close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Использование цифровых
образовательных ресурсов
при подготовке к ЕГЭ в 11
классе
Учитель русского языка и
литературы
Садченко Т.Д.
«Не позволяй душе лениться,
Чтоб в ступе воду не толочь,
Душа обязана трудиться,
И день и ночь, и день и
ночь!»
Н.Заболоцкий




представить учащимся обобщенную
характеристику целей, содержания,
особенностей КИМов, разрабатываемых для ЕГЭ;
помочь учащимся обобщить, систематизировать
содержание курса русского языка по основным
его разделам;
привлечь внимание выпускников к наиболее
сложным проблемам курса на основе
полученного опыта проведения ЕГЭ в
предшествующие годы;
представить рекомендации наиболее
эффективных путей выполнения заданий
различных типов, входящих в КИМы;

Провести контроль знаний учащихся

Выявить группу риска

Привлечь к данной работе школьного
психолога, классного руководителя,
администрацию школы, родителей




Обучение, ориентированное на личность
ученика и его потенциальные возможности
Главным звеном всей технологии подобного
обучения является самостоятельная работа
обучаемого
Мелко-групповая и групповая работа,
переходящая в систему дополнительного
образования
Весь процесс обучения превращается в процесс
самообучения под контролем и при
консультации и оценке преподавателем
каждого шага самообучения учащихся
После проверки работ выписать
все допущенные учащимися
ошибки, зафиксировать их на
листе учета и контроля знаний
Учителю необходимо
составить план ликвидации
пробелов в знаниях и
умениях учащихся




На каждого учащегося заводится
индивидуальная карта развития
Определяются уровни обучаемости
школьников, имеющих высокий
интеллектуальный потенциал, но в силу разных
причин, имеющих сравнительно низкую
успеваемость
Готовится карта усвоения знаний учащихся
класса
Доводится информация до сведения
родителей, обращается их внимание на
потенциальные возможности личного роста
ребенка
Информационные компьютерные технологии
 Изучение программы в полном объеме
 Отработка базовых знаний
 Проведение контроля в тестовой форме
 Систематическая проверка тетрадей с
последующей работой над ошибками
 Кропотливый анализ учета знаний и выход на
траекторию индивидуального развития ребенка
 Система повторения
 Формирование общеучебных умений и навыков
 ( умение работать в заданном режиме)
 ЦОРы. ИХ использование на уроках русского
языка при подготовке к ЕГЭ

 Активизирует
учебную работу школьников
 Формирует у них организованность,
самостоятельность
 Помогает самостоятельно найти и
использовать нужную информацию
 Помогает работать в коллективе
 Помогает найти решения в нестандартных
ситуациях
На развитие творческой работы педагогов
 Использование ими активных методов
учебной работы
 Гибкого и постоянно пополняемого
методического инструментария

o
o
o
o
o
o
Обеспечивает возможность удобной работы
Ориентирует на организацию образовательного процесса
Предоставляет возможность формирования
индивидуальной образовательной траектории для
каждого ученика
Обеспечивает поддержку различных видов учебной
деятельности как на уроке, так и при выполнении
домашнего задания
Сохраняет результаты учебной деятельности
Способствует успешному освоению программного
материала
«Чтобы быть хорошим
преподавателем, нужно любить то,
что ты преподаешь, и любить тех,
кому преподаешь».
В.А.Ключевский
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа