close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Про результати проведених
рейдів-відвідувань уроків у
загальноосвітніх навчальних
закладах Харківської області
Л.Д.Покроєва,
канд. пед. наук, доцент,
ректор Харківської академії неперервної освіти,
заслужений працівник освіти України
І. Загальний аналіз
Усього по області було відвідано 2 689
уроків.
З них – найбільша кількість уроків
філологічного та природничоматематичного циклів:
відповідно 788 (29 % від загальної
кількості відвіданих уроків)
та 996 (37 %);
найменша – художньо-естетичного циклу
56 (2 %).
Переважну більшість уроків відвідано з
української мови та літератури (417),
початкових класів (390), математики (313)
та історії (235).
Найменше відвідано уроків з економіки – 9,
«Харківщинознавства» – 6, психології – 4,
курсу «Людина і світ» – 3, астрономії – 1
(у м. Чугуєві), екології – 1 (у Барвінківському
районі), українознавства – 1
(у Кегичівському районі).
Із загальної кількості уроків
1 158 (43 %) було оцінено на
високому рівні;
564 (21 %) – достатньому;
931 (35 %) – середньому;
36 (01 %) – низькому.
Найбільше уроків високого рівня було виявлено
серед предметів філологічного циклу з
української мови та літератури (42 %), світової
літератури, російської мови (42 %);
серед предметів природничо-математичного
циклу – 55 % з хімії;
 серед предметів суспільно-гуманітарного
циклу – з етики (58 %),
 серед предметів технологічного циклу – з
трудового навчання (39 %),
 художньо-естетичного циклу – з
образотворчого мистецтва і художньої
культури (50 %).

ІІ. Аналіз результатів
проведених рейдів-відвідувань
уроків по районах
Найбільшу кількість уроків було
відвідано у
Красноградському районі (202)
і м. Лозовій (176).
Найменшу кількість – у Шевченківському
районі (26) і м. Люботині (26).
Предметам філологічного циклу
надавалася перевага в
Борівському (35 уроків із 64-х) та
Зачепилівському (81 із 149-ти) районах,
природничо-математичного – у
Барвінківському (32 із 47-ми),
Коломацькому (24 із 36-ти),
Шевченківському (18 із 26-ти) районах.
ІІІ. Якість оцінювання
Переважна більшість уроків оцінена як
на високому рівні у
Коломацькому – 83 %,
Дергачівському – 78 % районах,
м. Куп’янську – 71 % ,
м. Первомайському – 60 %,
Дворічанському – 59%,
Кегичівському – 54 % районах.
У 8-ми районах області
Близнюківському,
Дворічанському,
Зачепилівському,
Золочівському,
Кегичівському,
Лозівському,
Печенізькому,
Сахновщинському
та 3-х містах обласного
підпорядкування
м. Ізюмі,
м. Лозовій,
м. Люботині
було виявлено низький рівень проведення
уроків (усього 36 уроків).
Переважно це уроки математики, української
мови і літератури та англійської мови.
Серед педагогів, уроки яких було оцінено
на низькому рівні,
16 учителів кваліфікаційної категорії «спеціаліст»
(49 %),
4 учителі другої кваліфікаційної категорії (12%),
8 (24 %) – першої кваліфікаційної категорії,
2 – молоді спеціалісти, які працюють перший рік,
2 – студенти ІV курсу філологічного факультету.
ІV. Вжиті заходи
Переважно учителям були надані
методичні рекомендації стосовно
підвищення ефективності проведених
уроків, а адміністраціям ЗНЗ
рекомендовано посилити контроль за
станом викладання навчальних
предметів.
Вжито такі адміністративні заходи:
І
ІІ
дисциплінарні стягнення 5-ти вчителям у
Печенізькому районі,
1 – у Сахновщинському районі;
оголошено догани 2-учителям та
2-м заступникам директорів з
навчально-виховної роботи у м. Люботині.
 У Зміївському районі за результатами
рейдів-відвідувань уроків, які були проведені на
середньому рівні,
винесено догани 3-м учителям і 1-му заступнику
директора з навчально-виховної роботи
навчального закладу;
у Куп’янському районі – 2-м учителям і 1-му
заступнику директора з навчально-виховної
роботи.
 У Дворічанському районі не були вжиті заходи
до вчителів, які провели уроки на низькому
рівні, та до керівників навчальних закладів.
V. Зміст зауважень
Типові зауваження до уроків:
 нечітке визначення теми і мети уроку;
 невміння раціонально розподіляти
час на уроці,
 недостатнє використання
можливостей ІКТ;
 надання переваги пасивним методам
навчання;
 відсутність діагностичного підходу
до планування уроку;
V. Зміст зауважень
Типові зауваження до уроків:
 недостатнє використання тестових
технологій оцінювання як дидактичного
засобу;
 недостатня приділяється увага
оцінюванню навчальних досягнень учнів,
диференціації та індивідуалізації
навчання;
 на уроках іноземної мови навчання
відбувається українською мовою;
 неправильно заповнюються сторінки
класного журналу.
VІ. Висновки
 Рейди-перевірки
за дорученням
ГУОН було
проведено в усіх
районах (містах)
області.
 Не всім
предметам було
приділено
однакову увагу.
VІ. Висновки
 Значна кількість
уроків, оцінених
на високому та
достатньому
рівнях (56 %), не
відповідає
результатам ЗНО
та атестації ЗНЗ.
 Матеріали рейдів у
переважній більшості
районів (міст)
оформлені на
низькому рівні: без
попереднього аналізу,
що свідчить про
недооцінювання
значущості самого
заходу та відсутність
аналогічної постійної
практики.
Пропозиції:
 Здійснити ґрунтовний аналіз
результатів рейду.
 Обговорити на нарадах директорів
ЗНЗ та їх заступників виявлені
недоліки.
 Спрямувати контрольно-аналітичну
діяльність Р(М)В(У)О та організаційнометодичну роботу Р(М)МК на системне
відстеження, аналіз і моніторинг якості
НВР в усіх ЗНЗ.
ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа