close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
МОУ «Краснояружская СОШ № 1»
Урок русского языка
в 6 классе
Орфограммы корня
Подготовила: учитель русского языка
и литературы Иовенко М.М.
• Цель деятельности учителя: создавать
условия для объяснения понятия о
видах
орфограмм
в
корне,
формирования
умений
определять
орфограмму,
применять
правило
повторения пунктуационных правил и
норм.
Планируемые
результаты
• Предметные – знают орфограммы корня,
осуществляют самостоятельную запись
текста под диктовку.
• Метапредметные:
• Личностные
–
дают
адекватную
самооценку
учебной
деятельности,
осознают границы собственного знания и
«незнания», стремятся к их преодолению.
Планируемые
результаты
• Познавательные – структурируют знания, осознанно и
произвольно строят речевое высказывание в устной
форме,
читают
и
слушают,
извлекая
нужную
информацию, делают обобщения и выводы.
• Регулятивные – принимают и сохраняют учебную
задачу, планируют свое действие в соответствии с
поставленной задачей, вносят необходимые коррективы
в действие после его завершения на основе его оценки и
учета характера сделанных ошибок, умеют оценивать
правильность
выполнения
действия
на
уровне
объективной
ретроспективной
оценки,
адекватно
воспринимают оценку учителя.
Орфографическая разминка
– Прочитайте предложение,
вставьте буквы.
Аккуратного енота потрепал
сегодня кто-то, он домой спешит
бегом гладить шубу утюгом.
– Какие орфограммы встретились?
(В корне слова.)
Орфограммы корня
-
проверяемые гласные
непроверяемые гласные и согласные
чередующиеся гласные и согласные
о, ё после шипящих
и, ы после ц
(Приведите пример на каждый вид орфограммы)
Орфографический тест
Найдите строчку, в которой пропущена только
буква О:
1) р..стение, оч..рование, д..лина, б..гровый;
2) ж..лтый, р..скошный, прил..жение,
насл..ждение;
3) пр..щание, к..сались, тр..пинка, к..нструкция;
4) ш..рох, преод..ление, р..сток, задр..жали.
Проверка
1) растение, очарование, долина, багровый;
2) жёлтый, роскошный, прилежение,
наслаждение;
3) прощание, касались, тропинка, конструкция;
4) шорох, преодоление, росток, задрожали.
Орфографический тест
Найдите строчку, во всех словах
которой пропущена буква Е:
1) неб..са, ув..дание, бл..стящие;
2) тр..вога, расст..лать, в..рхушка;
3) т..атр, соч..тание, соб..рутся;
4) вп..чатление, ж..лал, ж..лел, ж..лет.
Проверка
1) небеса, увядание, блестящие;
2) тревога, расстилать, верхушка;
3) театр, сочетание, соберутся;
4) впечатление, желал, жалел, жилет.
Профилактическая работа
по предупреждению ошибок
– Что не учел Петя Ошибкин, в тетрадь к которому
вновь заглянул попугай?
«Ж..леть – от слова «желе», к..залось – от слова
«козы», изобр..зили – от слова «розы»,
раздр..жены – от слова «дрожь».
– Запишите слова правильно.
Выборочное
списывание
– Прочитайте выразительно стихотворение
К. Бальмонта. Определите его тему.
Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце только грустнее.
Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.
Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья,
Скоро Осень проснется
И заплачет спросонья.
– Какова основная мысль? Каково
отношение поэта к осени? Какие слова
передают его?
– Выпишите слова с орфограммой в
корне в три столбика: проверяемые
безударные,
чередующиеся
безударные гласные и непроизносимые
согласные.
Рефлексия
1) Какова была тема урока?
2) Какие задания и упражнения мы выполняли?
3) На что они были нацелены? Смогли ли реализовать
обозначенные цели?
4) Как умения и навыки, отрабатываемые на уроке,
пригодятся вам в повседневной жизни, на других
уроках?
5) О чем из услышанного на уроке хотелось бы еще
поразмышлять? Почему вы считаете это значимым?
Литература
• Сенина Н.А. Русский язык. Подготовка к
ЕГЭ – 2013: учебно-методическое
пособие Н.А. Сенина Ростов н/Д:
Легион, 2014.- 511 с
• Универсальное мультимедийное
пособие. Русский язык 6 класс. ФГОС:
Экзамен, 2014
Спасибо за внимание!
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа