close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
НАУЧНОЕ ОБЩЕСТВО
УЧАЩИХСЯ
МБОУ НОШ № 23 г.Бикина
« Мудрая сова»
НОУ « Мудрая сова»
«Свой ум – царь в голове»
(народная мудрость).
Почему СОВА?
С – смекалистые,
 О – оригинальные,
 В – внимательные,
 А – активные.

Заповеди НОУ
 Быть
любознательными.
 Испытывать радость от добывания
знаний.
 Быть активными и наблюдательными.
 Участвовать в заседаниях клуба.
 Делиться своими знаниями с
товарищами по клубу.
Состав НОУ «Мудрая сова» в
2012- 2013 учебном году
4 «А» класс , - Лотова Полина, Гамова Анастасия, Коробов Фёдор,
4 «Б» класс – Ганенко Надежда, Рудакова Анастасия, Ткаченко Евгений,
Караулов Данила,Тытюк Полина
4 «В» класс - Бурцев Глеб, Тарасенко Софья, Борисевич Алина,
Никитина Стефания,
4 «Д» класс – Иваненко Ольга, Плевко Савва, Нечитайло Дмитрий,
3 «А» класс –Збрицкая Лолита, Мигунова Екатерина, Назаров Никита,
Урсу Александр, Балыков Артём
3 «Б» класс- Золотых Максим, Петрова Екатерина, Разуваева Ирина,
Постригань Алиса, Ненашев Владимир, Сычёв Данила, Селезнёв
Владислав,
3 «Г» класс – Коваленко Варвара, Майер Сабина, Хан Виолетта
Направления деятельности учащихся
в научном обществе «Мудрая сова»
Предметные
недели
Факультативы,
индивидуальные
занятия
Исследовательск
ая деятельность
Творческие
проекты
Участие в
дистанционных
проектах,
олимпиадах
Участие в научнопрактической
конференции
Исследовательская
деятельность учащихся
Выбор темы






Исследовательская работа начинается с выбора
темы.
Тема должна быть
А) интересна ребенку и соответствовать его
возрасту;
Б) выполнима
В) актуальна
Актуальность – важность, своевременность.
Объект и предмет исследования
 Желательно,
чтобы в теме были отражены
объект и предмет исследования.
 Объект- что исследуется
 Предмет- как, в каком аспекте исследуется
объект.
Что я должен уметь?
 Исследовательская
деятельность
предполагает
1.Умение видеть проблему
2.Выдвинуть гипотезу
3.Поставить цель, задачи
4.Выбрать методы исследования
5.Определить объект исследования
Проблема
 Проблема-
это затруднение, сложный
вопрос, задача, требующая решения, т.е.
действий, направленных , в первую очередь
на исследование всего того, что связано с
данной проблемной ситуацией.
Цель и задачи







Цель- это запланированный результат исследований.
Задача-это то, что нужно сделать, чтобы цель была
достигнута.
Определяя задачи исследования Вы составляете план
работы, ее этапы:
-изучение литературы
- интернет
- архив
-музей
Гипотеза

Гипотеза – это предположение о закономерной
связи явлений. Множество интересных гипотез
рождается в результате поиска ответов на
собственные вопросы. Гипотеза позволяет
увидеть проблему в ином свете, посмотреть на
ситуацию с другой стороны. Делая
предположения, обычно используют слова: может
быть, предположим, допустим, возможно,
наверное.
Вопросы
В процессе исследования вопрос играет одну из
ключевых ролей и обычно рассматривается как
форма выдвижения проблемы. По сравнению с
вопросом проблема имеет более сложную
структуру. Вопрос направляет мышление ребенка
на поиск ответа, приобщает к умственному труду.
 Вопросы бывают уточняющие( верно ли , что…,
должен ли…)
 Восполняющие ( где, когда, кто, какие)

Заключение
При выполнении исследовательской работы
необходимо давать определение понятиям,
проводить наблюдения, эксперименты.
 В заключение работы необходимо ответить на
вопрос каков уровень достижения цели, что
нового я узнал, чему научился, какие вопросы
требуют дальнейшего исследования?

1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа