close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
РАЗВИТИЕ УЧЕБНОЙ
САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ
средствами дистанционного
обучения в рамках курса
«Русский язык»
Коратаева О.П. учитель русского языка и литературы
МБОУ гимназия №1
Учебная самостоятельность
включает в себя:
способность к обнаружению учебной
задачи;
 умение сделать выбор;
 способность обобщать;
 развитие речевых умений;
 самоконтроль и рефлексию;
 способность планировать.

№
занятия
Начало
Время
выполнения
Последний
срок отправки
работы
руководителю
Время
проверки
Дата*
объявления
результатов
1
22.10.14
до 04.11.14
04.12.14
2 недели
18.11.14
2
19.11.14
до 02.12.14
02.12.14
2 недели
16.12.14
3
17.12.14
до 30.12.14
30.12.14
2 недели
13.01.15
4
14.01.15
до 27.01.15
27.01.15
2 недели
10.02.15
5
11.02.15
до 24.02.15
24.02.15
2 недели
10.03.15
6
11.03.15
до 24.03.15
24.03.15
2 недели
07.04.15
ПЛАН ПОДГОТОВКИ К ЗАНЯТИЮ
3адание
дата
источники
№1 учебной продолжитель
информации
ность работы
30 мин.
№1
23.10
№2
25.10
Этимологический
словарь
Интерактивная таблица
№3
27.10
Видеоурок
40 мин
№4
29. 10
30 мин.
№5
30.10
Учебники 5-6
класса.(способы
словообразования).
Справочник по
русскому языку.
Розенталь.
30 мин.
40 мин.
Задание.
Прочитай текст, озаглавь его и составь
план.
 Проверь свой план и оцени его,
заполнив таблицу.

Текст
Летом на полях, огородах, в садах, парках люди
ухаживают за посевами и посадками: борются с
сорняками, проводят подкормку и поливку растений,
рыхлят почву. Только при тщательном уходе
растения дадут хороший урожай. Летом поспевают
вишня, слива, ранние яблоки, различные ягоды и
овощи. Поэтому уже летом начинается уборка
урожая. Выращивать и убирать урожай людям
помогают машины.
В это время в городах несколько раз в день с
помощью специальных машин подметают и
поливают улицы, поливают и зеленые насаждения
вдоль улиц, во дворах, в скверах.
Таблица оценки плана текста
АЛГОРИТМ ОЦЕНКИ ПЛАНА ТЕКСТА
1. Проверь, отражает ли твой заголовок тему и
основную мысль текста (известно, что тема –
это то, о чем говорится в тексте, а основная
мысль – это то, что говорится)
2. Проверь, все ли главные смысловые части
текста нашли отражение в плане
3. Проверь, соответствуют ли пункты плана
последовательности изложения текста
4. Проверь, правильно ли графически
оформлен план
5. Сделай итоговую оценку плана, можно ли,
руководствуясь твоим планом, пересказать
текст
ДА
ЧАСТИЧНО
НЕТ
Способы решения задачи с
недостающими данными.
Самостоятельно изобрести
недостающие для решения способы
и средства.
Самостоятельно найти недостающие
условия в любом «хранилище
информации».
Пример задачи с недостающими
данными.
1. Объясните правописание слов с НЕ.
Не высоко взлететь, а низко, почуять
недоброе, неряшливый вид, вовсе не
трудовые доходы, не веселый, а грустный
вид, перейти неглубокую, но широкую реку,
устать с непривычки, неисследованный
материал, далеко не легкое дело,
непрочитанный роман,
не прочитанный летом роман.
2.Выпишите слова, которые вам не удалось
объяснить. Определите части речи
3. Какую учебную задачу вам предстоит
решить? Запишите.
4.Попробуйте догадаться, от чего зависит
правописание НЕ в данных словах.
5. Сформулируйте правило.
6.Составьте модель ваших действий.
Оформите ее в виде схемы.
7.Посоветуйте своим одноклассникам
источники информации, которые можно
использовать для решения этой
орфографической задачи. Помните, что
материал должен быть доступным.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа