close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Глаголы
переходные и непереходные.
РУССКИЙ ЯЗЫК, 5 КЛАСС, Ч. 2
Урок № 145.
© ООО «Баласс», 2013.
Вспоминаем
то, что знаем
Переходные
и непереходные
глаголы
Прочитайте названия морфологических признаков
Что такое переходность/непереходность, как это
глагола. С какими из них вы уже знакомы, а какие
определить,
к какой
являются новыми
длягруппе
вас? признаков они относятся?
спряжение
время
число
переходность
непереходность
лицо
род
Сформулируйте тему урока и вопросы, на которые
нужно получить ответ.
Определяем проблему урока
Прочитайте текст упражнения 544.
Выпишите сказуемые и дополнения.
Уплотнил его, сделал вывод, устелил
сиденье, начать беседу, схватил лапник,
собрал его, собрал в веник, затушил
пожар, пережгло кору.
Графически покажите связь между словами.
кого? что?
х
сделал вывод
В. п.
Переходными
или непереходными
Сформулируйте
проблему
урока, опираясь являются
на
глаголы, имеющие
при себе дополнение в В.п.?
названные
в теме признаки.
Открываем новые знания
Распределите глаголы в группы:
а) требуют прямого дополнения;
б) не могут иметь прямого дополнения.
Уселся, видела, прочту, стоял, сочинил,
Проверьте себя
бороться, прыгает, не знали.
переходные
непереходные
видела
прочту
сочинил
не знали
уселся
стоял
бороться
прыгает
Прочитайте текст в рамке учебника (с. 128) и определите, в
какой группе глаголы переходные, в какой – непереходные.
Решаем проблему урока
Прочитайте еще раз словосочетания
из упр.544.
Уплотнил его, сделал вывод, устелил
сиденье, начать беседу, схватил лапник,
собрал его, затушил пожар, пережгло
кору.
На основе полученной информации ответьте на
поставленный проблемный вопрос.
Переходными или непереходными являются
глаголы, имеющие при себе дополнение в В.п.?
Дополнение,
винительный
предлога
Назовите
ключевые
слова дляпадеж,
ответа без
на вопрос.
(родительный падеж при отрицании)
Разработайте алгоритм определения
переходности/ непереходности глаголов.
1. Найдите глагол в предложении.
Проверьте себя
2. Установите, возможно ли дополнение при нем.
да
нет
непереходный глагол
3. Определите падеж (поставьте вопрос кого? что?).
В.п. (Р=В)
Любой другой, кроме В.п.
непереходный глагол
4. Установите, есть ли предлог.
нет
переходный глагол
есть
непереходный глагол
Составьте и запишите словосочетания. Обозначьте
переходные и непереходные глаголы.
Строить (что?); поднимать (что?); не
размешал (чего?); подавать (что?);
помогать (кому?); стоять (на чём?);
руководить (кем?); не чувствовать
(чего?).
Проверьте себя
Строить (перех.); поднимать (перех.);
не размешал (перех.); подавать (перех.);
помогать (неперех.); стоять (непрех.);
руководить (неперех.); не чувствовать
(перех.).
Назовите переходные и непереходные глаголы.
белеть – белить
чернеть – чернить
синеть – синить
Какую закономерность вы заметили?
У переходных глаголов – суффикс –и–,
у непереходных – суффикс –е–.
Составьте и запишите словосочетания с переходными
глаголами.
Рефлексия
Назовите номера, где есть ошибки в определении
переходности/ непереходности глаголов.
1. Постучались в дверь (непереходный)
2. Открыл дверь (переходный)
3. Спросил их (непереходный)
4. Поверил им (переходный)
5. Отвечают мне (непереходный)
Проверьте
3, 4 себя
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа