close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Пути повышения профессионального мастерства педагогического
работника в свете современных требований развития образования
ПОРТФОЛИО КАК ФОРМА
ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЙ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РАБОТНИКА
(«учитель», «инструктор по труду»,
«преподаватель-организатор ОБЖ» )
(для педагогических работников
общеобразовательных организаций)
Платонова Т.П., к.х.н., доцент, директор центра экспертно-аналитической
деятельности, сертификации и кадровой политики
Амурский ИРО, 2013 год
План:
1. Общие положения
2. Структура
3. Содержание
4. Требования к оформлению
«Новый» тип педагогического работника
• творчески думающий,
• владеющий современными
технологиями образования,
• приёмами психолого-педагогической
диагностики,
• способами самостоятельного
конструирования педагогического
процесса,
• умением анализировать свою
профессиональную деятельность,
• прогнозировать её конечный
результат.
Портфолио (перевод итал.) - «папка с
документами», «папка специалиста».
Портфолио (перевод англ. portfolio) портфель, папка для важных дел или
документов. Это набор документов,
образцов работ, фотографий, дающих
представление о предлагаемых
возможностях, услугах фирмы или
специалиста.
Портфолио (от франц. porter –
излагать, формулировать, нести и
folio – лист, страница) - собрание
достижений.
Виды портфолио:
•
по характеру и структуре представленных материалов:
 портфолио документов;
 портфолио достижений;
 рефлексивный портфолио;
 комбинированный.
• по способу обработки и презентации информации:
 портфолио в бумажном варианте
 электронный вариант портфолио
• по времени создания:
 недельный
 семестровый
 курсовой
•портфолио, ориентированное на новые образовательные
цели - «паспорт компетенций и квалификаций».
Виды профессионального портфолио
педагогического работника:
Портфолио развития — собирается в процессе
педагогической деятельности с целью оценки
прогресса в работе педагогического работника
и накопленного им опыта в течение определенного
времени;
Отчетный портфолио — свидетельствует
о достижении педагогическим работником
определенного результата при завершении работы
над каким-либо проектом;
Демонстрационный портфолио — это коллекция
лучших работ педагогического работника. Данный
портфолио используется для интервью при приеме
на работу или для участия в профессиональном
конкурсе.
Задачи портфолио
выявление уровня профессионализма
педагогического работника;
объективная оценка деятельности педагогического
работника всеми категориями участников
образовательного процесса: администрацией ОУ,
педагогическим коллективом, учащимися и их
родителями (законными представителями);
обобщение и систематизация передового
педагогического опыта;
рефлексия педагогическим работником
собственной педагогической деятельности;
определение направлений и путей
профессионального роста и развития
педагогического работника;
общественное признание достижений
педагогического работника.
Портфолио педагогического работника
«Портфолио» является действенным
механизмом фиксирования
профессиональных компетенций.
Состав портфолио зависит от конкретных
задач, которые ставит перед собой сам
педагогический работник.
Портфолио для аттестации целесообразно
вести параллельно по нескольким разделам.
При подготовке портфолио педагогический
работник составляет индивидуальный план
профессионального развития, в котором
определяет:
- цели и задачи своего профессионального
роста
- умения, которые ему необходимо
приобрести
- тренинги и курсы, которые он собирается
пройти в ближайшие 2-3 года.
Цели и задачи профессионального развития
педагогического работника
должны соотноситься с :
- профессиональными стандартами
воспитания, преподавания
- успехами воспитанников
(учеников)
- стратегическим планом
образовательного учреждения
(ОУ)
При оценке портфолио рассматриваются
следующие показатели:
Профессиональные
навыки,
знания,
обязанности педагогического работника –
обязательно
Достижения воспитанников (учащихся) – как
правило
Общие результаты ОУ при аттестации –
возможно
Профессиональные достижения педагогического работника,
вновь приобретённые умения рассматриваются с точки
зрения того, как они повлияли на результаты воспитанников
(учеников).
Профессиональные навыки и умения учителя
оцениваются в соответствии с
преподавательскими стандартами.
• компетентность в вопросах преподавания;
• компетентность в планировании и подготовке
уроков;
• компетентность в управлении классом;
• использование разнообразных методов оценивания;
• создание обстановки и использование методов,
обеспечивающих максимальную активность
учащихся;
• планирование своей деятельности для
максимального соответствия потребностям
учащихся;
• коллегиальность и сотрудничество;
• наблюдаемый профессиональный рост.
Несмотря на то, что жёсткого стандарта портфолио не
существует, набор материалов достаточно устойчив:
В портфолио педагог представляет различные
свидетельства своего профессионального роста:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
педагогическое кредо
педагогическая концепция;
награды и сертификаты;
тренинги и курсы;
публикации;
авторские либо коллективные программы;
проекты и исследования;
планы занятий;
достижения воспитанников;
отзывы и оценки учеников, коллег, администрации.
Первая квалификационная
категория



показывают
устойчиво
положительную результативность по
итогам внутреннего мониторинга
профессиональной деятельности;
имеют
стабильные
результаты
освоения
образовательных
программ
обучающимися,
воспитанниками и положительную
динамику их достижений на уровне
не ниже средних в муниципальном
образовании;
вносят личный вклад в повышение
качества образования на основе
совершенствования
методов
обучения
и
воспитания,
и
транслируют опыт положительных
результатов
своей
профессиональной деятельности на
уровне
муниципального
образования.
Высшая квалификационная категория






показывают положительную динамику результативности деятельности
по итогам внутреннего мониторинга профессиональной деятельности;
имеют
положительную
динамику
результатов
освоения
образовательных программ обучающимися и воспитанниками и их
показатели выше средних в субъекте Российской Федерации;
имеют победителей (призеров) в олимпиадах, конкурсах, фестивалях,
соревнованиях, выставках и других мероприятиях, если деятельность
педагогических работников связана с направлениями педагогической
работы, по которым такие мероприятия проводятся;
вносят личный вклад в повышение качества образования на основе
совершенствования методов обучения и воспитания, и продуктивного
использования новых образовательных технологий и транслируют опыт
положительных результатов своей профессиональной деятельности, в
том числе экспериментальной и инновационной, на уровне субъекта
Российской Федерации;
имеют
высокий
рейтинг
среди
обучающихся,
родителей,
педагогического сообщества;
принимают активное участие в подготовке и повышении квалификации
педагогических кадров, в работе методических объединений, в
разработке
программно-методического
сопровождения
образовательного процесса, профессиональных конкурсах.
Структура Портфолио:
•
•


Титульный лист
Перечень основных разделов портфолио с указанием страниц
Визитная карточка.
Информационно-аналитический отчет педагогического работника о педагогической
деятельности.
 Рекомендуемые документы:
• Лист самооценки; лист экспертной оценки; ходатайство (отзыв) руководителя ОУ
 Подтверждающие материалы:.
• копии документов, подтверждающие уровень образования, повышение квалификации;
• копия трудовой книжки (подтвердить место работы за последние пять лет);
• анализ открытого урока/мероприятия, данный коллегами, заверенный печатью и подписью
руководителя учреждения;
• конспект урока/мероприятия (видеозапись открытого урока/мероприятия, презентация к
уроку/мероприятию);
• копии документов, подтверждающих результаты достижений обучающихся/воспитанников:
грамоты, дипломы, сертификаты (уровень выше образовательного учреждения);
• копии документов, подтверждающие сертифицированные достижения педагогического
работника;
• отзывы коллег о деятельности педагогического работника;
• видеозапись урока или 3-4 фрагментов урока по 15 минут;
• научно-методические публикации по проблемам образования обучающихся/воспитанников на
разных уровнях (копии или ссылки на источник).
Копии подписываются руководителем и
заверяются печатью образовательного
учреждения.
Титульный лист
Наименование образовательного учреждения согласно уставу
ПОРТФОЛИО
Профессиональных достижений педагогического работника
Амурской области
Составил
Ф.И.О.___________________________________________________
Должность_________________________________________________
Заявлена______________________________квалификационная категория
Дата проведения экспертизы______________________________________
2013 год
Раздел 1. Визитная карточка
• Фотография
• Фамилия, имя, отчество, дата и год рождения
педагогического работника;
• Место работы, должность и дата назначения на эту
должность;
• Профессиональное образование педагогического
работника: наименование образовательного
учреждения, год окончания, полученная
специальность и квалификация по диплому;
• Общий трудовой и педагогический стаж
педагогического работника, стаж работы в данной
должности, в данной школе;
• Квалификационная категория педагогического
работника с указанием срока действия;
• Контактные телефоны, адрес электронной почты
Раздел 2 - Информационно-аналитический отчет
педагогического работника о педагогической
деятельности
• Критерий 1 - Обеспечение повышения качества образования
на основе совершенствования методов обучения и воспитания,
продуктивного использования новых образовательных
технологий
• Критерий 2 – Высокие результаты освоения обучающимися,
воспитанниками образовательных программ
• Критерий 3 – Результаты деятельности педагогического
работника в профессиональном сообществе
• Критерий 4 – Профессиональные и личные достижения
педагога
• Критерий 5 – Личностные качества педагогического работника
Критерий 1 - Обеспечение повышения качества образования на основе
совершенствования методов обучения и воспитания, продуктивного
использования новых образовательных технологий
1.1 Умение выбрать и реализовать образовательную программу,
УМК в соответствии с индивидуальными особенностями и
потребностями обучающихся и их родителей.
1.2 Постановка педагогических задач при реализации
образовательной программы на занятии (на примере конспекта
занятия, мероприятия)
1.3 Использование современных образовательных технологий, в
том числе информационных, а также цифровых образовательных
ресурсов и средств.
1.4 Создание здоровьесберегающей среды.
1.5 Система индивидуальной работы с обучающимися.
1.2 Постановка педагогических задач при реализации
образовательной программы на занятии (на примере конспекта
занятия, мероприятия)
В пояснении к конспекту нужно указать учебную программу, по которой
проводится урок/учебное занятие, место урока/учебного занятия в изучаемом
разделе
(теме),
охарактеризовать
специфику
обучающихся
(класс
общеобразовательный, профильный или принадлежащий учреждению I – VIII
видов).
Конспект оценивается по следующим показателям:
•
постановка целей, направленных на ожидаемый и диагностируемый результат
обучения;
• представление задач урока как системы действий педагога по достижению цели;
• планирование постановки обучающимися цели обучения;
• постановка задач, структурирующих и организующих деятельность обучающихся на
каждом из этапов урока: вводном, основном, обобщающем и заключительном;
• планирование использования методических приёмов, заданий, направленных на
мотивирование обучающихся.
Способ подтверждения: анализ открытого урока/учебного занятия, данный
аттестуемому педагогу коллегами, заверенный печатью организации, подписанный
руководителем организации;
конспект урока /учебного занятия (презентация к
уроку/видеозапись урока).
Критерий 2 – Высокие результаты освоения
обучающимися/воспитанниками образовательных
программ
1. Динамика достижений обучающихся.
2. Результаты внеурочной деятельности обучающихся.
3. Результаты деятельности педагогического
работника в области социализации обучающихся.
4. Познавательная активность обучающихся по
предмету.
Динамика достижений обучающихся
Таблица 1 – Показатели учебных достижений обучающихся
по результатам внутреннего мониторинга в
межаттестационный период
Учебный
год
Класс
Успеваемость,
%
5
4
3
2
Качество
знаний, %
Средний
балл
Таблица 2 – Показатели учебных достижений обучающихся по результатам
внешнего, независимого мониторинга в межаттестационный период (ЕГЭ,
ГИА, независимый мониторинг учебных достижений учащихся начальных
классов)
Учебный год
Количество
обучающихся
Количество
обучающихся,
не
преодолевших
«порог»
Средний
балл
Наивысший
балл
Таблица 3 – Наличие участников, призёров и победителей
Всероссийской олимпиады школьников
Учебный
год
Уровень участия
Муниципальный
Областной
Федеральный
Наименование Фамилия, имя Результат
участия
олимпиады,
обучающегося (участник/
предмет
призёр/победитель)
Таблица 4 - Участие обучающихся в сетевых проектах, конкурсах разных
уровней
Учебный Уровень участия Наименование Фамилия, имя Результат участия
год
сетевого
обучающегося (участник/
проекта,
призёр/победитель)
конкурса
Муниципальный
Областной
Федеральный
Таблица 5 - Участие обучающихся в конференциях,
олимпиадах, фестивалях, соревнованиях разных уровней
Учебный Уровень участия Наименование
конференций,
год
олимпиад,
фестивалей,
соревнований
Муниципальный
Областной
Федеральный
Фамилия, имя Результат участия
обучающегося (участник/
призёр/победитель)
4. Познавательная активность обучающихся по предмету.
Таблица 6 – Уровень мотивации обучающихся к изучению
предмета (деятельности по направлению) в динамике на примере
2-3 классов (групп)
Класс
(группа)
Доля обучающихся (в %) с высоким, средним и низким уровнем
мотивации к изучению предмета (деятельности по направлению)
20__год
в
с
20__год
н
в
с
20__год
н
в
с
н
Критерий 3 – Результаты деятельности
педагогического работника в профессиональном
сообществе
Инновационная деятельность педагогического
работника (если имеет место).
Транслирование педагогического опыта.
Методическая работа.
Транслирование педагогического опыта.
Первая
квалификационная категория
Высшая
квалификационная
категория
• Проводит
мероприятия
по • Проводит мероприятия по диссеминации
диссеминации
педагогического
инновационного педагогического опыта
опыта на уровне образовательного
на муниципальном и/или областном
учреждения и (или) муниципальном
уровне.
уровне.
• Принимают
активное
участие
в
• Участвует
в
заочных
/
подготовке и повышении квалификации
дистанционных
курсах
(по
педагогических кадров, в разработке
использованию
ИКТ,
программно-методического
инновационных,
методических
сопровождения
образовательного
разработок,
публикаций,
процесса.
педагогических
инициатив)
для • Имеет научно-методические публикации
педагогических работников.
по проблемам образования и воспитания
обучающихся на разных уровнях.
Таблица 7 - Результаты распространения собственного
педагогического опыта
__________________________________________________________
(Фамилия, имя, отчество аттестуемого)
год
Название мероприятия
(заседание МО,
педсовет, семинар,
конференция) с
указанием статуса
(международный,
всероссийский,
региональный,
городской)
Форма участия
(слушатель,
докладчик,
ведущий
круглого стола,
секции)
Документ,
Выходные
подтверждающий данные и объем
участие (протокол,
в печатных
диплом,
листах (в случае
свидетельство,
опубликования)
сертификат)
Примечание: печатные листы считаются следующим образом: открыть документ,
нажать окно в нижнем левом углу «число слов», появится окно «статистика», в окне
статистика найти строку «знаков (с пробелами)». Полученное количество знаков с
пробелами разделить на 40 000. Полученное число будет обозначать печатные листы.
Методическая работа.
Первая
квалификационная категория
• Создает методические разработки
уроков, внеклассных мероприятий,
проектов, презентации к урокам,
дидактические
материалы,
методические пособия.
• Участвует в работе или руководит
деятельностью
методических
объединений, советов.
•
•
•
•
Высшая
квалификационная
категория
То же, что и для первой
квалификационной категории.
Дополнительно:
Участвует
в
деятельности
профессиональных
клубов,
ассоциаций, сетевых сообществ
педагогов.
Участвует
в
деятельности
экспертных
комиссий,
жюри
разных уровней.
Таблица 6 - Перечень методической продукции,
подготовленной __________________________
(фамилия, имя, отчество)
Год
составления
Наименование
методической продукции
Форма представления
методической продукции
Таблица 7 – Результаты участие в
заочных/дистанционных конкурсах
Учебный год
Уровень
участия
Наименование
конкурса
Результат участия
(участник/ призёр/
победитель)
Критерий 4 – Профессиональные и личные достижения
педагога
Повышение квалификации.
Сертифицированные достижения педагогического работника.
Участие в профессиональных конкурсах, проводимых
муниципальными/областными/федеральными органами,
осуществляющими управление в сфере образования (в очной
форме).
Повышение квалификации
Таблица 8 – Повышение квалификации по
дополнительным профессиональным образовательным
программам по профилю преподаваемого предмета, по
актуальным проблемам образования и в области ИКТ
Год повышения
квалификации
Наименование
образовательного
учреждения
Наименование
образовательной
программы
Количество
часов
Сертифицированные достижения педагогического работника.
Таблица 8 – Сертифицированные достижения педагогических
работников
Учебный
Уровень
Наименование
Образовательная
организация,
муниципальный,
областной,
федеральный
Грамоты, благодарности
год
• Участие
в
профессиональных
конкурсах
проводимых
муниципальными/областными/федеральными
органами,
осуществляющими управление в сфере образования (в очной форме)
– для педагогических работников, претендующих на высшую
квалификационную
категорию
Критерий 5 – Личностные качества педагогического
работника
 Общая культура:
• Соблюдает этические нормы в общении с участниками
образовательного процесса.
• Владеет речевой культурой:
 Культура общения:
• Проявляет высокий уровень эмпатии во взаимодействии с
участниками образовательного процесса (по результатам
диагностики).
• Проявляет толерантность в отношениях (по результатам
диагностики).
• Умеет конструктивно разрешать конфликты (по
результатам диагностики).
 Другие сведения, подтверждающие данный критерий
Принципы работы с портфолио:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
систематичность и регулярность самомониторинга;
логичность изложения;
полнота,
лаконичность, конкретность представленных сведений;
объективность и достоверность информации;
объективность;
аналитичность, нацеленность автора на повышение уровня
профессионализма и достижение более высоких
результатов;
структуризация материалов портфолио;
аккуратность, целостность, эстетическая завершённость
представленных материалов;
наглядность.
Требования к формированию и
оформлению портфолио:
• Портфолио
формируется
педагогическим
работником самостоятельно в межаттестационный
период, то есть результаты и достижения
представляются за период не более пяти, но не
менее двух лет.
• Эти требования сохраняются, если аттестуемый
педагогический работник работает в данном
образовательном
учреждении
менее
межаттестационного периода. В этом случае
указываются профессиональные достижения с
предыдущего места работы.
Требования к оформлению портфолио:
 Содержание раздела «Информационно-аналитический отчет
педагогического работника о профессиональной деятельности»
должно быть согласовано с руководителем ОУ и им заверено. Объем
раздела не должен превышать 30 страниц.
 Раздел «Подтверждающие материалы»:
 Размер файлов, содержащих фотографии, не должен превышать 100
Кбайт, видео – не более 200 Мбайт
 Разрешение растровых изображений – не менее 800 х 600;
 Объем презентаций не должен превышать 20 слайдов. Презентации
сохраняют в формате Power Point 97-2003 (ppt). Растровые
изображения в презентациях должны быть адаптированы к
электронной почте (96 пикс. на дюйм)
 Текстовые документы представляются в формате Word 97-2003 (doc,
rtf) или в формате pdf.
 Документы, содержащие печати и подписи, сканируются в формате
ipg или pdf. Отсканированный текст, печати и подписи должны
читаться без затруднений в масштабе 1:1.
Требования к оформлению портфолио:
Текстовые
материалы,
вне
зависимости
от
формы
предоставления (на бумажном носителе, в электронном виде),
должны соответствовать следующим требованиям:
• поля (верхнее, нижнее) – 2,0 см, левое - 3 см, правое – 1 см,
• шрифт Times New Roman, размер - 14,
• межстрочный интервал – 1,5, выравнивание по ширине,
• красная строка – 1,25.
В тексте не допускаются сокращения названий и наименований.
Все страницы нумеруются (нумерация начинается с титульного
листа, номер на первой странице не ставится), в колонтитуле на
каждой странице указывается фамилия, имя и отчество
аттестуемого педагогического работника.
Полезные ссылки
1."Национальный конкурс Портфолио учителя"
http://rkodm.chita.ru/file/konkurs/pologenie_nazional_ticher2.htm (рус.)
Примеры портфолио учителей. Лучшие портфолио, выдвигаемые на
премию Президента Российской Федерации.
2. "Методический центр "Развивающее обучение"" http://www.centrro.ru/opt/bak_06.html (рус.)
Наиболее типичные ошибки при составлении портфолио. Назначение
портфолио.
3. ""Портфолио". Фестиваль исследовательских и творческих работ"
http://portfolio.1september.ru/index.php (рус.)
Здесь можно ознакомиться с общими требованиями к составлению
портфолио, посмотреть примеры. Имеется литература в помощь для
создания портфоли
4. Портфолио педагога
http://buryatia.fio.ru/work/29/PolyanskyaTV/main.htm (рус.)
Назначение портфолио. Его составляющие.
5."Портфолио как одна из форм оценивания индивидуальных
достижений педагогов"
http://libraryschool.narod.ru/gazeta/volna/ayhac_4.htm (рус.)
На данном сайте представлены приблизительные разработки портфолио.
Освещены вопросы: "С чего нужно начать, какие материалы
использовать?"
Спасибо за внимание!
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа