close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Самоанализ педагогической
деятельности
«Средняя общеобразовательная школа №2»
Валуева Наталья
Александровна
учитель высшей
квалификационной
категории
Становление педагога
2000 год -закончила БГПУ имени В.М. Шукшина
Квалификация –учитель русского языка и
литературы. Специальность- «Филология»
2010 год -присвоена высшая квалификационная
категория по должности «учитель»
Педагогический стаж- 16 лет
Стаж в данном учебном учреждении-16 лет
Принципы педагогической
деятельности
- получение образования в течение всей жизни
- построение индивидуальных
получения образования
траекторий
ключевым
фактором
становится
самостоятельная
работа
учащихся,
самостоятельный доступ к учебным ресурсам и
технологиям самообразования
- педагог как исследователь, воспитатель,
консультант, руководитель проектов.
Тема по самообразованию:
«Развитие познавательной
деятельности учащихся на
принципе личностноориентированного обучения в
процессе изучения русского
языка и литературы».
«… влияние личности воспитателя на
молодую душу составляет ту
воспитательную силу, которую нельзя
заменить ни учебниками, ни
моральными сестенциями, ни системой
наказаний и поощрений»
К.Д.Ушинский
Девиз моей педагогической
работы:
«Наша школа не может
удовлетворяться усвоением
учащимися знаний в готовом виде; она
призвана обеспечить умственное
развитие учащихся, способность к
творчеству, способность применять
знания в новой ситуации с целью
познания её»
Педагогическая идея –в развитии
познавательной деятельности учащихся
через:
 Сочетание разных форм учебной работы
 Формирование прочных привычек
нравственного поведения и деятельности
 Умение показать результат своего труда
 Сотрудничество учителя и ученика
посредством сотворчества
 Увлекательные эксперименты с
методическими новинками,
соответствующими требованиям к
современному уроку-цель учебной и
воспитательной деятельности.
 Осознать
 Почувствовать
 Выразить
Личностно-ориентированное
обучение
Модели:
 Социально-педагогическая;
 Предметно-дидактическая;
 Психологическая.
Реализация
личностно-ориентированного подхода
- изучение психолого-педагогической
литературы
- применение
методов, средств и форм
обучения
- раскрытие и развитие личностных
качеств каждого ребенка
Принцип разработки личностноориентированной системы обучения
 Индивидуальность- обобщенная
характеристика особенностей
человека, устойчивое проявление
которых, их эффективная реализация
в игре, учении, труде, спорте
определяет индивидуальный стиль
деятельности как личностное
образование.
Уровень учебных достижений учащихся
Динамика качества знаний
учащихся по русскому языку
Динамика качества знаний
учащихся по литературе
Анализ результатов ЕГЭ
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа