
• совершенствовать диалогическую и монологическую речь;
• обогащать словарь;
• развивать звуковую культуру речи
Чтение художественной литературы:
• знакомить с жанрами устного народного творчества
Социализация:
• воспитывать эстетические чувства при знакомстве с образами устного народного
творчества;
• формировать предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной
инициативы, положительного настроя на непосредственно образовательную
деятельность
• формировать умение играть в игры (подвижные, дидактические), выполнять
правила, развивать дружеские взаимоотношения
Музыка и Здоровье:
• развивать мелкую моторику рук;
• формировать умение координировать, согласовывать движения с речью;
•учить правильно брать вдох и распределять выдох;
•ритмично проговаривать текс песен, попевок;
•для ритмизации применять народные инструменты
В коррекционной работе с детьми я применяю следующие
формы народного творчества:
• Пословицы и поговорки - в логопедической работе лучше
использовать при развитии связной речи после работы с рассказом,
сказкой.
• Скороговорки – упражнения в скором и чистом произношении,
тренировке голосового аппарата, развитии фонематического слуха.
• Загадки обогащают словарь детей за счет многозначности слова,
помогают усвоить звуковой и грамматический строй речи
• Чистоговорки развивают, совершенствуют речевой слух дыхание
• Прибаутки – лучший способ развития координации движения,
мелкой моторики
• Сказка формирует языковую культуру личности, связную, образную
речь.
• Перевертыши, колыбельные, считалки формируют образность речи,
фонематическое восприятие, лексическую сторону речи.
Развивающая среда МБДОУ детского сада №42
«Рябинка», созданная для коррекции речевых
нарушений дошкольников 5-7 лет:
•
•
•
•
•
•
Демонстрационный, наглядный и раздаточный
материал;
Дидактические игры;
Настольные игры, настольный театр;
Библиотека русского народного творчества;
Приобретены народные костюмы и народные
инструменты;
Собрана картотека пальчиковых игр, основанная
на народном творчестве
Развивающая среда
Образовательная деятельность
Пальчиковая гимнастика
на занятии
Народная подвижная
игра «Яблочко»
Самостоятельная деятельность детей
Театральный кружок
Досуги и развлечения
Мониторинг, проведённый в начале 2013 года
уже показывает положительную динамику, и мы
надеемся, что речь детей, благодаря народному
творчеству, при переходе в 2014 году из детского
сада в школу станет образной, яркой, а главное
понятной.
Спасибо за внимание!
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа