close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Педагогический проект
учителя русского языка и литературы
Делиу Регины Викторовны
на тему:
«Взаимодействие
читательской и зрительской
деятельности на уроках
литературы.»
Доказать, что взаимодействие читательской и
зрительской деятельности на уроках литературы
даёт учащимся
-простор для самостоятельной творческой
работы;
-в процессе крепнет эстетический вкус,
-формируется своя точка зрения;
-углубляется и расширяется круг литературных
интересов, открываются большие возможности
для развития речи.
"Мы живём в эпоху, когда расстояние от
самых безумных фантазий до
совершенно реальной действительности
сокращается с невероятной быстротой"
М. Горький.
Важнейшей проблемой педагогики и
вообще процесса школьного
развития и обучения является
проблема разностороннего
развития личности. Урокам
литературы в решении этой
проблемы отводится далеко не
последнее место.
В книге Ю.Лотмана и Ю.Цивьяна "Диалог
с экраном" читаем: "Разные виды
искусства, обладая каждый своим языком,
воссоздают разные образы мира, но
только два из них - искусство слова и
кинематограф пользуются целым
набором языков, позволяющих воссоздать
предельно полный образ реальности. Это
делает их особенно значимыми в истории
культуры".
На чтение современные школьники тратят
гораздо меньше времени, чем на
времяпрепровождение у телевизора или
компьютера. Чтение отодвигается на второй
план. Необходимо найти золотую середину
между книгой и телевизором.
Сопоставление экранизации и
художественного текста
Этапы работы:
1.Небольшое вступительное слово об
истории создания фильма и
предыдущих экранизациях (если они
есть) этого произведения и других
кинематографических работах этого
режиссёра;
2.Сообщения плана будущей
беседы:
А) Есть ли различия в идейном звучании
фильма и романа, во взглядах героев и
их убеждениях?
Б) Как показаны в кино место действия,
обстановка, пейзаж? Какие детали
обстановки, пейзажа произвели
впечатление?
В) Характер героев:
– каким изменениям подвергался образ
при претворении на экран?
– изменились ли отношения между
героями?
– как переданы индивидуальные
особенности речи персонажей?
Г) Укажите композиционные
изменения. Есть ли в фильме новые
сцены, эпизоды, персонажи
3.Обмен впечатлениями о кинофильме
после его просмотра.
Вывод : в процессе изучения произведения
литературы читательская деятельность,
мотивированная зрительской, должна в
конечном итоге преобладать над
зрительской деятельностью.
Использование видеоматериалов может
осуществляться на разных этапах урока:
• как форма проверки домашнего задания;
• как способ создания проблемной ситуации;
• как способ объяснения нового материала;
как форма изучения биографии писателя;
• как форма закрепления изученного;
• как способ проверки знаний в процессе урока.
Евгений Онегин реж. Марта Файннс 1999 г. Актеры:
Ральф Файнс, Лив Тайлер, Тоби Стивенс и др.
«Герой нашего времени» (2006г.) Режиссёр — А.Котт. В главной роли —
Игорь Петренко.
Проблемный вопрос перед просмотром эпизода:
Смог ли главный герой фильма раскрыть образ
Печорина?
Путь в овладении навыком
написания рецензии. :
Работу можно организовать в три этапа:
1. Читаем отрывок из произведения.
2. Просматриваем этот же отрывок из
киносценария, затем смотрим этот
эпизод;
3. Ученики пишут небольшие черновые
наброски, которые коллективно
обсуждаются;
4. Знакомство с отзывами-рецензиями
профессиональных критиков.
Список экранизаций в 7 классе:
А.С. Пушкин: 1918 — Станционный смотритель, режиссёр Александр
Ивановский.
Н. В. Гоголь: «Тарас Бульба» (2009) — российский полнометражный
художественный фильм по повести, снятый Владимиром Бортко в 2007
году; премьера 2 апреля 2009 года. В главной роли Богдан Ступка.
И. Тургенев: «Записки охотника» 1977 — Бирюк.
М. Е. Салтыков-Щедрин: Как один мужик двух генералов прокормил» —
советский мультипликационный фильм в технике перекладки, снятый в
1965 году известным режиссёром Иваном Иванов-Вано.
Список экранизаций в 8 классе:
А.С. Пушкин:
1959 — Капитанская дочка, фильм Владимира Каплуновского. В ролях:
Олег Стриженов (Петр Гринев), Сергей Лукьянов (Емельян Пугачев);
2000 – Русский бунт, реж.- Александр. Прошкин.;
2005- Капитанская дочка – анимационный фильм, реж. –Екатерина
Михайлова.
Н.В. Гоголь: Ревизор — седьмая экранизация «Ревизора» (1996);
1959- Шинель, реж. Алексей Баталов в ролях- Ролан Быков
И. Тургенев: «Ася» (1977)
Л.Н. Толстой: После бала (1961, короткометражный. Режиссер Анатолий
Дудоров).
Список экранизаций в 9 классе:
А. С. Грибоедов:«Горе от Ума» в 1952 г. (фильм-спектакль в
постановке Малого театра СССР; режиссёр спектакля Садовский)
А.С. Пушкин: 1999 — Онегин. В роли Евгения Онегина — Рэйф
Файнс, Татьяна Ларина — Лив Тайлер, Владимир Ленский — Тоби
Стивенс.
М. Ю. Лермонтов: «Герой нашего времени», 2006, сериал.
Режиссёр — Александр Котт. В главной роли — Игорь Петренко.
Н.В. Гоголь: В 1984 году снят фильм «Мёртвые души»
(режиссёр Михаил Швейцер, в роли Чичикова — Александр Калягин)
И. Тургенев: Первая любовь - (фильм,1968г,СССР),режиссерВасилий Ордынский,актеры-Вадим Власов, Ирина Печерникова,
Иннокентий Смоктуновский)
Фильмы оживляют для детей книги,
увлекают, страшат, смешат. Слова
книги оживают у них на глазах.
Но, самое главное, возвращаясь от
фильма к книге, учащиеся начинают
видеть ее совершенно иначе, смотрят
глубже и видят больше.
Использованная литература:
1) «Что такое язык кино», Москва, «Искусство»,
1989
2)Ю.Лотман Ю.Цивьян «Диалог с экраном»,
Таллинн, «Александра», 1994
З)С.Старкова «Содружество искусств на уроках
литературы», Москва, «Просвещение»,1988.
.
.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа