close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Публичный доклад
о результатах самообследования
муниципального бюджетного
дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад
комбинированного вида № 17
МО «Ахтубинский район»
за 2012/2013 уч. год
Общая характеристика учреждения.
Учредитель:Управление образования администрации муниципального
образования «Ахтубинский район»
Тип, статус учреждения: муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
Руководитель: Куприянова Елена Николаевна
Контактная информация:
юридический адрес: 416502, РФ Астраханская область, г Ахтубинск
микрорайон Мелиораторов д. 4 «а»
Телефон: 8 (5141) 3-93-91
Сайт учреждения : 30 ahtub-dou17.caduk.ru
Адрес электронной почты: Ahtuba-Detsad17 @mail.ru
Лицензия: 660 -Б/С от 27.02.12
Свидетельство о государственной аккредитации от 24.12.10 № 1678
Дата регистрации Устава учреждения (новая редакция) 18.11.2011 года.
Режим работы ДОУ: пятидневная рабочая неделя с 7.00 до 17-30
Нерабочие дни - суббота, воскресенье, а также праздничные дни,
установленные законодательством РФ.
Приём воспитанников в Учреждение осуществляется на основании
следующих документов:
а) письменного заявление родителей (законных представителей) о приёме
ребёнка;
б) медицинского заключения о состоянии здоровья ребёнка;
в) копии свидетельства о рождении ребенка;
г) документа, удостоверяющего личность одного из родителей (законных представителей).
СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ ДОУ
Управление Учреждением строится на принципах единоначалия и
самоуправления, обеспечивающих государственно - общественный характер
управления Учреждением. Управление ДОУ осуществляет заведующая,
Совет трудового коллектива, Педагогический Совет, Совет трудового
коллектива. Порядок выборов органов самоуправления и их компетенция
определяются Уставом.
Численность и состав воспитанников.
В 2012-2013 учебном году в ДОУ № 17 функционировало 4 группы:
№
п/п
Название группы.
I.
I младшая группа :
II.
II младшая группа
III.
Средняя группа
IV
Разновозрастная группа
Кол-во
групп
1
Всего :
Возраст детей.
Количество детей.
С 1,5 до 3 лет
15
С 3 до 4 лет
17
1
С 4 до 5 лет
19
1
С 5 до 7 лет
20
1
4
71
Цели и результаты развития ДОУ
Цель ДОУ – всестороннее формирование личности ребёнка с учетом его
физического, психического развития, индивидуальных возможностей и
способностей, обеспечение готовности к школьному обучению.
Задачи:
• Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья
детей;
• Обеспечение познавательно – речевого, социально – личностного,
художественно – эстетического и физического развития детей;
• Воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности,
уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей
природе, Родине, семье;
• Осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и
(или) психическом развитии детей;
• Взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного
развития детей;
• Оказание консультативной и методической помощи родителям
(законным представителям) по вопросам воспитания, обучения и
развития детей.
Направления работы:
• физическое развитие;
• познавательно-речевое развитие;
• социально-личностное развитие;
• художественно-эстетическое развитие.
В ДОУ трудятся 7 педагогов: воспитатели групп, музыкальный
руководитель, инструктор по физической культуре.
Учебный Возрастной состав
год
педагогов ( кол-во/%)
Состав
по уровню
образования, %
Имеют
квалификационн
ые категории, %
До 35 От 35 Старш Выс. Н/ Ср/ Выс.
лет до 50 е 50 лет
выс. спец.
лет
2012-2013
1
4
2
1
-
6
-
1
2
1
5
Имеют стаж
педагогической
работы, %
До 5 5-25 Более
лет лет 25 лет
1
3
Анализ кадрового потенциала ДОУ по стажу педагогической работы
свидетельствует о преобладании в его составе педагогов, имеющих
наиболее продуктивный стаж работы. Это педагоги, достигшие высокого
профессионального
уровня,
обладающие
сформированным
педагогическим мышлением, выработанным стилем воспитания, но в то
же время потенциально способные к освоению и внедрению
инновационных процессов в собственную педагогическую деятельность и
деятельность ДОУ.
Воспитатели ДОУ работают над самообразованием, повышают свой
педагогический опыт, изучая печатные материалы по дошкольному
воспитанию в выписанных нами журналах «Дошкольное воспитание»,
«Ребенок в детском саду», «Управление ДОУ», книгах и различных
брошюрах. Педагоги детского сада обмениваются опытом друг с другом и
педагогами других ДОУ района. Взаимно посещают занятия и
мероприятия.
Важнейшими направлениями работы с кадрами на следующий учебный
год являются:

Организация работы по повышению квалификации педагогов;

Создание условий для творческой самореализации личности педагога.
В целом работа педагогического коллектива детского сада отмечается
достаточной стабильностью и положительной результативностью. Ежегодно
педагоги повышают свое мастерство в ходе прохождения аттестации,
повышения квалификации, участие в различных конкурсах и фестивалях на
разных уровнях. На ряду с достижениями руководство образовательного
учреждения видит возможные проблемы, которые предстоит решить в
3
перспективе:
• Недостаточное обеспечение материально-технической базы
дошкольного учреждения.
• Эмоциональное выгорание педагогов.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
В детском саду создана необходимая материальная база и хорошие
условия для присмотра,воспитания, обучения, охраны и укрепления
физического и психического здоровья детей. Имеется музыкальный и
спортивный залы, кабинет логопеда, медицинский и процедурный
кабинеты,
групповые комнаты для детей разного возраста,
включающие в себя приемные, спальные, игровые помещения, санузел,
оборудованные необходимым инвентарем, материалами, мебелью;
прогулочная площадка, с некоторыми малыми игровыми формами, а
также пищеблок, прачечная и технические помещения.
Большое внимание коллектив детского сада уделяет созданию
предметно-развивающей среды в группах и помещениях детского сада,
понимая огромное значение предметного окружения для развития
активности детей, формирования их активного поведения и творчества.
В каждой группе в соответствии с особенностями возраста
воспитанников созданы условия для активной поисковой, творческой
двигательной деятельности детей.
Мы стараемся создать все
условия для комфортного пребывания детей. Заботимся о том, чтобы им
было у нас уютно и тепло. Предметом особого внимания в нашем саду
является психологическое самочувствие и эмоциональное развитие
детей. А положительные эмоции становятся благоприятным фоном для
укрепления физического здоровья детей. Организация двигательной
активности детей на занятиях, прогулках, в повседневной жизни,
закаливающие процедуры, витаминотерапия – это лишь часть тех
средств и методов, которые используют наши сотрудники для
укрепления и сохранения здоровья воспитанников.
В детском саду уделяется особое внимание эстетическому оформлению
помещений, т.к. среда играет большую роль в формировании личностных
качеств дошкольников. Воспитанники находятся в учреждении
на
протяжении 5-ти дней и необходимо, чтобы окружающая обстановка
радовала их, способствовала пробуждению положительных эмоций,
воспитанию хорошего вкуса. В связи с этим создан новый интерьер во всех
возрастных группах, сделан акцент на развивающую и коррекционную
направленность детского сада.
Мебель и игровое оборудование подобраны с учетом санитарных и
психолого-педагогических требований. Оформлены экологические уголки,
тематически оформлены коридоры. В течении 2012-2013 учебного года
проделана большая работа по оснащению образовательного процесса
игровым оборудованием.
• Приобретены игровые уголки для организации сюжетно-ролевых игр :
«кухня», «магазин», «больница»;
• Приобретены для пособий и игр;
На игровых площадках построены малые архитектурные формы:
домики, беседки, «машина», качалки разные, и др.
Обеспечение безопасности.
В ДОУ созданы все необходимые условия для обеспечения безопасности
воспитанников и сотрудников ДОУ. Территория ДОУ огорожена
2-х
метровым забором, установлена тревожная кнопка для экстренных вызовов,
пожарная
сигнализация.
Имеются инструкции, определяющие действия персонала, и планы пожарной
эвакуации людей. ДОУ укомплектовано необходимыми средствами
противопожарной
безопасности.
В каждой группе имеются уголки «Безопасности», в которых помещается
информация для родителей о детских заболеваниях, мерах их
предупреждения, профилактических мероприятиях по детскому дорожнотранспортному травматизму. Комиссией по охране труда, составляются акты
осмотра детских площадок, других помещений для работы с детьми,
ежедневно ответственными лицами осуществляется контроль с целью
своевременного устранения причин, несущих угрозу жизни и здоровью
воспитанников и работников.
Основным нормативно-правовым актом, содержащим положение об
обеспечение безопасности участников образовательного процесса является
закон РФ «Об образовании», который в пп.3 ч.3 ст.32 устанавливает
ответственность образовательного учреждения за жизнь и здоровье
воспитанников и работников учреждения во время образовательного
процесса.
Основными направлениями деятельности администрации детского сада по
обеспечению безопасности в детском саду является:
•
•
•
•
пожарная безопасность;
антитеррористическая безопасность;
обеспечение выполнения санитарно;
гигиенических требований;
• охрана труда.
В целях соблюдения антитеррористической безопасности в детском саду установлен
сигнал
тревожной кнопки. В начале учебного года издан приказ об организации охраны пропускного и
внутриобъектного режима работы в здании и на территории детского сада, который доводится до
каждого сотрудника учреждения.
Организация питания.
Детский сад обеспечивает гарантированное сбалансированное 3-х разовое
питание в соответствии с возрастом и временем пребывания детей в детском
саду. Питание осуществляется в соответствии с примерным 10-ти дневным
меню. На с медицинскую сестру и заведующую ДОУ возлагается контроль
за качеством, разнообразием питания, витаминизацией блюд, закладкой
продуктов, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами
пищи, санитарным состоянием пищеблока, правильностью хранения,
соблюдением сроков реализации продуктов. Все продукты, поступающие в
детский сад, имеют необходимые сертификаты качества. Важнейшим
условием правильной организации питания детей является строгое
соблюдение санитарно-гигиенических требований к пищеблоку и процессу
приготовления и хранения пищи. В целях профилактики пищевых
отравлений и острых кишечных заболеваний работники пищеблока строго
соблюдают установленные требования к технологической обработке
продуктов, правил личной гигиены. Средняя стоимость питания одного
ребёнка
в
день
составляет
51
рубль
Питание детей организовано с учётом следующих принципов:
1.
Выполнение режима питания;
1.
Калорийность питания, ежедневное соблюдение норм потребления
продуктов;
2.
Гигиена приёма пищи;
3.
Индивидуальный подход к детям во время питания;
5.
Правильность расстановки мебели.
В правильной организации питания детей большое значение имеет
создание благоприятной и эмоциональной и окружающей обстановке в
группе. Группы обеспечены соответствующей посудой, удобными столами.
Блюда подаются детям не слишком горячими, но и не холодными.
Воспитатели приучают детей к чистоте и опрятности при приеме пищи.
Работа по сохранению и укреплению здоровья детей
учебном году включала в себя:
в 2012-2013
- физкультурные занятия (традиционные, игровые, включающие в себя
- дыхательные упражнения и элементы массажа);
- гимнастика после сна,
- утренняя гимнастика ( с использованием музыкального сопровождения);
- прогулки на свежем воздухе ( в первую и во вторую половину дня);
- день здоровья;
- спортивные праздники, развлечения, в т.ч. с участием родителей;
- витаминотерапия;
- физкультминутки,
- дыхательная гимнастика,
- пальчиковая гимнастика состояние здоровья воспитанников
Физическое развитие и укрепление здоровья детей является главной заботой
специалистов детского сада. Базой для реализации образовательной
программы является укрепление физического и психического здоровья
воспитанников, формирование у них основ двигательной и гигиенической
культуры. Для организации оздоровительной работы имеются медицинские
процедурные кабинеты, изолятор, музыкальный зал, физкультурный зал,
физкультурная площадка. На постоянном контроле администрации детского
сада находится соблюдение санитарно-гигиенических требований к условиям
и режиму воспитания детей . В течении 2012-2013 учебного года в детском
саду традиционно проводился комплекс специально организованных
мероприятий по улучшению физического и психического здоровья
воспитанников:
• Занятия с использованием нестандартного физкультурного
оборудования ;
• Логоритмические упражнения на музыкальных занятиях;
• Проведение гимнастики пробуждения;
• Проведение релаксационных пауз между занятиями с целью снятия
утомления.
Вопросы состояния здоровья детей рассматривались на Советах педагогов,
семинарах для педагогов, общих и групповых родительских собраниях.
В детском саду разработан комплекс специальных мероприятий в период
подъема заболеваемости. В октябре, ноябре и марте наблюдается рост
простудных заболеваний во всех возрастных группах. Все это требует
активизации работы педагогического, медицинского персонала по внедрению
эффективных
здоровьесберегающих
технологий
по
профилактики
заболеваний.
За последнее время число здоровых дошкольников резко уменьшилось. При
организации воспитательно-образовательной работы особое внимание всего
педагогического коллектива было уделено обеспечению оптимальных
гигиенических основ образовательного процесса.
Учитывается индивидуальный подход к детям, который опирается на
систематические наблюдения, прежде всего на выявление признаков
утомления у того или иного ребенка.
В целях сокращения сроков адаптации и уменьшения отрицательных
проявлений у детей при поступлении в ДОУ осуществляется психологомедико-педагогическое сопровождение в соответствии с учетом возраста,
здоровья, пола, индивидуальных особенностей детей.
В группах поддерживается атмосфера доброжелательности, что помогает
снять нервное напряжение, агрессию. Все проводимые мероприятия
положительно сказывались на здоровье детей.
Изучение состояния здоровья воспитанников является основой для
проектирования системы физкультурно-оздоровительной работы. Банк
данных будет постоянно обновляться, и пополняться новыми сведениями.
Медицинское обслуживание осуществляет Муниципальное
учреждение здравоохранения
«Ахтубинская центральная районная
больница» Медицинская сестра АЦРБ наряду с администрацией несёт
ответственность за здоровье и физическое развитие детей, проведение
профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических
норм, режим и качество питания.
Показатели здоровья детей .
Кол%
Распределен
Учебный во выполнени
ие детей
детей я детодней по группам
год
по
здоровья в
ДОУ
%
1
2 3
2010
2011
2011
2012
2012
2013
Всег
о
случ
аев
забол
еван
ия
Кол-во
дней
болезн
и на 1
ребёнк
а(в
год)
Часто
болею
щие
дети
С
хронич.
заболев
аниями
Травматизм
60
74,00%
33
66 1
160
19
4 (6%)
1( 1,5%)
-
65
77,00%
30
69 1
140
14
3 (4,6%)
1( 1,5%)
-
71
80,40%
34
65 1
150
15
2(2,8 %)
2 (2,8 %)
1/
1,4%
Показатели физического развития
Наименование
групп
Ранний
возраст
Дошкольный
возраст
Всего
Уровни развития детей (количество и %)
2010
2011
2012
Высо
кий
Сред
ний
Ниж
е
сред
н
Высо
кий
Сред
ний
Ниже
средн
Высо
кий
Сред
ний
Ниже
средн
20
70
10
30
62
8
29
65
6
71
11
18
74
12
14
71
13
46
40
14
52
37
11
50
39
1
6
11
Адаптация детей к условиям ДОУ в 2010-2011 году прошла
удовлетворительно – у 87 % детей она протекала в легкой и средней степени
тяжести. Незначительно увеличился процент детей с тяжелой адаптацией.
Общий уровень заболеваемости детей по сравнению с 2010-2011 годом
остался на прежнем уровне.
В основном все показатели соответствуют уровню предыдущих лет, что
говорит о стабильности и эффективности внедрения здоровьесберегающих
технологий в ДОУ. Незначительная разница в показаниях прослеживается за
счет вновь прибывших детей.
Можно сделать выводы о необходимости:
1. Улучшить работу всего ДОУ по профилактике простудных заболеваний,
реализации планов физкультурно-оздоровительной работы(ФОР) во всех
группах детского сада
2.
усилить контроль за физкультурно-оздоровительной работой со
стороны администрации;
3.
активизировать просветительную работу по охране и укреплению
здоровья детей с воспитателями и родителями.
Работа с родителями по вопросам оздоровления организма.
 Приобщение воспитанников и родителей к физической культуре и
спорту.
 Педагогическая поддержка детства в игровых и досуговых формах.
 Обеспечение безопасности жизнедеятельности воспитанников
При составлении программ активного отдыха большое место отводиться
подвижным и спортивным играм, эстафетам, коллективным выступлениям
детей.
В учреждении проводятся консультации для педагогов и родителей
воспитанников по темам: «Физическая культура в семье», «Двигательная
активность детей – необходимое условие их всестороннего развития»,
«Подвижные игры на улице» и др.
Медицинской сестрой даются индивидуальные для каждого ребёнка
рекомендации
педагогам
и
родителям.
Проводится
работа
с
воспитанниками по гигиеническому воспитанию, формированию ценности
здорового образа жизни, сохранению и укреплению своего здоровья
(программа ОБЖ).
Для
установления
тесной связи
между семьёй и
дошкольным
учреждением проводятся беседы с родителями вновь поступивших детей,
в которых выясняются условия жизни, режима питания, ухода и
воспитания в семье. На основе бесед и наблюдений за поведением ребёнка
в группе медицинская сестра и педагоги дают рекомендации родителям,
индивидуальные для каждого ребёнка.
По
мере
необходимости
устанавливаются
щадящий
режим, закаливание, неполный
день
пребывания в ДОУ, согласованный с родителями. Такие мероприятия
способствуют снижению заболеваемости.
Осмотры детей узкими специалистами проводятся ежегодно для
объективной
оценки
состояния
здоровья
детей
и
коррекции
педагогической деятельности воспитателей по оздоровлению детей.
В ДОУ регулярно проводится контроль за санитарно- гигиеническими
условиями и медико- педагогической работой.
Коррекционная работа.Главной особенностью коррекционной работы явился
комплексной подход к формированию тех или иных навыков у детей, который
предлагает:
 диагностическое изучения ребенка на момент поступления его в группу
детского сада для уточнения стартовых возможностей, перспектив и
темпов обучения;
 обратную связь с семьей с целью получения полной информации о
развитие ребенка и консультирования семьи;
 взаимодействие с врачами – специалистами (невропатолог детской
поликлиники) с целью контроля над состоянием здоровья ребенка и
оказания своевременной медицинской помощи;
 построение занятий с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей;
 занятия интегрированного характера, что дает возможность решения
нескольких разноплановых задач в рамках одного занятия;
 индивидуально-дифференцированный подход: в рамках одного общего
задания могут совпадать целевые установки, но способы выполнения
задания каждым ребенком могут быть различными в зависимости от
нарушений;
 использование игровой мотивации на всех занятиях;
 формирование
дееспособного
руководящего
коллектива
(сформировавшаяся в процессе систематического включения в
управление развитием ОУ команда педагогов, способных к
профессиональной управленческой деятельности) профессиональный
рост педагогов.
Воспитатели планируют свою работу исходя из лексических тем по блокам.
Кроме того в течение дня проводится следующая коррекционная работа:
1 аритикуляционная гимнастика;
1. дыхательная гимнастика;
1. пальчиковая гимнастика;
2. психогимнастика;
3. развитие мелкой моторики пальцев рук;
4. ритмическая гимнастика.
При организации коррекционно-педагогического процесса активно
используются учебно-игровые методы и приемы способствующие развитию и
формированию познавательных интересов дошкольников
АНАЛИЗ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДОУ
Для реализации основных задач в Учреждении разработаны и приняты
к реализации: образовательная программа
в соответствии с
федеральными государственными стандартами, годовой учебный план,
составленный на основе анализа работы детского сада за прошедший
учебный год, утверждено расписание занятий с учетом возрастных
психофизиологических особенностей дошкольников. Режим дня в ДОУ
составлен с учетом
возрастных особенностей детей, природноклиматических особенностей района , оздоровительных, закаливающих
процедур, проводимых в детском саду, а так же требований СанПиН
2.4.1.2660-10, основной образовательной программы.
Учебный процесс в детском саду осуществляется в соответствии с
учебным планом, который составлен согласно требованиям
нормативных документов Министерства Образования и Науки РФ к
организации дошкольного образования и воспитания, санитарноэпидиологических правил и нормативов. Учебный план состоит из
инвариативной части с учетом недельной нагрузки, ориентирован на
реализацию временных (примерных) требований к содержанию и
методам воспитания и обучения, реализуемым в детском саду.
Занятия, требующие большой умственной нагрузки (ФМП, обучение
грамоте и т.д.), планируются наиболее благоприятные дни (вторник,
среда, четверг) для профилактики утомления детей эти занятия
сочетаются с физкультурными, музыкальными занятиями
Содержание программного материала учитывает общие принципы
воспитания и обучения, принятые в дошкольной педагогике: научность,
системность, доступность, концентричность изложения материала,
повторяемость, единство требований к построению системы воспитания
и
обучения
детей-дошкольников.
В ДОУ прослеживается преобладание высокого и среднего уровня усвоения
программного материала, что показывает
положительная динамика в
усвоении детьми образовательной программы. Низкий процент усвоения
программы прослеживается в основном у тех воспитанников, которые не
могут полностью усвоить необходимый объём знаний соответственно своему
возрасту по своим индивидуальным особенностям или в связи с частыми
пропусками (болезнь, отпуск, без уважительной причины). Общий процент
выполнения программы составляет %, что является хорошим. Итоговые
сводные результаты диагностики образовательной программы по всем
группам показали положительную динамику по сравнению с 2011 - 2012
годом.
В 2012-2013 учебном году коллектив ДОУ ставил перед собой
следующие
основные задачи:
1 Художественно- эстетическое воспитание детей и создание
комфортной обстановки в ДОУ
2 Организация образовательного процесса в соответствии с ФГТ
3 Создание условий для полноценного физического и психического развития воспитанников
ДОУ
4 .
Совершенствовать совместную работу детского сада и семьи по правовому
воспитанию.
Педагогический коллектив МДОУ № 17 работает по «Программе воспитания
и обучения в детском саду» под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой,
Т.С.Комаровой, используя в своей работе парциальные программы: «Юный
эколог» С.Н.Николаевой, «Программа обучения и воспитания детей с
фонетико-фонематическим
недоразвитием
речи»
Т.Б.Филичивой
,
Г.В.Чиркиной, «Программа приобщения детей к истокам русской народной
культуры» О.Л.Князевой , М.Д. Маханевой,
программа «Основы
безопасности детей дошкольного возраста» Н.Авдеевой, О.Князевой,
Р.Стеркиной.
По результатам наблюдений за работой воспитателей и специалистов мы
выявили, что основным методом работы воспитателей с детьми являются
педагогика сотрудничества, когда воспитатель и ребенок общаются и
действуют «на равных». Педагоги обращают особое внимание на создание
проблемных ситуаций, экспериментально – поисковой и строительноконструктивной деятельности, в которой ребенок может ярко проявить себя,
выразить свое истинное отношение к тем или иным явлениям. Широко
используются игровые и иные методы, активизирующие самостоятельность и
инициативу ребенка, его индивидуальные способности. Обеспечение детей
учебно методическим материалом составляет 65%. Такие низкие показатели
обусловлены недостаточным финансированием учреждения и социальным
положением родителей воспитанников.
Разделы
Уровень выполнения комплексной программы в среднем
по детскому саду, %
Высокий
Средний
Низкий
20112012
20122013
2011-2012 2012-2013 20112012
20122013
Физическая
культура
60
59
28
30
12
11
Продуктивная
деятельность
44
44
42
45
14
11
Формирование
элементарных
математических
представлений
40
41
41
40
19
19
Развитие речи
Художественная
литература
42
43
44
45
14
12
43
Ребенок и
окружающий мир
43
46
48
11
9
52
53
30
33
18
14
58
Трудовое
воспитание, КГН
60
29
30
13
10
60
63
27
27
13
10
Музыкальное
воспитание
Игра
Анализ учебно-воспитательного процесса позволяет заключить, что его
организация, содержание и формы, используемые в настоящее время в ДОУ,
обеспечивают психическое развитие детей, сохранение и укрепление их
здоровья, готовность к следующему этапу жизни - школьному.
Содержание и технологии образовательного процесса МЕТОДЫ МОНИТОРИНГА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В ДОУ

Наблюдение и оценка

Изучение продуктов детской деятельности

Проведение контрольно оценочных занятий
Игровые тестовые заданияобеседование с педагогами, родителями,
детьми

Анкетирование

Анализ документации

Хронометраж режима дня

Дополнительные образовательные услуги ДОУ.
В соответствии с целями и задачами, определёнными уставом, дошкольное
образовательное
учреждение
реализовывает
дополнительные
образовательные программы и оказывает дополнительные образовательные
услуги, в том числе платные
В 2012 -2013 учебном году дополнительным образованием были охвачены
60% детей. Дети посещали следующие кружки:
платные образовательные услуги:
- «В гостях у сказки» ( театрализованная деятельность- старшая группа)
- «Народные забавы» (рисование)
Бесплатные образовательные услуги:
кружок «В гостях у сказки» ( театрализованная деятельность- младшая
группа)
Для работы каждого кружка составлен
перспективный план, ведётся
журнал посещаемости. Дети с большим удовольствием занимаются в
кружках, достигнуты определенные успехи. Так, детьми старшей и младшей
групп было подготовлено представление «В гостях у сказки» ( показ
ученикам СОШ № 8), по результатам работы кружка «Народные забавы»
неоднократно проводились выставки детских работ.
Несмотря на увеличение количества детей, надо отметить низкий темп роста
результатов работы ДОУ по организации дополнительного образования.
Проблема реализации дополнительного образования кроется в недостатке
специализированных и педагогических кадров, готовых проводить занятия.
Итоговые данные анализа образовательной деятельности в ДОУ показывают,
что в основном годовые задачи были выполнены. Педагогический коллектив
принимал активное участие в реализации поставленных задач и добился
хороших результатов.
О качестве учебно-воспитательной работы свидетельствует высокий
уровень готовности детей к школьному обучению. По результатам
диагностики за 2010-2013 годов уровень усвоения программного
материала составил 95% - 98%, что обеспечило стабильные позитивные
результаты успеваемости учащихся 1-4 классов.
Работа с родителями.
Взаимодействие с семьями воспитанников на протяжении всего учебного
года было одним из приоритетных направлений деятельности учреждения.
Оно ориентировано на поиск таких форм и методов работы, которые
позволяют учитывать актуальные потребности родителей, способствуют
формированию активной родительской позиции и привлекают родителей в
коррекционный процесс. Взаимодействие педагогов и родителей
осуществляется через создание триады СЕМЬЯ – РЕБЕНОК - ДЕТСКИЙ
САД, в котором всем участникам коррекционно-педагогического процесса
уютно, комфортно, интересно, полезно. Дошкольное учреждение
поддерживает желание родителей приобрести знания, необходимые для
воспитания детей. Педагогический коллектив для этого предлагает родителям
различные виды сотрудничества и совместного творчества:
• Родительские собрания;
• Консультации;
• Изготовление поделок в кругу семьи;
• Совместные выставки, рисунки, участие в праздниках;
• Творческие вечера, встречи;
• Школа «Молодого родителя».
В жизни детского сада активно участвует Совет родителей. Перед Советом
стоит непростая задача: доводить до каждой семьи и каждого педагога идеи
сотрудничества. Результатом работы являются:
• повышение активности родителей в жизни детского сада;
• установление разных форм сотрудничества;
• совместное решение актуальных вопросов воспитания и
коррекционного обучения на заседании педагогических Советов;
•выставки поделок и рисунков;
• участие в праздниках и досугах, разыгрывание сказок в группах;
• участие в создании снежных построек на площадках детского сада в
зимний период;
• участие в дне родительских профессий и в дне открытых дверей.
Одним из непременных условий воспитания ребенка в ДОУ является
взаимодействие с семьями воспитанников. Строить свою работу невозможно
без наличия информационных данных о семьях наших воспитанников.
Ежегодно с 2006 года в ДОУ проводится мониторинговое исследование,
целью которого является выяснение образовательного уровня родителей,
возрастного ценза, количества детей в семье, количество полных и неполных
семей. Особое внимание уделяется изучению родительского заказа на
образовательные и воспитательные услуги ДОУ. Осуществление социального
анамнеза семьи (составление социально-демографических паспортов)
помогает спрогнозировать и спланировать алгоритм взаимодействия с
различными типами семей воспитанников. В ДОУ осуществляется
комплексный подход к решению проблемы адаптации детей раннего возраста
к условиям ДОУ, организовано тесное сотрудничество с родителями по
прогнозированию готовности ребенка к поступлению в ДОУ, проводится
анализ адаптации с составлением диагностических карт и диаграмм.
Постоянно совершенствуются формы педагогического взаимодействия с
родителями. Родительские собрания уже нельзя назвать собранием, это
скорее встречи по интересам, КВНы, деловые игры, викторины, музыкальные
гостиные. На таких мероприятиях обычно показываются фрагменты работы с
детьми, концертные программы с участием не только сотрудников, детей и
родителей, но и представителей музыкальной школы. Эти собрания
проводятся в форме деловых игр ролевого содержания, ток-шоу, аукциона,
конференций. Были проведены тематические родительские собрания
«Приобщение к миру искусств», «Взаимодействие семьи и детского сада в
соблюдении прав и интересов маленького ребенка», «Значение умственного
воспитания в формировании духовно-нравственной сферы дошкольника».
Жизнь детей и родителей в нашем детском саду наполнена разнообразными
эмоциональными событиями. Планово проводились Дни открытых дверей,
групповые родительские собрания, консультации.
По итогам работы ДОУ ежегодно проводится анкетирование родителей,
выявляется уровень удовлетворенности родителей работой ДОУ.
Перспективы развития ДОУ.
Вся работа дошкольного учреждения постоянно направлена на реализацию
поставленных задач в Образовательной программе и Годовом плане. Для их
реализации образовательное учреждение ставит перед собой следующие
задачи, которые должны гарантировать дальнейшее развитие ДОУ:
•
Оптимизация образовательного процесса через совершенствование
содержания
образования,
внедрение
инновационных
технологий,
обеспечивающих высокий уровень его качества.
•
Обеспечение оптимальных условий сохранения и развития здоровья
воспитанников и педагогов ДОУ.
•
Стимулирование
учебно-методической,
исследовательской
деятельности педагогов ДОУ через конкурсы, новые направления в работе
методической службы и организацию творческих групп.
•
Совершенствование системы управления ДОУ через использование
современных информационных технологий.
ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
В 2012 – 2013 г. финансирование нашего учреждения складывался за счет
средств, выделенных из бюджета района и средств, полученных от родителей
(законных представителей) за содержание детей в государственном
образовательном учреждении (далее родительская плата) . Полученные
средства бюджета были направлены на реализацию образовательной
программы дошкольного образования, оплату труда в соответствии с
Положением о стимулирующих доплатах в ДОУ, компенсационные выплаты
за книгоиздательскую продукцию, прочие расходы.
Родительская плата расходовалась в соответствии со сметой на следующие
нужды учреждения: на услуги по содержанию имущества, на улучшение
материально-технической базы, на приобретение расходных материалов,
канцелярских товаров, строительных материалов, хозяйственные расходы и
прочие текущие расходы учреждения.
НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ДОУ НА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД
• Из выше изложенного были определены направление, цели и задачи
работы ДОУ № 17 в 2013-2014 учебном году:
• повышение профессиональной компетентности
педагогов через
освоение новых современных технологий и активное участие в жизни
ДОУ;
• охрана и укрепление физического и психического здоровья детей через
внедрение новых технологий и организации эффективного
взаимодействия с родителями;
• гражданско-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста
через приобщение детей к традициям семьи, детского сада.
Цель. Создать условия для формирования основ самостоятельной,
творческой,
развитой в моральном, интеллектуальном, физическом и
духовном аспекте личности.
Задачи.
• Создание
образовательного
пространства,
способствующего
профессиональному росту, самореализации педагогов, разработке и
внедрению в педагогический процесс целесообразных инновационных
технологий, направленных на всестороннее развитие детей.
• Создание условий для сохранения и укрепления физического,
психического здоровья, формирования здорового образа жизни всех
участников педагогического процесса на основе традиций детского
сада, семьи, современных требований дошкольного образования.
Создание условий для формирования нравственно-патриотических основ у
дошкольников через организацию совместных мероприятий, направленных
на развитие и взаимопроникновение ценностей ДОУ и семьи, осуществление
преемственности связи разных
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа