close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

...в нач школе в условиях ФГОС.pps

код для вставкиСкачать
Муниципальное общеобразовательное учреждение –
средняя общеобразовательная школа № 66
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ
В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ ФГОС
Шушарина Светлана Викторовна,
учитель начальных классов
Тула 2013
СОДЕРЖАНИЕ
Вступление
Использование здоровьесберегающих
технологий в начальной школе в условиях
введения ФГОС
1.
Здоровьесберегающие технологии в
учебном процессе
2.
Здоровьесберегающие технологии во
внеурочной деятельности
3.
Сотрудничество с родителями
III. Заключение
IV. Литература
I.
II.
«Забота о здоровье – это
важнейший труд воспитателя.
От жизнедеятельности,
бодрости детей зависит их
духовная жизнь,
мировоззрение, умственное
развитие, прочность знаний,
вера в свои силы…»
В.А.Сухомлинский
За последние годы выявилась
неблагоприятная тенденция показателей
здоровья детей поступающих в школу:
увеличилось количество детей с
хронической патологией, а число детей,
не имеющих отклонений в состоянии
здоровья, снизилось.
Многочисленные исследования
последних лет показывают,
что около 25-30 % детей,
приходящих в 1-е классы,
имеют те или иные
отклонения в состоянии здоровья.
Основная задача школы –
обеспечить учащемуся возможность
сохранения здоровья на период обучения,
формировать у него необходимые знания,
умения и навыки по здоровому образу жизни,
научить использовать полученные знания
в повседневной жизни.
ЗАКОН ОБ ОБРАЗОВАНИИ
В соответствии с законом РФ “Об образовании”
здоровье школьников отнесено к приоритетным
направлениям государственной политики
в области образования.
Развитие школы идет по пути интенсификации,
увеличения физических и психических нагрузок
на ребенка.
«НАША НОВАЯ ШКОЛА»
Одним из приоритетных направлений
национальной образовательной
президентской инициативы
«Наша новая школа» является
сохранение и укрепление здоровья
школьников.
ФГОС
Одной из современных задач начального
образования является
сохранение и
укрепление здоровья детей.
Школа должна обеспечить школьнику
возможность сохранения здоровья за период
обучения в школе, сформировать у него
необходимые знания, умения и навыки по
здоровому образу жизни, научить использовать
эти знания в повседневной жизни.
. Результатом решения этой задачи должно
стать создание комфортной развивающей
образовательной среды.
ФГОС
Данное
понятие в концепции ФГОС
определяется
как
образовательное
пространство,
гарантирующее
сохранение, охрану
и укрепление
физического, психологического, духовного
и социального здоровья обучающихся.
Именно
такое
образовательное
пространство является комфортным по
отношению к обучающимся.
ФГОС
Основные направления системы работы
по формированию культуры здорового и
безопасного образа жизни:
 создание здоровьесберегающей
инфраструктуры;
 рациональная организация учебной и внеучебной
деятельности обучающихся;
 эффективная организация физкультурнооздоровительной работы;
 реализация образовательной программы и
просветительской работы с родителями.
ПОНЯТИЕ ЗДОРОВЬЯ
Здоровье – это состояние
полного физического, психического и
социального благополучия,
а не только отсутствие болезни и
физических дефектов.
АСПЕКТЫ ЗДОРОВЬЯ
 В физическом плане:
здоровье позволяет ученику справляться с учебной
нагрузкой, ребёнок умеет преодолевать усталость
 В социальном плане:
учащийся коммуникабелен, общителен
 В эмоциональном плане:
ребёнок уравновешен, способен удивляться,
восхищаться
 В интеллектуальном плане:
учащийся проявляет хорошие умственные
способности, наблюдательность, обучаемость
 В нравственном плане:
учащийся признаёт основные общечеловеческие
ценности
ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
По современным представлениям
в понятие здорового образа жизни
входят следующие составляющие:
 оптимальный двигательный режим;
 рациональное питание;
 закаливание;
 личная гигиена;
 положительные эмоции.
СИСТЕМА РАБОТЫ
Система работы по здоровьесбережению
в начальной школе состоит из следующих
блоков:
 Соблюдение санитарно – гигиенических
норм
 Здоровьесбережение в учебном процессе
 Здоровьесбережение во внеурочное время
 Работа с родителями
САНИТАРНО – ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НОРМЫ
Гигиенически оптимальные условия
образовательного процесса предполагают
соблюдение требований СанПиНов:
цветовая маркировка мебели;
соблюдение воздушно-теплового
режима;
оптимальный двигательный режим;
рациональное питание;
 соблюдение правил личной гигиены;
 технология оптимальной
организации учебного процесса
ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Технология
оптимальной
организации
учебного процесса предполагает построение урока
в соответствии с динамикой внимания учащихся,
чередуя виды работ, соблюдая благоприятный
психологический климат на уроке, соблюдение
гигиенических требований к общему объёму
учебной нагрузки, домашних заданий.
Использование
технологии
личностно
–
ориентированного обучения, в том числе
технологии проектной деятельности, технологии
проблемного обучения снижает тревожность и
психологическое напряжение учащихся.
ФИЗМИНУТКИ
Целенаправленное
использование
физкультурных минуток в режиме учебных
занятий показывает их результативность, а
содержательная направленность формирует
мотивацию к изучаемому предмету.
Такие «минутки» заряжают энергией и
повышают интерес к предмету.
ИГРОВАЯ ЗОНА
В рамках реализации ФГОС
в начальной школе каждый кабинет
оборудуется
игровой зоной
для
проведения динамической паузы
1 классе, создания благоприятного
психологического
обеспечения
климата,
рациональной
организации учебного процесса.
ЭФФЕКТИВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ
Эффективность
многом
учебного
определяется
процесса
степенью
во
учёта
физических и психологических особенностей
детей.
Здоровье – основной фактор, определяющий
эффективность обучения.
Только здоровый ребёнок способен успешно
и
в
полной
программой.
мере
овладеть
школьной
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ
Для создания условий комфортного
ощущения
ребенка
в
школе,
для
его
полноценного развития, для сохранения и
укрепления
его
здоровья
здоровьесберегающие
которые
помогают
важнейшие задачи.
внедряются
технологии,
решить
эти
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ
Здоровьесберегающие технологии - это все
те
психолого-педагогические
программы,
воспитание
методы,
у
которые
учащихся
личностных
качеств,
сохранению
и
представления
направлены
культуры
здоровье
на
здоровья,
способствующих
укреплению,
о
технологии,
его
формирование
как
ценности,
мотивацию на ведение здорового образа жизни.
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ
Цель
здоровьесберегающих
технологий
школьнику
обучения
–
возможность
обеспечить
сохранения
здоровья за период обучения в школе,
сформировать
у
него
необходимые
знания, умения и навыки по здоровому
образу
жизни,
научить
использовать
полученные знания в повседневной жизни.
ИГРОВАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
Один из главных секретов хорошего
самочувствия учащихся начальных классов
и высокой активности в учебном процессе
заключается
в
применении
технологии обучения.
.
игровой
ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ
Дифференцированное
обучение
практически реализуется через содержание
учебников, тетрадей, позволяющих снять
трудности у слабых учащихся и создать
благоприятные
сильных
условия
учащихся,
тревожности.
для
понизить
развития
уровень
РАБОТА В ПАРАХ, ГРУППАХ
Часто на уроках организуется групповая
работа, в ходе которой уровень осмысления
и
усвоения
возрастает,
материала
детям
заметно
значительно
легче
учиться вместе. Тем самым достигается
позитивный
учащихся.
результат
для
здоровья
ИКТ – ТЕХНОЛОГИИ
Использование компьютера на уроке
повышает интенсивность обучения и
усиливает индивидуализацию учебного
процесса. Наглядность, возможность
изменять темп и формы изучения
материала, его образно-художественное
представление – все это делает
компьютер незаменимым помощником
учителя в деле снижения утомляемости
учащихся.
НЕСТАНДАРТНЫЕ УРОКИ
Эффективность использования
состоит
в
том,
работоспособность
познавательный
что
они
детей,
интерес
данных форм
повышают
активизируют
и
обеспечивают
успешность ребенка в процессе обучения.
Все
эти
воздействуют
показатели
на
психику
благотворно
ребенка,
на
состояние физического и психического здоровья.
его
НЕСТАНДАРТНЫЕ УРОКИ
 уроки – игры
уроки – викторины
уроки – путешествия
уроки – сказки
уроки творчества
НЕСТАНДАРТНЫЕ УРОКИ
Экономика
Урок – игра
«Путешествие в город Мастеров»
ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА
Классные часы, уроки здоровья,
дни здоровья , спортивные мероприятия,
экскурсии
в
природу
помогают
формированию у ребенка нравственного
отношения к своему здоровью, которое
выражается в желании и потребности
быть здоровым, вести здоровый образ
жизни.
ЧАСЫ ЗДОРОВЬЯ
«Если хочешь быть здоров»
«Как сохранить зрение»
«Полезные и вредные привычки»
«Режим дня школьника»
«Профилактика простудных
заболеваний»
«Витамины – наши друзья»
«Личная гигиена»
Час здоровья
«Берегите зубы»
«Витамины – наши друзья»
7 апреля – День здоровья
«Путешествие в страну Здоровья»
Спортивный праздник
«Здоровячки, вперёд!»
Сотрудничество с родителями
Вопросы
здоровьесбережения
находятся
в
центре внимания и при организации работы с
родителями.
Родительское собрание – это основная форма
работы с родителями, на которой обсуждаются
наиболее важные вопросы жизнедеятельности
класса, воспитания учащихся в школе и дома.
Собрания проводятся в виде деловых игр,
практикумов, тренингов, лекций и бесед.
Сотрудничество с родителями
Темы родительских собраний
 «Режим дня школьника»
 «Как учить детей беречь здоровье»
 «Здоровье наших детей. Гигиенические навыки»
 «Дети и телевизор»
 «Компьютер: друг или враг?»
 «Папа, мама, я – здоровая семья!»
Сотрудничество с родителями
«Режим дня школьника»
«Как научить детей беречь здоровье»
Федеральный
Образовательный
Государственный
стандарт
определяет
требования к тому, как школа выстраивает
свою образовательную деятельность, создает
материально – технические, информационные
условия
его
требования
к
реализации,
созданию
предъявляет
высокого
уровня
информационно – образовательной среды.
Основой современной педагогики является
не только стремление к максимальному развитию
способностей каждого ребёнка, но и забота о
воспитании физически и нравственно здорового
поколения граждан.
Здоровьесберегающие
способствуют
грамотному
использованию
приемов
развития и воспитания.
и
и
технологии
рациональному
средств
обучения,
При использовании здоровьесберегающих
технологий
возможны
полноценное
сохранение и укрепление здоровья, обучение
здоровью,
формирование
здоровья,
усвоение
ее
культуры
духовно-
нравственных, эстетических, физических
компонентов.
Рассмотренные
элементы
здоровьесберегающих
технологий
позволяют
к
приблизиться
решению
основной задачи по здоровьесбережению –
так организовать режим труда и отдыха
детей, чтобы сохранить здоровье детей и
сформировать потребность в здоровом
образе жизни.
Здоровьесберегающие образовательные
технологии
в
начальной
обеспечивают
возможность
школе
сохранения
здоровья учащихся в период обучения в
школе,
знания,
формируют
умения
и
у
них
навыки
необходимые
по
ведению
здорового образа жизни, учат использовать
полученные знания в повседневной жизни.
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Ковалько В.И. Здоровьесберегающие
технологии в школе. 1-4 классы.
М.: Вако», 2005.
2. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие
образовательные технологии в
современной школе. М.: АПК и ПРО,
2002г.
3. Советова Е.В. Эффективные
образовательные технологии. Ростов на – Дону: Феникс, 2007.
ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ
1.
http://www.openclass.ru/io/9/kostenko
Костенко Л.В. «Здоровьесберегающие
технологии в школе»
МКОУСОШ № 66
300903
г. Тула, Привокзальный район,
ул.М.Горького, дом.40
[email protected]
Телефоны: 24-32-58, 24-39-67
Факс: 24-32-58
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа