close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Проблемы
раннего развития
ребёнка и пути их
преодоления
80 % новорождённых с
отклонениями в развитии
15 % дошкольников - здоровые
40 % дошкольников страдают
неврозами
85 % первоклассников имеют
отклонения в речевом развитии,
выражающиеся в нарушении
звукопроизношения и (или)
фонематического слуха
Причины
 1. Нарушение экологического равновесия
 2. Ослабление репродуктивного
здоровья
девочек
 3. Рост алкоголизма и наркомании
 4. Физические и эмоциональные
перегрузки женщин в системе
производства и семейных отношений
 5. Низкая культура семьи
Послеродовой рост мозга
происходит не только за счет
увеличения клеток, но и за счет
развития связей между ними. При
рождении мозг ребенка весит 350
г, что составляет 25% его веса у
взрослого человека. Он растёт за
счёт импульсов от внешних
раздражителей, достигает 50%
взрослого веса к 6 месяцам, 75% к 2,5 годам и 90% - к 5 годам.
Прошёл целый год со дня моего
рождения - пролетела целая
вечность. Я научился за этот год
больше, чем за остальные свои
будущие 70- 80 лет. Главное –
меня понимают близкие люди, а
я понимаю их.
Возможны отклонения в
моторном и психическом
развитии, если:
 Малыш к концу 2-го месяца не может поднять
голову на 5 см от поверхности и удержать её;
совершает несимметричные движения
ручками и ножками;
 К концу 3-го месяца, лёжа на животе, не может
приподнять туловище, опираясь на
предплечья, не может удерживать голову в
вертикальном положении;
 Не тянется к яркому предмету;
 Не рассматривает свои ручки.
Возможны нарушения
слуха , зрения и речи,
если малыш:
Не следит взглядом за игрушкой
Не прислушивается к звуку погремушки;
Не ищет глазами источник звука;
Не смотрит на мать, когда она
разговаривает с ним;
 Не улыбается взрослым




Родителей должно
насторожить, если малыш
к концу 4-го месяца:
 Лёжа на животе не может приподнять
туловище, опираясь на предплечья;
 Головка ребёнка склоняется назад в тот
момент, когда его поднимают;
 Не опирается на кончики пальцев, когда
его ставят;
 Не улыбается, когда с ним заговаривают
Насторожитесь, если к
концу 5-го месяца малыш:
Плохо поворачивается со спины на живот;
Неуверенно держит голову;
Не может протянуть ручки к игрушке;
Не произносит отдельные звуки или слоги;
Не отыскивает глазами игрушку или
предметы
 Не может отличить доброжелательность от
недовольства.





К концу 6-го месяца:
 Лёжа на животе не может дотянуться
до игрушки;
 Не может ухватить кубик;
 Не реагирует на звук вне поля его
зрения;
 Не просится на ручки, протягивая
ручонки взрослому
К концу 7-го месяца:
 При поддержке за руку не пытается сесть;
 Не может стучать игрушкой по столу,
кровати;
 Не пытается привлечь к себе внимание
какими-либо звуками; не ласкается к матери
или другому близкому человеку, прижимаясь
щечкой к лицу матери
К концу 8-го месяца:
 Не может ползти назад
 Не может короткое время стоять при
поддержке за руки; не может удержать
между указательным и большим
пальцами игрушку;
 Не прислушивается к разговору
взрослых.
К концу 9-го месяца:
 В положении сидя плохо держит равновесие;
 Не может повернуться вокруг своей оси и ползти
вперёд
 Не пытается самостоятельно пить из чашки и
сдёргивать головной убор с головы;
 Не может стучать игрушку об игрушку;
 Не может повторить за взрослыми 8 различных
звуковых сочетаний и слогов
 Не пугается и не стесняется чужих людей, не
пытается спрятаться за мебель;
 Не сердится, когда у него забирают игрушку
К концу 10-го месяца:
 Не сбрасывает игрушки со стола;
 Не может махать головой в знак
отрицания или согласия, не может
помахать рукой в знак прощания;
 Не повторяет или имитирует движения
К концу 11-го месяца:
 Не может сидеть, вытянув ножки;
 Не пытается стоять, держась за опору;
 Не держит чашку при питье
К концу 12-го месяца не
может :
 ползать на четвереньках
 сделать несколько шагов, держась за руку
взрослого
 одной рукой удержать 2 маленьких кубика
или подать игрушку взрослому
 произнести ни слова
 не прислушивается к музыке
 не выполняет простейшие просьбы (принеси
мяч)
 не может самостоятельно есть ложкой и не
гримасничает, заметив своё отражение в
зеркале
Вышеперечисленное
может
свидетельствовать о
нарушениях темпа
развития малыша
Уважаемые родители!
Обнаружив у ребёнка
отставание в моторном
развитии, не теряйте
времени . Займитесь
пальчиковой
гимнастикой
Для того чтобы ребенок начал говорить,
ему нужен опыт других людей:
Ему нужно, чтобы люди с ним
разговаривали.
Ему нужно, чтобы люди ему
показывали.
Ему нужно, чтобы люди ему читали.
Ему нужно, чтобы люди ему называли.
Ему нужно, чтобы люди его слушали.
Ему нужно, чтобы люди ему отвечали.
Мамы и папы, бабушки, дедушки!
Если вы заметили хоть малейшие
отклонения от показателей норм
развития у вашего малыша, то не
откладывайте эти проблемы на потом,
думая, что все само образуется.
Необходимо обязательно
проконсультировать ребенка у таких
специалистов, как педиатр, ортопед
(нейроортопед), невролог, окулист,
отоларинголог. От своевременного
решения этих вопросов зависит
дальнейшее развитие ребенка.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа