close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
КОНСУЛЬТАЦИЯ
для педагогов ДОУ
«Музейная среда для ребенка.
Создание мини-музея в группе»
Старший воспитатель:
Стёпина Е.В.
1
Музей – это смесь
искусства и
истории, филологии
и басни, документа
и романа, которая
посылает нам через
многие годы луч
света и доносит
уникальные по
ценности опыт и
знания.
Ф. Дзери
2
Содержание патриотического воспитания
- приобщение детей к культурному наследию;
- знакомство с семьей, детским садом,
городом;
- проведение целевых сезонных наблюдений
и труда в природе;
- организация творческой, продуктивной,
игровой деятельности
3
Педагогические условия
- эвристическая среда в детском саду и в
семье;
- сотрудничество воспитателей и
родителей;
- подготовленность к решению проблемы
воспитания патриотизма
4
Задачи музейно-образовательной программы:
- раскрывать и развивать потенциальные
творческие способности ребенка;
- создавать условия для самовыражения и
реализации творческого потенциала;
- преодолевать разрыв между физическим и
духовным развитием детей, предлагать
нетрадиционные формы работы
5
Музей – учреждение ,
которое занимается
собиранием,
изучением, хранением
и показом предметов и
документов,
характеризующих
развитие природы и
человеческого
общества и
представляющих
историческую,
научную и
художественную
ценность
6
Мини-музей в детском саду – это
результат общения, совместной работы
воспитателя, детей и их семей
7
Этапы создания мини-музея
Подготовительный: определение темы, названия, модели,
выбор места для размещения
Практический: создание мини-музея, помощь родителей
в оформлении разработка содержания экскурсий
Заключительный: подведение итогов
8
Тематика мини-музеев:
«Чудо-дерево», «Город мастеров», «Лучший
друг», мини-музей книги, «Игрушки-забавы»,
«Мой родной город», «Наша родина –
Россия», «Театральные куклы»,
«Театральные костюмы», картинная галерея,
мини-музей природы, «Воинской доблести и
славы» и др.
9
Задачи экскурсионной работы:
-Выявление творческих способностей детей;
-Расширение представлений о содержании
музейной культуры;
-Развитие начальных навыков восприятия
музейного языка;
-Создание условий для творческого общения
и сотрудничества
10
Методические формы
экскурсионной работы
-проведение обзорных и
тематических экскурсий;
- проведение
познавательных бесед и
мероприятий;
- организация выставок
Формы работы с детьми:
викторины, загадки,
шарады, ребусы,
дидактические игры,
творческие задания
11
В результате дети:
- развиты, но без
зазнайства;
- активны, но без
хамства;
- умеют ладить в
коллективе;
- проявляют любовь
к своей родине
12
13
Источники:
http://yandex.ru/yandsearch?win=111&clid=1942054&text=%D0%9
A%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B
8%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0
%D1%8F%20%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0
%BE%D0%B3%D0%B8%D0%BA%D0%B0
http://yandex.ru/images/search?text=Картинки%20дети%20с%20иг
рушками
http://yandex.ru/images/search?text=Картинки%20минимузеи%20в%20детском%20саду&img_url=http%3A%2F%2Fds97.
do.am%2Fmuz3.jpg&pos=7&rpt=simage&uinfo=sw-1024-sh-600ww-1118-wh-564-pd-0.8999999761581421-wp-5x3_1280x768
14
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа