close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ МАДОУ ДЕТСКИЙ САД «КОЛОСОК»
Использование игровых приемов по
формированию навыков пожарной
безопасности у дошкольников.
«Везде, где есть жизнь, есть и опасность.» Эмерсон
«Искру туши до пожара, беду отводи до удара»
русская пословица.
Подготовила: воспитатель МАДОУ детский сад «Колосок»,
Ершова Ирина Владимировна
Анализ причин возникновения пожаров показывает, что главная
проблема состоит в том, что у детей отсутствуют навыки обращения
с огнем, недостаточно знаний о правилах пожарной безопасности,
ослаблен контроль со стороны взрослых за поведением детей, за
организацией их досуга. Поэтому, начиная с первых лет жизни, у
детей необходимо воспитывать навыки осторожного обращения с
огнем.
Для детей игра – это тип связи с жизнью, во
время которой у ребенка происходит
ориентация в самых фундаментальных смыслах
человеческой деятельности. Разнообразные по
содержанию и форме игры вводят ребенка в
круг реальных жизненных явлений, обеспечивая
непреднамеренное освоение социального опыта
Задачи занятий с дошкольниками по пожарной
безопасности:
• Дать представление детям о причинах возникновения
пожара;
• Конкретизировать представления о способах поведения
в опасных ситуациях и о том, как избегать таких
ситуаций;
• Формировать элементарные умения и навыки в
поведении при возникновении пожара;
• Формировать осторожное отношение к предметам –
повышенным источникам пожарной опасности;
• Развивать умение реально оценивать возможную
опасность;
• Воспитывать самостоятельность и чувство
ответственности за безопасность окружающих людей;
• Воспитывать чувства гордости и уважения к
профессии пожарного и взаимопомощь по отношению
друг к другу.
Формирование навыков пожарной безопасности у детей
дошкольного возраста возможно при соблюдении
следующих принципов:
• Обогащение детского развития;
• Построение образовательной деятельности на
основе индивидуальных особенностей каждого
ребенка, при котором сам ребенок становиться
субъектом образования;
• Содействие и сотрудничество детей и взрослых;
• Поддержка инициативы детей в различных видах
деятельности;
• Сотрудничество с родителями;
• Формирование познавательных интересов и
познавательных действий детей в различных видах
деятельности;
• Возрастная адекватность.
Важно не просто рассказать о противопожарной безопасности, а
отработать до автоматизма правила поведения при пожаре.
Только конкретные эмоционально окрашенные занятия и
игровые приёмы способны оставить след в сознании ребёнка.
Содержание занятий по пожарной безопасности должно охватывать все
образовательные области: социально-коммуникативное развитие,
познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое
развитие, физическое развитие, и может реализовываться в различных видах
деятельности.
Игровая деятельность:
• сюжетно- ролевые игры: «Пожарные»,
«Служба спасения», «Скорая помощь
спешит на пожар»;
• театрализация по потешкам и сказкам:
«Кошкин дом», «Тили-бом», «Как
друзья пришли на помощь»;
• игры-фантазирования: «Если бы я был
пожарным», «Однажды…»;
• игры со строительным материалом:
«Пожарная часть», «Пожарная
машина»;
• игры-экспериментирования: «Вода,
песок и их свойства»;
• дидактические игры: «Важные
профессии», «Лото осторожностей»
• интеллектуальные развивающие игрылабиринты: «Кто помог зайчику
потушить пожар»;
Музыкальная деятельность:
• разучивание песен и танцев к
театрализации и досугам «Кошкин
дом» и др.;
• драматизация сказки «Кошкин
дом»;
• развлекательные занятия: «Как мы
боремся с огнём», «Огонь и друг и
враг», «Каждый знает гражданин:
пожарный номер – «01»!».
Двигательная деятельность:
• подвижные игры: «Пожарные на
учении», «Кто быстрее потушит
пожар», «Огонь – вода»;
• игры с мячом: «Раз, два, три,
опасные предметы назови»,
«Хорошо или плохо», « Раз, два,
три, какой пожарный расскажи»;
• эстафеты: «Потушим пожар»,
«Пожарные».
Целевые ориентиры:
• К концу дошкольного возраста ребенок должен усвоить навыки, приобрести
чувство уверенности в обращении с источниками открытого огня и
электрическими приборами. В процессе воспитания и обучения дети
должны усвоить, что шалость с огнем опасна, приобрести навыки
правильно поведения в случае пожара.
Воспитанник должен знать:
• опасность огня и разрушительные последствия его воздействия на здания,
людей и животных;
• какие предметы представляют наибольшую «огненную» опасность, и то,
что эти предметы он не должен трогать, играть с ними и тому подобное;
• существование и работу профессиональных пожарных.
Воспитанник должен уметь:
• сообщать взрослым о пожаре;
• действовать в случае появления огня или дыма: не прятаться в укромные
места, выйти из квартиры, сообщить взрослым и т.д.
«Искру туши до пожара, беду отводи до удара»
русская пословица
Спасибо за внимание!
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа