close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Тема урока:
Мы считаем человека
«царем» природы…
Приспособляя богатства
природы в пользу себе еще
не известного, господствуем
ли мы над ней или,
наоборот, природа нас
заставляет подчиняться ее
законам.
М.Пришвин
Цели урока:
расширить знания учащихся об
экологии как комплексной сложной
многогранной науке о
взаимоотношениях живой и неживой
природы;
сформировать представление о
предмете, объекте, задачах и методах
экологии;
развивать логическое мышление,
творческие способности учащихся.
Птицы и звери, цветы и
деревья обращаются к
человеку:
«Сохрани то, где стоишь, где
живешь, - на расстоянии
взгляда и голоса, хотя бы на
расстоянии вытянутой руки…»
(Коллективное обсуждение высказывания)
Экология – это наука о взаимосвязях и
взаимоотношениях живых организмов между
собой и с окружающей средой.
Термин «экология» («ойкос» – дом, «логос» – наука)
ввел известный немецкий зоолог Эрнст Геккель
в 1866 году в своей работе «Общая морфология
организмов».
Геккель Эрнст
(Haeckel) (18341919) - немецкий
биолог.
С 1861 приват-доцент
зоологии и сравнительной
анатомии, в 1862-1909
профессор Йенского
университета. Исследовал
радиолярий (1862 и 1887),
известковых губок (1872) и
медуз (1879, 1880).
Наиболее известны труды
по развитию и пропаганде
эволюционного учения: "Общая
морфология организмов" (т.1-2,
1866), "Естественная история
миротворения" (1868), "Теория
гастреи" (1874-77),
"Антропогения, или история
развития человека" (1874),
"Систематическая филогения"
(1894-96).
Технология
«Ассоциативный куст»
Что такое экология?
(Учащиеся называют
свои «ассоциации» с
понятием «экология»)
Рассказ учителя
Мастер-класс (стр. 6)
Каждый человек, бережно и разумно
использующий богатства природы, помогает
сохранить окружающую среду для себя и будущих
поколений
Задание для учащихся
Исходя из
определения
экологии, предмета
и объекта ее
изучения,
сформулируйте,
какие задачи ставит
перед собой эта
наука.
(Обсуждение ответов, составление
схемы. Мастер-класс стр.7)
Основные задачи экологии:
- установление закономерностей
взаимосвязей между организмами, их
сообществами и условиями окружающей
среды;
- определение экологического состояния
природных и искусственных сообществ;
- установление закономерностей
взаимоотношений между популяциями
разных видов;
- наблюдение з а изменениями биосферы;
- применение экологических знаний в деле
охраны окружающей среды.
Метод – путь,
способ познания
Наблюдение
Эксперимент
Измерение
Описание
Бинокль, лупа,
микроскоп,
космический
спутник
Батискаф,
аквариум,
лабораторное
оборудование
Линейка,
теодолит,
эхолот, сканер
Словари,
энциклопедии,
научные статьи
Моделирование
Компьютер.,
компьютерная
программа
Батискаф – подводный автономный (самоходный)
обитаемый аппарат для океанографических и других
исследований на больших глубинах.
Теодолит – измерительный прибор для измерения
горизонтальных и вертикальных углов при геодезических
работах, топографических и геодезических съёмках.
Эхолот – узкоспециализированный гидролокатор,
устройство для исследования рельефа дна водного
бассейна.
Сканер – это устройство, которое анализируя какой-либо
объект (обычно изображение, текст), создаёт цифровую
копию изображения объекта.
Работа со «шпаргалкой»
Мастер-класс (стр. 203)
Человек – часть природы и
может существовать только
сохраняя ее.
Мы все снимаем угол свой
У матушки природы,
И крыша нам над головой
Суть купол небосвода.
А весь большой и старый дом
Битком набит жильцами
И уживаться надо в нем
Хоть мы с «усами» сами.
М. Левитман
Самостоятельная работа на
закрепление знаний:
выполнить задание в рабочей
тетради стр. 3-4
Домашнее задание:
- выучить § 1-2;
- подготовить реферат
«Биография и научная
деятельность Э.Геккеля»
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа