close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Технология эффективной реализации
модели разработки основных
образовательных программ
начального, основного, среднего
(полного) образования на основе
учета национальных, региональных и
этнокультурных особенностей
Технология эффективной реализации модели
разработки основных образовательных программ
начального, основного, среднего (полного)
образования на основе учета национальных,
региональных и этнокультурных особенностей
Основание
для
проектирования
технологии - комплексы мероприятий
(мер), которые способствуют успешной
реализации условий:
- нормативно-регламентрующих
- перспективно-ориентирующих,
- деятельностно-стимулирующих
- информационно-коммуникативных
Этапы реализации технологии
подготовительный
проектировочный
деятельностный
рефлексивно-
обобщающий
Этапы реализации технологии
Подготовительный этап – превентивная работа,
предшествующая созданию основных образовательных
программ общего образования на основе учета национальных,
региональных и этнокультурных особенностей:
 систематизации различного рода сведений, указывающих
на степень сформированности в образовательном учреждении
ресурсов
 получение данных о возможных профессиональных
затруднениях педагогов в части реализации основных
образовательных программ в рассматриваемом контексте
 данные о потребностях родителей, учащихся и социальных
партнеров, касающихся отражения национальных,
региональных и этнокультурных особенностей в содержании
основных образовательных программ
Этапы реализации технологии
Проектировочный этап –
 полный комплекс мероприятий по
разработке основных образовательных
программ общего образования
 внесение
в
них
изменений,
обусловленных
необходимостью
комплексного
учета
национальных,
региональных
и
этнокультурных
особенностей
Этапы реализации технологии
Деятельностный этап
- разработанные варианты основных
образовательных программ подвергаются апробации (проверке) в реальных
условиях образовательного учреждения.:
 уточнение стратегией реализации в образовательном учреждении
основных образовательных программ общего образования, построенных на
основе учета национальных, региональных и этнокультурных особенностей.
 выстраивание
эффективной системы партнерских отношений с
различными субъектами, проявляющими интерес к поддержанию и
пропаганде ценностей национального, регионального и этнокультурного
характера
 освоение инструментов стимулирования профессионального мастерства
педагогов, включенных в реализации основных образовательных программ
 проверка качества разработанных вариантов основных образовательных
программ
 выработка управленческих решений, относящихся к повышению
эффективности их реализации
Этапы реализации технологии
Рефлексивно-обобщающий
завершающий
в
технологической цепочке.:
 осмысление
результатов
реализации
основных
образовательных программ общего образования
 оценка достигнутых педагогических эффектов
 выявление слабых мест и основных путей их преодоления
 вывод о
рекомендации к утверждению основных
образовательных
программ
общего
образования,
составленных с учетом национальных, региональных и
этнокультурных особенностей
Особенности этапов реализации
технологии
технологическая цепочка является ориентировочной основой (в
зависимости от складывающейся в образовательном учреждении
ситуации)
 на каждом из четырех этапов представлены мероприятия из всех
четырех групп условий (нормативно-регламентрующей,
перспективно-ориентирующей, деятельностно-стимулирующей и
информационно-коммуникативной
 указанная последовательность мероприятий на каждом из этапов
является условной, поскольку речь может идти, как о параллельном,
так и последовательном их выполнении
 некоторые мероприятия (действия) могут носить свернутый
характер, что обусловливается наличием у образовательного
учреждения опыта проектирования основных образовательных
программ общего образования

Технологическая цепочка организации работы по разработке
основных образовательных программ начального, основного,
среднего (полного) образования на основе учета национальных,
региональных и этнокультурных особенностей
№
Код
Содержание мероприятий
1. Подготовительный этап
1.
Н-2.1. Проведение в образовательном учреждении (организации)
мониторинга сформированности условий, необходимых для
реализации модели
2.
П-1.1
3.
П-2.3. Определение потребностей в педагогических и
управленческих кадрах, реализующих национальные,
региональные и этнокультурные особенности (должности,
оклад, количество ставок)
Анализ состояния кадрового, информационнотехнологического, дидактического и методического
обеспечения действующих основных образовательных
программ общего образования в части учёта национальных,
региональных и этнокультурных особенностей
№
Код
Содержание мероприятий
4. П-2.1.
Проведение диагностики профессиональных затруднений и
потребностей педагогов при реализации содержания
образования на основе учёта национальных, региональных и
этнокультурных особенностей
5.
К-2.1.
Изучение профессиональных затруднений педагогических
работников
общеобразовательного
учреждения,
их
образовательных потребностей и запросов по вопросам
использования материалов национального, регионального и
этнокультурного характера в учебно-воспитательном процессе
6.
Н-4.2. Проведение мероприятий, направленных на изучение
потребностей участников образовательных отношений
(родителей (законных представителей), обучающихся,
педагогов, социальных партнеров) на содержательное
отражение в основных образовательных программах
национальных, региональных, этнокультурных особенностей
7.
П-4.1.
Анализ и структурирование информации на основе изучения
потребностей обучающихся в образовательных программах по
учёту
административно-территориальных,
социальноэкономических,
культурно-исторических,
географикодемографических, природно-экологических особенностей
региона
№
Код
Содержание мероприятий
2. Проектировочный этап
8.
П-4.2.
Выбор стратегии учёта потребностей обучающихся в
освоении национальных, региональных и этнокультурных
ценностей через варианты учебного плана и формы
внеурочной деятельности
9.
П-3.1.
Определение механизмов удовлетворения потребностей
родителей (законных представителей) в реализации в
образовательных программах общего образования
административно-территориальных, социальноэкономических, культурно-исторических, географикодемографических, природно-экологических особенностей
региона
10.
Н-2.2. Разработка организационных механизмов по реализации
мероприятий сетевого графика (дорожной карты),
обеспечивающих необходимые условия реализации модели,
учитывающей национальные, региональные, этнокультурные
особенности
11.
П-1.3.
Оформление плана управленческих и исполнительских
действий по реализации основных образовательных
программ общего образования с учетом национальных,
региональных и этнокультурных особенностей
№
Код
Содержание мероприятий
12.
П-1.5
Определение направлений системы научно-методической
работы (ее административных и дидактических форм) и
функционирования служб сопровождения образовательного
процесса
13.
К-2.2.
Включение в план методической (научно-методической)
работы педагогических работников общеобразовательного
учреждения вопросов использования материалов
национального, регионального и этнокультурного характера
в учебно-воспитательном процессе
14.
Н-5.2.
Определение комплекса мероприятий, направленных на
освоение педагогами профессиональных компетентностей,
обеспечивающих формирование и развитие у обучающихся
мотивации освоения национального, регионального,
этнокультурного компонента содержания основных
образовательных программ и включение этих мероприятий в
план работы
№
Код
Содержание мероприятий
15.
П-2.2. Разработка персонифицированных программ повышения
квалификации педагогических работников
образовательного учреждения, направленных на
преодоление профессиональных затруднений и
удовлетворение потребностей педагогов при реализации
содержания образования на основе учёта национальных,
региональных и этнокультурных особенностей (количество
работников, примерный объем финансирования)
16.
Н-4.1.
17.
П-4.4. Разработка системы психолого-педагогического
сопровождения образовательного процесса для
обучающихся, а также обучающихся с особыми
образовательными потребностями на монолингвальной и
билингвальной основе в части учёта национальных,
региональных и этнокультурных особенностей
Включение в план работы мероприятий, направленных на
изучение потребностей участников образовательных
отношений (родителей, обучающихся, педагогов,
социальных партнеров) на содержательное отражение в
основных образовательных программах национальных,
региональных, этнокультурных особенностей
№
Код
Содержание мероприятий
18.
П-1.7.
Отбор и разработка программ учебных предметов,
дисциплин, курсов (модулей) и курсов внеурочной
деятельности для предметных областей
19.
Н-5.1.
Определение комплекса мероприятий по формированию и
развитию у обучающихся мотивации к освоению
национального, регионального, этнокультурного
компонента содержания основных образовательных
программ и включение их в план работы
20.
Н-5.3.
Определение в работе с родителями комплекса
мероприятий, обеспечивающих их мотивационную
готовность к участию в разработке, утверждении и
реализации национального, регионального,
этнокультурного компонента содержания основных
образовательных программ и включение этих мероприятий в
план работы
21.
Н-3.1.
Включение во внутреннюю систему оценки качества
образования мероприятий, обеспечивающих мониторинг
результативности реализации модели, учитывающей
национальные, региональные, этнокультурные особенности
№
Код
Содержание мероприятий
22. П-1.9. Определение задач и разработка процедур и
инструментария внутреннего мониторинга, обеспечивающих
оценивание (экспертизу) качества образования, прежде
всего в части, отражающей специфику основной
образовательной программы общего образования с учётом
национальных, региональных и этнокультурных
особенностей: степень освоения обучающимися основных
образовательных программ общего образования, степень
обеспеченности учебниками, методическими материалами и
пр.
23.
П-3.2.
Отбор и/или разработка инструментария, организация
диагностических процедур по выявлению намерений
родителей в части учёта национальных, региональных и
этнокультурных особенностей
24.
П-4.5. Создание системы разработки и защиты индивидуальных и
групповых учебных и учебно-исследовательских проектов
по изучению культурного наследия народов России и
жителей региона
№
Код
Содержание мероприятий
Определение критериев и показателей результативности и
качества профессиональной деятельности педагогов,
реализующих программы учебных предметов, дисциплин,
курсов (модулей) и курсов внеурочной деятельности в части
отражения национальных, региональных и этнокультурных
особенностей и включение этих позиций в Положение о
стимулирующих выплатах общеобразовательного
учреждения материального и нематериального
стимулирования
3. Деятельностный этап
25.
Д-1.1.
26.
П-4.6. Реализация программ и технологий, обеспечивающих
достижение обучающимися планируемых (личностных,
метапредметных и предметных) результатов в
поликультурной среде
27.
К-1.1. Ведение в общеобразовательном учреждении библиотечного
каталога печатных и электронных учебно-методических
пособий и материалов, раскрывающих национальные,
региональные и этнокультурные особенности
№
Код
Содержание мероприятий
28.
К-1.2.
29.
П-4.4. Реализация системы психолого-педагогического
сопровождения образовательного процесса для
обучающихся, а также обучающихся с особыми
образовательными потребностями на монолингвальной и
билингвальной основе в части учёта национальных,
региональных и этнокультурных особенностей
30.
Н-6.1. Проведение в образовательном учреждении (организации)
традиционных мероприятий, акций, праздников по форме и
содержательно отражающих административнотерриториальные, социально-экономические, культурноисторические, географико-демографические, природноэкологические особенности территории
Комплектование библиотечного фонда
общеобразовательного учреждения печатными и
электронными учебно-методическими пособиями,
раскрывающими национальные, региональные и
этнокультурные особенности, в т.ч. разработанными
педагогами, обучающимися и их родителями
№
Код
31.
Д-3.1. Учёт результатов участия в социально значимых
мероприятиях региональной, этнокультурной
направленности в портфеле достижений обучающегося
32.
Д-3.2. Организация участия учащихся в школьных и внешкольных
мероприятих, содержательно отражающих национальные,
региональные и этнокультурные особенности
33.
Д-3.3. Организация учебно-познавательной деятельности
учащихся, направленной на приобщение к национальныем
региональным и этнокультурным ценностям на материалах
от микро- до макро-уровней
34.
Д-3.4. Вовлечение учащихся в деятельность детских молодёжных
организаций, объединений и движений этнокультурной
направленности
Д-3.5. Стимулирование осознанного инициированного участия
учащихся в благотворительных акциях
35.
36.
Содержание мероприятий
Д-3.6. Развёртывание мероприятий, способствующих активизации
позиции учащихся в сохранении и приумножении
исторических и культурных традиций региона
№
Код
Содержание мероприятий
37.
Д-4.1. Инициирование деятельности родителей, социальных
партнёров и общественных организаций в реализации
социально значимых проектов региональной,
этнокультурной направленности. Организация и проведение
совместных проектов
38.
П-1.4. Постановка задач перед педагогическими работниками
образовательного учреждения, распределение полномочий
и обязанностей по реализации основных образовательных
программ общего образования с учетом национальных,
региональных и этнокультурных особенностей, и
практическая отработка взаимодействия между участниками
образовательного процесса
39.
П-2.4. Привлечение специалистов (по необходимости),
реализующих содержание образования с учётом
национальных, региональных и этнокультурных
особенностей из других организаций и учреждений
(количество должностей, работников, количество часов,
примерный объем финансирования, источник
финансирования)
№
Код
Содержание мероприятий
40. П-1.6. Обеспечение деятельности педагогических работников
необходимыми и достаточными ресурсами (учебные
программы, учебники, методические пособия,
мультимедийные пособия и т.д.)
41.
Д-2.1. Оказание управленческого содействия педагогам в вопросах
преодоления затруднений через организацию
консультирования, использования потенциала тьюторов,
наставничества, ресурсов организованных
профессиональных сообществ, представления опыта
позитивных педагогических практик реализации модели
учитывающей национальные, региональные,
этнокультурные особенности
42.
П-2.5. Организация непрерывного дополнительного
профессионального образования педагогов, в том числе,
внутришкольное повышение квалификации, подготовка
тьюторов и др.
№
Код
Содержание мероприятий
43. П-2.2. Реализация персонифицированных программ повышения
квалификации педагогических работников
образовательного учреждения, направленных на
преодоление профессиональных затруднений и
удовлетворение потребностей педагогов при реализации
содержания образования на основе учёта национальных,
региональных и этнокультурных особенностей (количество
работников, примерный объем финансирования)
44.
П-1.8.
Использование ресурсов организованных
профессиональных сообществ (в том числе, сетевых
сообществ в работе учителей-предметников и классных
руководителей) для решения задач разработки и реализации
основных образовательных программ общего образования в
части учета национальных, региональных и этнокультурных
особенностей
45.
К-2.3.
Обеспечение участия педагогических работников
общеобразовательного учреждения в совещаниях,
семинарах и конференциях различного уровня по вопросам
использования материалов национального, регионального и
этнокультурного характера в учебно-воспитательном
процессе
№
Код
Содержание мероприятий
46.
К-4.1.
Разработка для педагогических работников
общеобразовательного учреждения рекомендаций по
оформлению информационно-методических материалов,
раскрывающих эффективный опыт работы по вовлечению
обучающихся в деятельность по их приобщению к
национальным, региональным и этнокультурным ценностям
47.
Д-2.3. Развертывание научно-методической работы в виде издания
научно-методической и методической продукции
структурных подразделений школы и отдельных
специалистов
48.
П-3.3.
49.
Н-6.2. Привлечение к участию в подготовке, проведению и
обсуждению результатов таких мероприятий коллегиальных
органов управления образовательным учреждением
(организацией), социальных партнеров
50.
Д-4.2. Взаимодействие с государственными и негосударственными
фондами по проведению мероприятий на получение
поддержки в форме гранта
Проведение на основе результатов диагностирования
различных мероприятий профилактического, упреждающего
и поощрительного характера
№
Код
Содержание мероприятий
51.
Н-2.3. Проведение мероприятий, обеспечивающих реализацию
модели, в соответствии с сетевым графиком (дорожной
картой) по формированию необходимой системы условий
реализации основных образовательных программ
4. Рефлексивно-обобщающий этап
52.
К-3.1.
Сбор и систематизация административными и
педагогическими работниками общеобразовательного
учреждения отобранных информационных материалов
(«данных») для анализа результатов работы по вовлечению
обучающихся в деятельность по их приобщению к
национальным, региональным и этнокультурным ценностям
53.
П-3.4.
Коррекция социального заказа со стороны родителей
(законных представителей) в адрес образовательного
учреждения на основе изучения степени удовлетворенности
его реализацией
54.
Д-2.2. Обновление, пополнение учебно-методического комплекса,
обеспечивающего реализацию основных образовательных
программ общего образования учебными материалами,
отражающими национальные, региональные,
этнокультурные особенности
№
Код
Содержание мероприятий
55.
К-4.2. Обеспечение регулярного обновления информационнометодических материалов, раскрывающих эффективный
опыт работы по вовлечению обучающихся в деятельность по
их приобщению к национальным, региональным и
этнокультурным ценностям
56.
К-4.3.
57.
Н-3.2. Проведение в рамках внутренней системы оценки качества
образования мониторинга результативности реализации
модели, учитывающей национальные, региональные,
этнокультурные особенности
58.
К-3.2.
Контроль использования опубликованных педагогическими
работниками общеобразовательного учреждения
информационно-методических материалов национального,
регионального и этнокультурного характера в
образовательном процессе
Оценивание результатов работы педагогов
общеобразовательного учреждения по вовлечению
обучающихся в деятельность по их приобщению к
национальным, региональным и этнокультурным ценностям
и выработка рекомендаций по совершенствованию учебновоспитательного процесса
№
Код
Содержание мероприятий
59.
К-3.3.
Представление и обсуждение эффективного опыта работы
педагогов общеобразовательного учреждения по
вовлечению обучающихся в деятельность по их приобщению
к национальным, региональным и этнокультурным
ценностям на открытых уроках, мастер-классах,
педагогических советах, методических совещаниях и
профессиональных объединениях (ассоциациях),
родительских собраниях
60.
Д-1.2. Инициирование участия педагогов, имеющих
инновационный опыт реализации модели учёта реализации
национальных, региональных и этнокультурных
особенностей, в конкурсах педагогического мастерства,
профессиональных сообществах, деятельности тьюторов и
ведущих консультантов
61.
К-2.4. Подготовка педагогическими работниками
общеобразовательного учреждения информационнометодических материалов для представления эффективного
опыта работы по учету национальных, региональных и
этнокультурных особенностей в учебно-воспитательном
процессе на совещаниях, семинарах и конференциях
различного уровня
№
Код
Содержание мероприятий
62.
Н-1.1.
Рассмотрение и рекомендация к утверждению основных
образовательных программ, составленных в соответствии с
Методическими рекомендациями по учету национальных,
региональных и этнокультурных особенностей,
уполномоченными органами коллегиального управления
образовательным учреждением (организацией)
63.
Н-1.1.
Издание приказа (-ов) по образовательному учреждению
(организации) об утверждении как локального нормативного
акта основных образовательных программ общего
образования
Таблица 5
Взаимосвязь комплекса мероприятий и предполагаемых продуктов
деятельности на подготовительном этапе
Код
Содержание деятельности
Планируемые продукты
деятельности
Назначение планируемых
продуктов для разработки
основных образовательных
программ или внесения в них
изменений и дополнений
Н-2.1.
Проведение в образовательном
учреждении (организации)
мониторинга сформированности
условий, необходимых для
реализации модели
П-1.1
Анализ состояния кадрового,
информационнотехнологического, дидактического
и методического обеспечения
действующих основных
образовательных программ
общего образования в части учёта
национальных, региональных и
этнокультурных особенностей
1.1.Систематизированные
сведения в форме
аналитических справок
(отчётов, информации и др.)
о сформированности в
образовательном
учреждении дидактических и
методических средств,
обеспечивающих
реализацию основных
образовательных программ
начального, основного,
среднего (полного)
образования с учетом
национальных, региональных
и этнокультурных
особенностей.
[Н-2.1, П-1.1]
1.1.1. Использование в
пояснительных записках основных
образовательных программ выводов
по полученным аналитическим
материалам в части описания
особенностей образовательного
процесса.
1.1.2. Использование выводов по
полученным аналитическим
материалам при проектировании
разделов основных образовательных
программ: программ отдельных
учебных предметов, курсов и курсов
внеурочной деятельности.
1.1.3. Включение в сетевые графики
формирования условий реализации
основных образовательных
программ мероприятий по
обеспечению информационнометодических условий.
Код
П-2.3.
П-2.1.
К-2.1.
Содержание деятельности
Планируемые продукты
деятельности
Назначение планируемых
продуктов для разработки
основных образовательных
программ или внесения в них
изменений и дополнений
Определение потребностей в
педагогических и управленческих
кадрах, реализующих
национальные, региональные и
этнокультурные особенности
(должности, оклад, количество
ставок)
Проведение диагностики
профессиональных затруднений и
потребностей педагогов при
реализации содержания
образования на основе учёта
национальных, региональных и
этнокультурных особенностей
1.2. Систематизированные
сведения в форме
аналитических справок
(отчётов, информации и др.)
о степени готовности,
профессиональных
затруднениях и потребностях
педагогов (их запросов),
связанных с реализацией
основных образовательных
программ начального,
основного, среднего
(полного) образования с
учетом национальных,
региональных и
этнокультурных
особенностей.
[Н-2.1, П-1.1, П-2.3, П-2.1, К2.1]
1.2.1. Использование в
пояснительных записках основных
образовательных программ выводов
по полученным аналитическим
материалам в части описания
особенностей образовательного
процесса.
1.2.2 Использование выводов по
полученным аналитическим
материалам при проектировании
основных образовательных
программ в части: плана
методической (научнометодической) работы, планаграфика повышения квалификации
педагогов, персонифицированных
программ повышения квалификации
(как компонентов раздела «Система
условий реализации основных
образовательных программ…»)
1.2.3. Включение в сетевые графики
формирования условий реализации
основных образовательных
программ мероприятий по
обеспечению кадровых, психологопедагогических условий.
Изучение профессиональных
затруднений педагогических
работников общеобразовательного
учреждения, их образовательных
потребностей и запросов по
вопросам использования
материалов национального,
регионального и этнокультурного
характера в учебновоспитательном процессе
Код
Н-4.2.
П-4.1.
Содержание деятельности
Планируемые продукты
деятельности
Назначение планируемых
продуктов для разработки
основных образовательных
программ или внесения в них
изменений и дополнений
Проведение мероприятий,
направленных на изучение
потребностей участников
образовательных отношений
(родителей (законных
представителей), обучающихся,
педагогов, социальных партнеров)
на содержательное отражение в
основных образовательных
программах национальных,
региональных, этнокультурных
особенностей
Анализ и структурирование
информации на основе изучения
потребностей обучающихся в
образовательных программах по
учёту административнотерриториальных, социальноэкономических, культурноисторических, географикодемографических, природноэкологических особенностей
региона
1.3. Систематизированные
сведения в форме
аналитических справок
(отчётов, информации и др.)
о состоянии имеющихся
материально-технических,
информационнотехнологических ресурсах,
необходимых для
реализации основных
образовательных программ
начального, основного,
среднего (полного)
образования с учетом
национальных, региональных
и этнокультурных
особенностей.
[Н-2.1, П-1.1, Н-4.2]
1.3.1. Использование в
пояснительных записках основных
образовательных программ выводов
по полученным аналитическим
материалам в части описания
особенностей образовательного
процесса.
1.3.2. Использование выводов по
полученным аналитическим
материалам при проектировании
основных образовательных
программ в части описания
материально-технической
оснащенности образовательного
процесса (как компонентов раздела
«Система условий реализации
основных образовательных
программ…»)
Код
Содержание деятельности
Планируемые продукты
деятельности
Назначение планируемых
продуктов для разработки
основных образовательных
программ или внесения в них
изменений и дополнений
1.4. Систематизированные
сведения в форме
аналитических справок
(отчётов, информации и др.)
по результатам изучения
социального заказа о
потребностях родителей,
учащихся, социальных
партнеров в отражении в
образовательных программах
начального, основного,
среднего (полного)
образования
административнотерриториальных,
социально-экономических,
культурно-исторических,
географикодемографических, природноэкологических особенностей
региона
[Н-2.1, П-4.1,Н-4.2]
1.4.1. Использование в
пояснительных записках основных
образовательных программ выводов
по полученным аналитическим
материалам в части описания
особенностей образовательного
процесса.
1.4.2. Использование выводов по
полученным аналитическим
материалам при проектировании
разделов основных
образовательных программ в части,
формируемой участниками
образовательного процесса:
учебных планов, планов внеурочной
деятельности (как компонентов
Организационного раздела
основных образовательных
программ); программ воспитания и
социализации, коррекционной
работы (как компонентов
Содержательного раздела основных
образовательных программ)
Таблица 6
Взаимосвязь комплекса мероприятий и предполагаемых продуктов
деятельности на проектировочном этапе
Содержание деятельности
Планируемые
продукты
деятельности
Назначение планируемых
продуктов для разработки
основных образовательных
программ или внесения в них
изменений и дополнений
П-4.6.
Реализация программ и технологий,
обеспечивающих достижение
обучающимися планируемых (личностных,
метапредметных и предметных) результатов
в поликультурной среде
К-1.1.
Ведение в общеобразовательном
учреждении библиотечного каталога
печатных и электронных учебнометодических пособий и материалов,
раскрывающих национальные,
региональные и этнокультурные
особенности
2.1.1. Основная
образовательная программа с
учётом национальных,
региональных и
этнокультурных
особенностей, разработанная
в соответствии с
требованиями ФГОС
соответствующего уровня
общего образования.
К-1.2.
Комплектование библиотечного фонда
общеобразовательного учреждения
печатными и электронными учебнометодическими пособиями,
раскрывающими национальные,
региональные и этнокультурные
особенности, в т.ч. разработанными
педагогами, обучающимися и их
родителями
2.1. Содержательное
наполнение разделов
основных
образовательных
программ общего
образования:
 Целевой раздел
(планируемые результаты,
[П-1.2], система оценки
достижения планируемых
результатов в части
представления пакета
КИМов по оценке
достижения
обучающимися
планируемых результатов,
в т.ч. кейсов заданий для
индивидуальных и
групповых проектов [Н-3.1,
Д-1.1, П-8.9, П-4.5].
Код
Код
Содержание деятельности
Планируемые
продукты
деятельности
П-4.4.
Реализация системы психологопедагогического сопровождения
образовательного процесса для
обучающихся, а также обучающихся с
особыми образовательными потребностями
на монолингвальной и билингвальной
основе в части учёта национальных,
региональных и этнокультурных
особенностей
Н-6.1.
Проведение в образовательном учреждении
(организации) традиционных мероприятий,
акций, праздников по форме и
содержательно отражающих
административно-территориальные,
социально-экономические, культурноисторические, географикодемографические, природно-экологические
особенности территории
 Содержательный раздел
(программа формирования
(развития) УУД [Н-5.1, П4.5], программа
воспитания и
социализации [Н-5.3, П3.2], программы отдельных
учебных предметов курсов
и курсов внеурочной
деятельности [П-1.7];
программа коррекционной
работы [П-4.4].
 Организационный
раздел: учебный план,
план внеурочной
деятельности [П-3.1, П4.2].
Д-3.1.
Учёт результатов участия в социально
значимых мероприятиях региональной,
этнокультурной направленности в портфеле
достижений обучающегося
Назначение планируемых
продуктов для разработки
основных образовательных
программ или внесения в них
изменений и дополнений
Содержание деятельности
Планируемые
продукты
деятельности
Назначение планируемых
продуктов для разработки
основных образовательных
программ или внесения в них
изменений и дополнений
Д-3.2.
Организация участия учащихся в школьных
и внешкольных мероприятих,
содержательно отражающих
национальные, региональные и
этнокультурные особенности
Д-3.3.
Организация учебно-познавательной
деятельности учащихся, направленной на
приобщение к национальныем
региональным и этнокультурным ценностям
на материалах от микро- до макро-уровней
2.2. Мероприятия,
организационно
обеспечивающие
реализацию основных
образовательных
программ с учётом
национальных,
региональных и
этнокультурных
особенностей [П-1.3, П-1.5,
К-2.2, Н-2.2, Н-4.1, Н-5.2].
Д-3.4.
Вовлечение учащихся в деятельность
детских молодёжных организаций,
объединений и движений этнокультурной
направленности
Д-3.5.
Стимулирование осознанного
инициированного участия учащихся в
благотворительных акциях
Д-3.6
Развёртывание мероприятий,
способствующих активизации позиции
учащихся в сохранении и приумножении
исторических и культурных традиций
региона
2.2.1. Годовой план работы
образовательного
учреждения
2.2.2. Пакет локальных
нормативных актов,
обеспечивающих реализацию
основных образовательных
программ:
– Положение о внутренней
системе оценки качества
образования, включающее
подходы к формированию
Портфеля достижений
обучающихся и формы
представления результатов
освоения обучающимися
основной образовательной
программы (научнопрактическая конференция,
сайт, музей, библиотека и др.;
– Положение о
персонифицированных
программах повышения
квалификации;
и этнокультурных
особенностей).
Код
Код
Содержание деятельности
Д-4.1.
Инициирование деятельности родителей,
социальных партнёров и общественных
организаций в реализации социально
значимых проектов региональной,
этнокультурной направленности. Организация
и проведение совместных проектов
П-1.4.
Постановка задач перед педагогическими
работниками образовательного учреждения,
распределение полномочий и обязанностей по
реализации основных образовательных
программ общего образования с учетом
национальных, региональных и
этнокультурных особенностей, и практическая
отработка взаимодействия между участниками
образовательного процесса
П-2.4.
Привлечение специалистов (по
необходимости), реализующих содержание
образования с учётом национальных,
региональных и этнокультурных особенностей
из других организаций и учреждений
(количество должностей, работников,
количество часов, примерный объем
финансирования, источник финансирования)
Планируемые
продукты
деятельности
Назначение планируемых
продуктов для разработки
основных образовательных
программ или внесения в них
изменений и дополнений
– Положение о
стимулирующих выплатах
(изменения в Положение в
части учета результатов
реализации педагогами
основных образовательных
программ с учётом
национальных, региональных
и этнокультурных
особенностей).
Содержание деятельности
Планируемые
продукты деятельности
Назначение планируемых
продуктов для разработки
основных образовательных
программ или внесения в них
изменений и дополнений
П-1.6.
Обеспечение деятельности педагогических
работников необходимыми и
достаточными ресурсами (учебные
программы, учебники, методические
пособия, мультимедийные пособия и т.д.)
2.3.1. Персонифицированные
программы повышения
квалификации педагогических
работников образовательного
учреждения.
Д-2.1.
Оказание управленческого содействия
педагогам в вопросах преодоления
затруднений через организацию
консультирования, использования
потенциала тьюторов, наставничества,
ресурсов организованных
профессиональных сообществ,
представления опыта позитивных
педагогических практик реализации
модели учитывающей национальные,
региональные, этнокультурные
особенности
П-2.5.
Организация непрерывного
дополнительного профессионального
образования педагогов, в том числе,
внутришкольное повышение
квалификации, подготовка тьюторов и др.
2.3. Мероприятия,
обеспечивающие
разработку
персонифицированных
программ повышения
квалификации
педагогических работников
образовательного
учреждения, направленных
на преодоление
профессиональных
затруднений и
удовлетворение
потребностей педагогов
при реализации
содержания образования
на основе учёта
национальных,
региональных и
этнокультурных
особенностей [П-2.2].
Код
Код
Содержание деятельности
П-2.2.
Реализация персонифицированных программ
повышения квалификации педагогических
работников образовательного учреждения,
направленных на преодоление
профессиональных затруднений и
удовлетворение потребностей педагогов при
реализации содержания образования на основе
учёта национальных, региональных и
этнокультурных особенностей (количество
работников, примерный объем финансирования)
П-1.8.
Использование ресурсов организованных
профессиональных сообществ (в том числе,
сетевых сообществ в работе учителейпредметников и классных руководителей) для
решения задач разработки и реализации
основных образовательных программ общего
образования в части учета национальных,
региональных и этнокультурных особенностей
К-2.3.
Обеспечение участия педагогических
работников общеобразовательного учреждения
в совещаниях, семинарах и конференциях
различного уровня по вопросам использования
материалов национального, регионального и
этнокультурного характера в учебновоспитательном процессе
Планируемые
продукты
деятельности
Назначение планируемых
продуктов для разработки
основных образовательных
программ или внесения в них
изменений и дополнений
К-4.1.
Разработка для педагогических работников
общеобразовательного учреждения рекомендаций
по оформлению информационно-методических
материалов, раскрывающих эффективный опыт
работы по вовлечению обучающихся в
деятельность по их приобщению к национальным,
региональным и этнокультурным ценностям
Д-2.3.
Развертывание научно-методической работы в
виде издания научно-методической и методической
продукции структурных подразделений школы и
отдельных специалистов
П-3.3.
Проведение на основе результатов
диагностирования различных мероприятий
профилактического, упреждающего и
поощрительного характера
Н-6.2.
Привлечение к участию в подготовке, проведению
и обсуждению результатов таких мероприятий
коллегиальных органов управления
образовательным учреждением (организацией),
социальных партнеров
Д-4.2
Взаимодействие с государственными и
негосударственными фондами по проведению
мероприятий на получение поддержки в форме
гранта
Н-2.3.
Проведение мероприятий, обеспечивающих
реализацию модели, в соответствии с сетевым
графиком (дорожной картой) по формированию
необходимой системы условий реализации
основных образовательных программ
Таблица 7
Взаимосвязь комплекса мероприятий и предполагаемых продуктов
деятельности на деятельностном этапе
Код
П-4.6.
К-1.1.
К-1.2.
Содержание деятельности
Планируемые продукты
деятельности
Назначение планируемых
продуктов для разработки
основных образовательных
программ или внесения в них
изменений и дополнений
Реализация программ и технологий,
обеспечивающих достижение
обучающимися планируемых
(личностных, метапредметных и
предметных) результатов в
поликультурной среде
Ведение в общеобразовательном
учреждении библиотечного каталога
печатных и электронных учебнометодических пособий и материалов,
раскрывающих национальные,
региональные и этнокультурные
особенности
Комплектование библиотечного фонда
общеобразовательного учреждения
печатными и электронными учебнометодическими пособиями,
раскрывающими национальные,
региональные и этнокультурные
особенности, в т.ч. разработанными
педагогами, обучающимися и их
родителями
3.1. Результаты освоения
учащимися основных
образовательных программ в
части учёта национальных,
региональных и
этнокультурных
особенностей,
представленные в
когнитивном, ценностносмысловом и деятельностном
аспектах
3.1.1. Реализация в полном
объеме основной
образовательной программы с
учётом национальных,
региональных и
этнокультурных особенностей
в соответствии с
требованиями ФГОС общего
образования и действующим
законодательством.
Код
П-4.4.
Н-6.1.
Д-3.1.
Содержание деятельности
Планируемые продукты
деятельности
Назначение планируемых
продуктов для разработки
основных образовательных
программ или внесения в них
изменений и дополнений
Реализация системы психологопедагогического сопровождения
образовательного процесса для
обучающихся, а также обучающихся с
особыми образовательными
потребностями на монолингвальной и
билингвальной основе в части учёта
национальных, региональных и
этнокультурных особенностей
Проведение в образовательном
учреждении (организации)
традиционных мероприятий, акций,
праздников по форме и содержательно
отражающих административнотерриториальные, социальноэкономические, культурноисторические, географикодемографические, природноэкологические особенности
территории
Учёт результатов участия в социально
значимых мероприятиях
региональной, этнокультурной
направленности в портфеле
достижений обучающегося
а) на уровне начального общего
образования:
 когнитивный критерий:
первоначальные представления
об этнической принадлежности,
национальных ценностях,
традициях, культуре народов и
этнических групп,
проживающих на территории
региона;
 ценностно-смысловой
критерий: понимание своей
национальной и этнической
принадлежности; уважительное
отношение к истории и культуре
других народов и этнических
групп, проживающих на
территории региона;
 деятельностный критерий:
участие в школьных и
внешкольных мероприятиях
социально-ориентированного
характера, в том числе
отражающих национальные,
региональные и этнокультурные
особенности.
3.1.2. Внесение изменений в
разделы основных
образовательных программ с
целью совершенствования их
содержания в части учёта
национальных, региональных
и этнокультурных
особенностей (планируемые
результаты освоения
обучающимися основных
образовательных программ,
система оценки достижения
обучающимися планируемых
результатов освоения
основных образовательных
программ, программы
формирования (развития)
УУД, программы воспитания и
социализации, программы
отдельных учебных предметов
и курсов внеурочной
деятельности, планы
внеурочной деятельности,
учебные планы, система
условий реализации основных
образовательных программ).
Содержание деятельности
Планируемые продукты
деятельности
Назначение планируемых
продуктов для разработки
основных образовательных
программ или внесения в них
изменений и дополнений
Д-3.2.
Организация участия учащихся в
школьных и внешкольных мероприятих,
содержательно отражающих
национальные, региональные и
этнокультурные особенности
Д-3.3.
Организация учебно-познавательной
деятельности учащихся, направленной
на приобщение к национальныем
региональным и этнокультурным
ценностям на материалах от микро- до
макро-уровней
Д-3.4.
Вовлечение учащихся в деятельность
детских молодёжных организаций,
объединений и движений
этнокультурной направленности
б) на уровне основного общего
образования:
 когнитивный критерий:
устойчивые представления об
истории, культуре, языке,
ценностях и традициях
народов и этнических групп,
проживающих на территории
региона;
 ценностно-смысловой
критерий: эмоциональнооценочное отношение к своей
национальной и этнической
принадлежности; осознанное,
уважительное и
доброжелательное отношение
к самобытной культуре,
психологическому складу и
самосознанию других народов
и этнических групп; понимание
своего места во
взаимодействии с историей,
культурой и традициями
региона;
3.1.3. Использование данных
мониторинга для обобщения
опыта позитивных
педагогических практик по
достижению учащимися
результатов освоения
основных образовательных
программ в части учёта
национальных, региональных
и этнокультурных
особенностей,
представленные в
когнитивном, ценностносмысловом и деятельностном
аспектах.
Код
Д-3.5. Стимулирование
осознанного
инициированного участия учащихся в
благотворительных акциях
Д-3.6. Развёртывание
мероприятий,
способствующих активизации позиции
учащихся в сохранении и приумножении
исторических и культурных традиций
региона
Код
Д-4.1.
П-1.4.
П-2.4.
Содержание деятельности
Планируемые
продукты
деятельности
Инициирование деятельности родителей,
социальных партнёров и общественных
организаций в реализации социально
значимых проектов региональной,
этнокультурной направленности.
Организация совместных проектов
Постановка задач перед педагогическими
работниками образовательного учреждения,
распределение полномочий и обязанностей
по реализации основных образовательных
программ общего образования с учетом
национальных, региональных и
этнокультурных особенностей, практическая
отработка взаимодействия между
участниками образовательного процесса
Привлечение специалистов (по
необходимости), реализующих содержание
образования с учётом национальных,
региональных и этнокультурных
особенностей из других организаций и
учреждений (количество должностей,
работников, часов, примерный объем
финансирования, источник финансирования)
 деятельностный
критерий: осознанное,
инициативное и
ответственное участие в
детских и молодежных
общественных
организациях,
объединениях и
движениях, школьных и
внешкольных
мероприятиях, в том
числе отражающих
национальные,
региональные и
этнокультурные
особенности; осознанное,
инициативное участие в
благотворительных
акциях; ориентирование
в социальноэкономических и
национально-культурных
событиях региона,
посещение культурных
мероприятий.
Назначение планируемых
продуктов для разработки
основных образовательных
программ или внесения в них
изменений и дополнений
Код
П-1.6.
Д-2.1.
П-2.5.
Содержание деятельности
Обеспечение деятельности педагогических
работников необходимыми и достаточными
ресурсами (учебные программы, учебники,
методические пособия, мультимедийные
пособия и т.д.)
Планируемые
продукты
деятельности
в) на уровне среднего
(полного) общего
образования:
 когнитивный критерий:
устойчивые и
систематизированные
Оказание управленческого содействия
представления о
педагогам в вопросах преодоления
гуманистических
затруднений через организацию
национальных и
консультирования, использования
этнокультурные ценностях
потенциала тьюторов, наставничества,
и их роли в формировании
ресурсов организованных
личности, становлении
профессиональных сообществ,
национальных идеалов;
представления опыта позитивных
знание приоритетов
педагогических практик реализации модели государства в области
учитывающей национальные, региональные, национальной политики и
этнокультурные особенности
осмысление своего места в
ней;
Организация непрерывного
дополнительного профессионального
образования педагогов, в том числе,
внутришкольное повышение квалификации,
подготовка тьюторов и др.
Назначение планируемых
продуктов для разработки
основных образовательных
программ или внесения в них
изменений и дополнений
Код
П-2.2.
П-1.8.
Содержание деятельности
Планируемые продукты
деятельности
Реализация персонифицированных
программ повышения квалификации
педагогических работников
образовательного учреждения,
направленных на преодоление
профессиональных затруднений и
удовлетворение потребностей
педагогов при реализации
содержания образования на основе
учёта национальных, региональных и
этнокультурных особенностей
(количество работников, примерный
объем финансирования)
Использование ресурсов
организованных профессиональных
сообществ (в том числе, сетевых
сообществ в работе учителейпредметников и классных
руководителей) для решения задач
разработки и реализации основных
образовательных программ общего
образования в части учета
национальных, региональных и
этнокультурных особенностей
 ценностно-смысловой
критерий: эмоциональноответственное отношение к
своей национальной и
этнической принадлежности
(национальная идентичность на
мировоззренческом уровне);
национальное самосознание и
межэтническая толерантность;
осознание гуманистической
сущности национальных,
региональных и этнокультурных
ценностей и видение своего
места и роли в их
преобразовании;
 деятельностный критерий:
умение строить свои жизненные
планы с учетом перспектив
культурного и исторического
развития региона; активная
гражданская позиция в
сохранении и преумножении
исторических и культурных
традиций и ценностей региона
[Н-2.3, П-3.3, Д-3.1, Д-3.1.а-г, Н6.1, П-4.6, К-1.2, К-1.1, П-4.4].
Назначение планируемых
продуктов для разработки
основных образовательных
программ или внесения в них
изменений и дополнений
Содержание деятельности
Планируемые
продукты
деятельности
Назначение планируемых
продуктов для разработки
основных образовательных
программ или внесения в них
изменений и дополнений
К-2.3.
Обеспечение участия педагогических
работников общеобразовательного
учреждения в совещаниях, семинарах и
конференциях различного уровня по
вопросам использования материалов
национального, регионального и
этнокультурного характера в учебновоспитательном процессе
К-4.1.
Разработка для педагогических работников
общеобразовательного учреждения
рекомендаций по оформлению
информационно-методических материалов,
раскрывающих эффективный опыт работы по
вовлечению обучающихся в деятельность по
их приобщению к национальным,
региональным и этнокультурным ценностям
3.3. Активная позиция
родительской
общественности в части
поддержки инициатив ОУ
по реализации основных
образовательных
программ с учётом
национальных,
региональных и
этнокультурных
особенностей [Н-6.1, Д4.1., П-3.3, Н-2.3]
3.3.1. Внесение изменений в
разделы основных
образовательных программ с
целью совершенствования их
содержания в части учёта
национальных, региональных
и этнокультурных
особенностей (пояснительная
записка, программы
воспитания и социализации,
планы внеурочной
деятельности).
3.3.2. Использование
полученных результатов
освоения учащимися
основных образовательных
программ для
совершенствования плана
работы ОУ в части
взаимодействия с
родителями.
Код
Д-2.3. Развертывание научно-методической работы
в виде издания научно-методической и
методической продукции структурных
подразделений школы и отдельных
специалистов
П-3.3.
Проведение на основе результатов
диагностирования различных мероприятий
профилактического, упреждающего и
поощрительного характера
Код
Н-6.2.
Содержание деятельности
Планируемые продукты
деятельности
Назначение планируемых
продуктов для разработки
основных образовательных
программ или внесения в них
изменений и дополнений
Привлечение к участию в подготовке,
проведению и обсуждению
результатов таких мероприятий
коллегиальных органов управления
образовательным учреждением
(организацией), социальных
партнеров
3.4. Устойчивые связи ОУ с
социальными партнёрами,
заинтересованными в
совместной реализации
социально значимых проектов
региональной и этнокультурной
направленности [Н-6.1, Д-3.1в, Д3.1г, П-2.4, П-2.5, П-3.3, Н-6.2, Д4.2, Н-2.3]
3.4.1. Внесение изменений в
разделы основных
образовательных программ с
целью совершенствования их
содержания в части учёта
национальных, региональных
и этнокультурных
особенностей (пояснительная
записка, программы
воспитания и социализации,
планы внеурочной
деятельности).
3.4.2. Использование
полученных результатов
освоения учащимися
основных образовательных
программ для
совершенствования плана
работы ОУ в части
взаимодействия с
социальными партнерами.
Д-4.2. Взаимодействие с государственными
и негосударственными фондами по
проведению мероприятий на
получение поддержки в форме гранта
Н-2.3.
Проведение мероприятий,
обеспечивающих реализацию модели,
в соответствии с сетевым графиком
(дорожной картой) по формированию
необходимой системы условий
реализации основных
образовательных программ
Таблица 8
Взаимосвязь комплекса мероприятий и предполагаемых продуктов
деятельности на рефлексивно-обобщающем этапе
Содержание деятельности
Планируемые продукты
деятельности
Назначение планируемых
продуктов для разработки
основных образовательных
программ или внесения в них
изменений и дополнений
К-3.1.
Сбор и систематизация
административными и педагогическими
работниками общеобразовательного
учреждения отобранных
информационных материалов («данных»)
для анализа результатов работы по
вовлечению обучающихся в деятельность
по их приобщению к национальным,
региональным и этнокультурным
ценностям
4.1.1. Рациональное
использование ресурсов при
реализации в полном объеме
основных образовательных
программ с учётом
национальных, региональных
и этнокультурных
особенностей (с изменениями
и дополнениями).
П-3.4.
Коррекция социального заказа со
стороны родителей (законных
представителей) в адрес
образовательного учреждения на основе
изучения степени удовлетворенности его
реализацией
4.1. Эффективные механизмы
рационального
использования ресурсов
(кадровых, психологопедагогических, финансовых,
материально-технических,
информационнометодических) для
достижения системного
эффекта в обеспечении
общекультурного,
личностного и
познавательного развития
учащихся на различных
уровнях школьного обучения
[Н-1.1, Н-1.2, П-3.4, Д-2.2].
Код
Код
Планируемые продукты
деятельности
Назначение планируемых
продуктов для разработки
основных образовательных
программ или внесения в них
изменений и дополнений
4.2. Эффективные
педагогические решения
(конференции, научные
общества учащихся,
выставки, олимпиады и др.)
по распространению
образовательных
достижений учащихся,
отражающих результаты их
учебно-познавательной
Обеспечение регулярного обновления
деятельности в части
информационно-методических
материалов, раскрывающих эффективный приобщения к
опыт работы по вовлечению обучающихся национальным,
региональным и
в деятельность по их приобщению к
этнокультурным ценностям
национальным, региональным и
[К-3.1, К-4.2, Н-3.2]
этнокультурным ценностям
4.2.1. Достижения системного
эффекта в обеспечении
общекультурного,
личностного и
познавательного развития
учащихся на различных
уровнях школьного обучения
за счет использования
педагогического потенциала
национальных, региональных
и этнокультурных
особенностей содержания
образования.
Содержание деятельности
Д-2.2. Обновление, пополнение учебнометодического комплекса,
обеспечивающего реализацию основных
образовательных программ общего
образования учебными материалами,
отражающими национальные,
региональные, этнокультурные
особенности
К-4.2.
К-4.3.
Контроль использования
опубликованных педагогическими
работниками общеобразовательного
учреждения информационнометодических материалов
национального, регионального и
этнокультурного характера в
образовательном процессе
Содержание деятельности
Планируемые продукты
деятельности
Назначение планируемых
продуктов для разработки
основных образовательных
программ или внесения в них
изменений и дополнений
Н-3.2.
Проведение в рамках внутренней системы
оценки качества образования
мониторинга результативности
реализации модели, учитывающей
национальные, региональные,
этнокультурные особенности
К-3.2.
Оценивание результатов работы
педагогов общеобразовательного
учреждения по вовлечению обучающихся
в деятельность по их приобщению к
национальным, региональным и
этнокультурным ценностям и выработка
рекомендаций по совершенствованию
учебно-воспитательного процесса
4.3.1. Обеспечение
непрерывного
профессионального развития
педагогов в условиях
реализации основных
образовательных программ
начального, основного,
среднего (полного)
образования с учетом
национальных, региональных
и этнокультурных
особенностей.
К-3.3.
Представление и обсуждение
эффективного опыта работы педагогов
общеобразовательного учреждения по
вовлечению обучающихся в деятельность
по их приобщению к национальным,
региональным и этнокультурным
ценностям на открытых уроках, мастерклассах, педагогических советах,
методических совещаниях и
профессиональных объединениях
(ассоциациях), родительских собраниях
4.3. Эффективные механизмы
концептуализации
педагогического опыта
(научно-практические
конференции,
педагогические чтения,
конкурсы
профессионального
мастерства, публикации и
др.) реализации основных
образовательных программ
начального, основного,
среднего (полного)
образования с учетом
национальных, региональных
и этнокультурных
особенностей [Д-1.2, К-2.4, К4.3, К-3.2, К-3.3].
Код
Код
Д-1.2.
К-2.4.
Н-1.1.
Н-1.2.
Содержание деятельности
Инициирование участия педагогов, имеющих
инновационный опыт реализации модели учёта
реализации национальных, региональных и
этнокультурных особенностей, в конкурсах
педагогического мастерства, профессиональных
сообществах, деятельности тьюторов и ведущих
консультантов
Подготовка педагогическими работниками
общеобразовательного учреждения информационнометодических материалов для представления
эффективного опыта работы по учету национальных,
региональных и этнокультурных особенностей в
учебно-воспитательном процессе на совещаниях,
семинарах и конференциях различного уровня
Рассмотрение и рекомендация к утверждению
основных образовательных программ, составленных в
соответствии с Методическими рекомендациями по
учету национальных, региональных и этнокультурных
особенностей, уполномоченными органами
коллегиального управления образовательным
учреждением (организацией)
Издание приказа (-ов) по образовательному
учреждению (организации) об утверждении как
локального нормативного акта основных
образовательных программ общего образования
Планируемые
продукты
деятельности
Назначение планируемых
продуктов для разработки
основных образовательных
программ или внесения в них
изменений и дополнений
4.4. Реализация в полном
объеме основных
образовательных программ с
учётом национальных,
региональных и
этнокультурных особенностей
(с изменениями и
дополнениями).
Технология эффективной реализации
модели разработки основных
образовательных программ
начального, основного, среднего
(полного) образования на основе
учета национальных, региональных и
этнокультурных особенностей
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа