close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Обучение сочинениюрассуждению при подготовке к
ЕГЭ (частьC)
Аргументация
Рассуждение
• Рассуждение - это тип речи, в
котором автор даёт объяснение
каких-либо фактов, событий с
указанием причинноследственных связей.
• Текст-рассуждение отвечает на
вопрос почему? зачем?
Языковые особенности типов
речи
• Для описания характерно употребление
номинативных и безличных предложений,
однородных членов, опорных обстоятельств,
эпитетов, метафор: мглистый осенний день,
кружащая падающая листва, в дрожащей
дымке, поздней осенью, тень осенних дней,
неувядающая грусть, вуаль тени…
• В повествовании, отражающем
динамику действий, употребляются
глаголы-сказуемые со значением
последовательности действий (пришел,
увидел, победил), сопровождающиеся
соответствующими обстоятельствами
места времени, обстоятельства образа
действия (вечером, в саду, легко).
• Для рассуждения характерны те языковые
средства, которые выражают причинноследственные отношения: обстоятельства
причины, цели, условия, следствия; СПП с
такими же придаточными; слова со
значением оценки, утверждения или
отрицания чего-либо, сопоставления,
противопоставления, обоснования и т.п.
(горе человеку, если он один, ведь…;
поэтому; а это очень важно, так как…).
Задание
• Прочитайте опорные слова. Можно ли по ним
определить тему текста и тип речи?
Используя опорные слова, создайте свое
высказывание.
1) Настоящие друзья - старые; друзья молодости;
время сближений; горе человеку, если он один;
подлинные друзья приобретаются в молодости,
поэтому…
2) Усеянное веснушками лицо; широко распахнутые
глаза; пухлые губы; неизъяснимая прелесть;
надолго запоминалось…
Структура рассуждения
• В рассуждении три части: тезис (основная
мысль) - доказательства (аргументы) вывод.
Вывод должен быть кратким и четким
(лучше, если он будет оформлен одним
предложением) и непременно связанным с
тезисом, подтверждая или опровергая его.
План сочинения-рассуждения
Композиционные
элементы
Примеры
1. Тезис
Друзья молодости оказались
самыми верными…
Настоящие друзья – старые …
2. Доказательства
Подлинные друзья
приобретаются в молодости,
ведь молодость – это время
сближений…
3. Вывод
Береги честь смолоду
Виды рассуждений
• 1. Рассуждение-доказательство имеет
структуру: подведение к вопросу – вопрос – ответ
на вопрос (тезис) – доказательство тезиса
(аргументы) – выводы.
Цель аргументации – убедить в правильности тезиса
или опровергнуть его, поэтому он может вводиться
словами например, чтобы убедиться, почему же;
предположение о … неверно, поэтому
(следовательно); действительно, если бы…
• 2. Рассуждение-размышление включает в себя
объяснение и доказательство, в котором необходимо привести
примеры, сопоставить или противопоставить факты, выявить
причинно-следственные отношения, обобщить подходы к
явлению и т.д.
Рассуждение строится в вопросно-ответной форме, независимо
от того, получают ли вопросы отражение в тексте или нет:
Человек должен быть интеллигентом. А если у него
профессия не требует интеллигентности? А если он не смог
получить образования? А если окружающая среда не
позволяет?.. (Д.С. Лихачев)
• Модель сочинения-размышления: подведение к
проблемному вопросу – система проблемных
вопросов – ответы на них (выводы).
Языковые средства: Я думаю (считаю, уверен,
надеюсь, полагаю, знаю…); остановлюсь на…; Я
никогда не сомневался (всегда сомневался) в том,
что…; каждому очевидно (понятно), что…; на мой
взгляд…; вот почему, например, …; об этом
свидетельствуют следующие факты …; как
выяснилось…; во-первых…; значит в этом
заключается суть…; однако, по-видимому…
Задание: Напишите сочинение рассуждение на
одну из предложенных тем.
• Темы: Книга – источник знаний о мире, о людях, о
прошлом…; Совесть – верный руководитель жизни
людей; Спешите делать добрые дела; Быть
милосердным – значит…
Алгоритм-подсказка
Прежде чем писать, продумайте ответы на вопросы:
1) О чем вы расскажете в тексте? 2) С чего вы
начнете? 3) Что будете утверждать? 4) Какие
аргументы (примеры) приведете? 6) Какой вывод
сделаете?
Схема фрагмента рассуждения
•
тезис
(позиция автора)
/
[согласие с автором]
подтверждение тезиса
/
аргументы
\
[несогласие с автором]
опровержение тезиса
\
контраргументы
Типы аргументов
(по Ю.В. Щербининой)
• 1. По характеру направленности: а) рациональные
и б) иррациональные
Рациональные делятся на : а) факты (цифры,
даты); б) ссылки на авторитеты (документы,
законы, мнения экспертов, высказывания
авторитетных личностей); в) примеры (жизненные и
литературные); г) «заведомо истинные суждения»
(аксиомы, традиционно принятые в данном обществе
как безусловно верные).
• 2. По силе воздействия: а) главные
(основные);
б) исчерпывающие (наиболее сильные); в)
запасные (резервные); г) спорные («за» и
«против»).
Виды аргументов
(по Н.А. Борисенко)
•
1. Логические:
•
•
•
научные аксиомы;
положения законов и официальных документов;
законы природы, выводы, подтвержденные
экспериментально;
заключения экспертов;
цитаты из авторитетных источников;
показания очевидцев;
статистические данные;
примеры из жизни или художественной литературы.
•
•
•
•
•
• 2. Психологические аргументы:
• эмоциональная убежденность пишущего;
• ссылки на авторитетные источники (пословицы, афоризмы,
цитаты);
• примеры, вызывающие эмоциональный отклик адресата;
• указание на положительные или негативные последствия
принятия тезиса автора;
• апелляция к общечеловеческим нравственным ценностям
(сострадание, совесть, честь, долг, патриотизм и т.д.).
3. Иллюстративные аргументы – это примеры,
поддерживающие аргумент.
Структура аргументации
• Тезис – аргумент 1 +
иллюстрация – аргумент 2 +
иллюстрация - вывод
Тезис
Аргумент 1
Иллюстрация к
аргументу 1
Аргумент 2
Иллюстрация к
аргументу 2
Вывод
Речь человека – это показатель его
интеллектуального и нравственного развития.
Действительно, порой речь «скажет» о
человеке больше, чем лицо, одежда и многое
другое.
Например, среди моих близких друзей нет
таких, чья речь была бы пересыпана грубыми
словами. Я убежден, что каждое такое слово
несет в себе отрицательный заряд. Да и кому
хотелось бы услышать от близкого человека
что-либо, оскорбляющее слух?
Правоту автора подтверждает и опыт
художественной литературы. Не случайно
писатели рассматривали речь персонажа как
важнейший способ выявления его характера.
Вспомним хотя бы Порфирия Головлева –
героя романа М.Е. Салтыкова-Щедрина.
Иудушка вовсе не сквернословит, на каждом
шагу сыплет уменьшительно-ласковыми
словами (капустка, лампадка). Однако во всей
его речи проявляется лицемерная душонка
человека, для которого нет ничего дороже
денег и собственности.
Таким образом, ничего не характеризует
человека лучше, чем его речь
• Аргументация этических проблем будет заключаться
в том, чтобы показать актуальность, жизненность,
нравственную состоятельность, незыблемость
доказываемой этической аксиомы. В таком случае
аргументация чаще всего выступает не как
логическое обоснование, а как определенным
образом выражение личностного отношения к
выдвинутому утверждению. Так, нравственная
ценность выражений «Любите детей (природу,
родину, родителей…) не может быть оспорена; в
этом случае для аргументации своей позиции нужно
использовать иррациональные, психологические
аргументы.
Критерии оценки аргументации
собственного мнения по проблеме К4
До 2009 года
С 2009 год
Мах балл – 2, при условии, что
экзаменуемый привел не менее 2
аргументов, опираясь на знания,
жизненный или читательский опыт.
Мах 3 балла, если экзаменуемый привел
не менее 2 аргументов, один из которых
взят из художественной, научной или
публицистической или литературы.
1балл, если экзаменуемый привел 1
аргумент, опираясь на знания,
жизненный или читательский опыт.
2б., если экзаменуемый привел не
менее 2 аргументов, опираясь на
знания, читательский или жизненный
опыт или привел только 1 аргумент из
художественной, публицистической или
научной литературы.
0 баллов, если аргументы не
приведены.
1 б., если экзаменуемый привел 1
аргумент, опираясь на знания,
жизненный или читательский опыт.
0 баллов, если аргументы не
приведены.
Тренировочные задания
• Для накопления примеров из художественной, научной или
публицистической литературы можно предложить
еженедельные тренинги по аргументации тезисов,
представляющих собой высказывания известных людей,
афоризмы, пословицы (потом их можно использовать в качестве
аргументов), например:
• Поэзия – источник самых высоких, прекрасных и чистых
пожеланий (Н.А.Некрасов)
• Все виды искусств служат величайшему из искусств –
искусству жить на земле (Б. Брехт)
• Самая большая ценность народа – его язык, язык, на котором
он пишет, говорит и думает (Д.С. Лихачев)
• Как часто неправильно употребленное слово порождает
ошибочное мнение (Г. Спенсер)
• Самый лучший способ подбодрить себя – это подбодрить
другого (М. Твен)
• Право на уважение имеет лишь тот, кто уважает других
людей (В.А. Сухомлинский)
• Одно из самых удивительных заблуждений – заблуждение о
том, что счастье человека в том, чтобы ничего не делать
(Л.Н. Толстой)
• Верный способ судить о характере и уме человека – по
выбору им книг и друзей (К. Гельвеций)
• Процветание раскрывает наши пороки, а бедствия – наши
добродетели (Ф. Бэкон)
Типичные ошибки в аргументации
1.
2.
3.
4.
5.
Подмена тезиса, когда ученик аргументирует
один тезис, но делает вывод по другой проблеме.
Приведенные примеры не являются аргументами
для выдвинутого тезиса.
В качестве аргумента приведены только примеры
(часто наскоро выдуманные) без объяснения их
связи с текстом.
В части сочинения, посвященной аргументации, не
разграничиваются первый и второй аргументы,
отсутствуют переходы между ними.
Отсутствует вывод.
Речевые клише
1. Какие проблемы поднимает автор?
…посвящен проблемам..; …задумывается над
вопросом..; на первый план выдвигается мысль
о..; в центре внимания автора находятся…
2. Комментарий проблемы.
…эти слова хорошо объясняют позицию автора..;
произведение призвано хотя бы в некоторой
степени помочь читателю..; …текст многое
объясняет..; автор приглашает к разговору о..;
это интересное и нужное произведение..; может
быть, особенно сильное впечатление связано с …
3. Аргументация своей позиции.
… знакомясь с.., вспомним еще раз..; приведу
пример другого рода..; перефразируя слова
писателя, можно сказать, что..; приведенные
примеры не исчерпывают всей темы, но их
достаточно, чтобы сделать важные выводы..; мне
запомнился случай..; возникает, однако, вопрос..;
позволю себе сделать небольшое отступление..;
представим себе, как..; чтобы пояснить свою
мысль, приведу пример… и т. под.
Композиция сочинения-рассуждения
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Вступление
Формулирование проблемы (К1)
Комментарий (К2)
Авторская позиция (К3)
Изложение экзаменуемым собственного мнения по
проблеме (согласие/несогласие с позицией
автора): первый аргумент (+ иллюстрация), второй
аргумент (+ иллюстрация) (К4)
Вывод/ы
Последовательность работы с текстом (подготовка
к выполнению части С по русскому языку ЕГЭ)
1.
2.
3.
Текст и его признаки. Определение темы и
микротемы, основной мысли, идеи текста. Виды
информации (содержательно-фактуальная,
содержательно-концептуальная, подтекстовая).
Средства связи в тексте. Абзац и сложное
синтаксическое целое.
Стили и жанры речи. Типы речи. Описание,
повествование и рассуждение, их отличительные
признаки, языковые средства. Композиция
рассуждения. Типы аргументов. Способы
аргументации.
Работа с текстом В. Г. Костомарова
проблемы
позиция автора
1. Язык изменяется. Почему?
Какие процессы в нем
происходят?
Язык не может не изменяться,
но он изменяется очень быстро,
а главное – эти изменения
приводят к негативным
последствиям.
2. Какие меры надо
предпринять, чтобы не засорять
язык?
Никакие законы не помогут, т.к.
язык трудно заставить
подчиняться административным
нормам.
3. Каково взаимодействие языка Язык отражает состояние
и общества?
общества, поэтому все
негативные явления в языке
можно изменить, только изменив
ситуацию в обществе.
Тезис 1
Язык не может не изменяться, но он изменяется очень
быстро, а главное – эти изменения приводят к
негативным последствиям.
Аргумент 1
Действительно, язык изменяется, он «переимчив и
общежителен», но часто вместе с новыми словами,
появление которых оправдано, приходят слова,
которые не называют новых понятий и предметов, а
просто по-другому именуют их.
Иллюстрация 1
Каждая эпоха приносит новые слова. Например, в
послереволюционный период в России появились
слова комсомол, колхоз, ленинец; в наше время
распространены имена типа модем, сайт, ипотека и
мн.др. К сожалению, многие из заимствований ничем
не лучше уже имеющихся названий:
«толерантность» (вм. терпимость), «сэндвич» (вм.
бутерброд) и др. Как тут не вспомнить слова Г.
Флобера: «В языке существует только одно точное
слово для обозначения предмета, один эпитет для его
определения, один глагол для выражения его
действия»?
Аргумент 2
Поток новых слов, проникших в печать и речь,
настолько обширен, что не хватает традиционных
словарей, чтобы их истолковать.
Иллюстрация 2
Например, в последнее время появилось много
новых словарей, не имеющих распространение
раньше, в которых так или иначе толкуются
неологизмы: Новиков В. Словарь модных слов. –
М., 2005; Толковый словарь русского языка
начала XXI века. Актуальная лексика/ под ред.
Г.Н. Скляревской. – М., 2006; Словари
просторечной и жаргонной лексики
Вывод
Таким образом, изменения в языке –
объективный процесс, но когда они не оправданы
социальными обстоятельствами, это приводит не
к улучшению, а к деградации – засорению и
забвению родных корней.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа