close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Организация системы работы с кадрами как
эффективное условие повышения качества
дошкольного образования
Методист ТГ ЮАО ГБОУ ГМЦ ДОгМ
Исса Ольга Феликсовна
8 (495) 315-47-65
Каб.204
Территориальная группа Южного округа
Условия, необходимые для
достижения высокого уровня качества
образования
Материаль
ные
условия
Кадровые
условия
Предметнопространственная
развивающая
образовательная
среда
Рациональный
выбор
программ и
технологий
Созданные
условия
Контроль
Уровень
качества
образования
Приказ Министерства труда и
социальной защиты РФ от 18.10.2013
№544н
«Об
утверждении
Профессионального
стандарта
«Педагог
(педагогическая
деятельность в сфере дошкольного,
начального общего, основного общего,
среднего
общего
образования)
(воспитатель, учитель)»
дошкольное
образование
выделено в
отдельный первый
уровень общего
образования
введение в
действие
Федерального
государственного
стандарта
дошкольного
образования
введение в
действие
профессионального
стандарта педагога
в части педагога
дошкольного
образования
(воспитателя)
В профессиональный стандартах
выделены следующие новые компетенции
педагога
• работа с одаренными детьми;
• работа в инклюзивных группах;
• работа с детьми, для которых русский язык
не является родным;
• работа с детьми, имеющими проблемы в
развитии;
• умение находить нестандартные решения
в неожиданных ситуациях.
Основные профессиональные
компетенции педагога дошкольного
образования






коммуникативная;
когнитивная;
мобилизационная;
диагностическая или оценочная;
прогностическая;
информационная.
Модель методического сопровождения педагога
дошкольного образования в условиях образовательного
комплекса
Целевой блок
Диагностический
блок
Выявление уровня
развития
профессиональных
компетенций педагогов
Повышение уровня
развития
профессиональных
компетенций
педагогов
Организационно-формирующий
блок
Традиционные
методы
Опытные педагоги
с педагогическим
образованием
Малоопытные
педагоги с
педагогическим
образованием
Работа творческой группы
Результативно-аналитический блок
Инновационные,
активные методы
Опытные педагоги
без специального
образования
Методы развития профессиональных компетенций педагогов
дошкольного образования
Метод
Контингент педагогов Результат
Мозговой штурм
Опытные педагоги
Метод
комментированного Неопытные педагоги
чтения
Педагоги с непрофильным
образованием
Деловая игра
Опытные педагоги
Дискуссии
Все категории
обучающихся
Моделирование
Опытные педагоги
Решение проблемных ситуаций
Овладение
навыками
самостоятельного
анализа текста
Овладение опытом решения
реальных
проблемных ситуаций
Приобретение опыта обсуждения и решения
учебной проблемы, рассмотрение проблемы с
разных сторон
Проектирование педагогического процесса
Кейс-технологии:
Все категории
эвристические, проблемные обучающихся
методы
ТРИЗ
Работа в парах
Неопытные педагоги
Приобретение опыта принятия решений в
проблемных ситуациях
Мини сочинение или эссе
Рефлексия,
осмысление
итогов
своей
деятельности
Закрепление умений и навыков, полученных
ранее, а также умение их применить в
деятельности
Все категории педагогов
Работа с использованием Все категории педагогов
интернет-пространства
Овладение навыками работы в группе,
отстаивание и обоснование своего мнения
Организация взаимодействия педагогов в
рамках образовательного комплекса
• преемственность между уровнями образования;
• работа медико-психолого-социально-педагогической
службы;
• методическое взаимодействие;
• участие в конкурсах, фестивалях и др.
• инновационная деятельность.
Территориальная группа Южного округа
Методисты – координаторы деятельности
дошкольных отделений образовательных комплексов
ЮАО:
Минина Анна Владимировна: [email protected]
Исса Ольга Феликсовна: [email protected]
8(495) 315-47-65
[email protected]
http://mosmetod.ru
http://omc-sinergi.ru
8(495)315-48-11
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа