close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Формирование созидающей личности в процессе изучения литературы
Литература выделяется в системе школьных предметов , т.к. обладает
немаловажной особенностью: не только формирует у учащихся
определенные знания, умения, навыки, но и помогает их нравственному
становлению, приобретению моральных, этических жизненных принципов.
Почему это происходит?
Литературные произведения – это духовный опыт поколений, передаваемых
как в форме устных повествований (сказки, былины, легенды и т.д.), так и на
страницах печатных, литературных произведений разных родов и жанров.
Задачу предмета литература можно обозначить словами Иммануила Канта
«Не мыслям надобно учить, а мыслить…» Умение мыслить приводит
человека к мудрости.
Ибо мудрость – это глубокий ум, опирающийся на большой жизненный
опыт, образец самого высокого мышления представляют собой мысли
великих людей. Четкие, отточенный, выстраданные, они лучиками света
освещают устремленному человеку его жизненный путь, укрепляют его
силы, определяют на преодоление многих препятствий.
Поэтому возводить на постаменты и чествовать как героев, надо тех, кто
составлял и, возможно, ещё составляет умственную культуру.
В связи с вышесказанным хотелось бы привести притчу (краткий
иносказательный, поучительный рассказ – С.Н. Ожегова) «Человек с горячим
сердцем»
Узенькой тропинкой шли два путника. С одной стороны тропинки
плескалась синее море, с другой – стояли седые горы. Шли путники долго.
Они искали Красоту. Один из них – Человек с горячим сердцем, а другой –
Человек с холодным сердцем. Человек с горячим сердцем взглянул на море, и
глаза его стали изумленными и ласковыми. Он сказал:
- какое оно сильное, могучее и вечное море.
А Человек с холодным сердцем сказал:
- Да много воды.
Подошли два путника к серому камню. У Человека с горячим сердцем
радостно вспыхнули глаза:
- Смотри, какой прекрасный цветок. Да это же и есть та Красота, которую мы
ищем !
- Где ты видишь цветок ? – удивлялся Человек с холодным сердцем – Это же
серый камень. Вот и трещина в нем, вот и пылью покрыт он, камень…
- Да, камень, но там, внутри, цветок розы, - возразил Человек с горячим
сердцем – Надо только добраться, освободить его от каменного плена.
Человек с горячим сердцем долбил и резал серый камень. А человек с
холодным сердцем сидел на берегу и с тоской смотрел на море. Наконец, изпод осколков камня показался цветок изумительной красоты. Казалось, весь
мир вокруг притаился, всматриваясь в Красоту, которую освободил человек
из каменного плена. Даже горы поднялись выше, даже волны морские
затихли, и безбрежное море стало, как зеркало.
Только человек с холодным сердцем был равнодушен. Он прикоснулся
пальцем к чудесному цветку, попробовал ногтём и сказал:
- Вот крепкий камушек.
Итогом притчи служит адыгейская пословица: если сердце не смотрит, то и
глаза не видят.
Мудрецы называли сердце «Солнцем организма человека»
Человек состоит из тела. А что есть в человеке чего глазами не видишь, но
каждый знает, что это в человеке есть ?
Следовательно, сердце – это дом для самых лучших качеств человека
(Легенда «О Данко»)
- а чем питается тело человека? (Различной пищей, этот процесс называется
питанием)
Отсюда и слово воспитание.
Приставка вос- привносит в слово движение вверх или в низ ? Конечно
вверх: восход, восхождение (Докажем «дирижёрской палочкой»)
Значит воспитание должно возвышать человека, делать его лучше, насыщать
его полезными знаниями, а не только информацией.
«Кормить» дух, душу, мысли, чувства, воображение, совесть, сознание, разум
нам и помогают уроки литературы.
Что дают уроки литературы ученикам? происходит активизация работы
индивидуальной и коллективной деятельности, развивается
самостоятельность, эти уроки способствуют развитию сознательности
обучений, создают комфорт во взаимоотношении, оказывают влияние на
межличностные коммуникации, на развитие рефлексии а так же
обеспечивают выход на креативный уровень в обучении.
Таким образом творчество приведет к раскрепощению личности, умению
ориентироваться в обществе и найти свое место в жизни, быть нужным и
полезным людям, а это есть главный результат нашей работы.
Урок – размышление.
Формирование мировоззрения – главное в обучении.
Хорошо было бы, если бы мудрость была такого свойства, что бы могла
переливаться из того человека, который потом его, в того, в котором её нет
как вода переливается через шерсть из одного сосуда в другой да тех пор,
пока оба будут равны. Но горе в том, что восприятие чужой мудрости нужна
прежде всего самостоятельная работа.
Л.Н. Толстой
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа