close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ПАСПОРТ УЧЕБНОГО КАБИНЕТА ХИМИИ И БИОЛОГИИ
Дата организации кабинета 1969 год
Площадь кабинета 40 кв.м
Число посадочных мест: 16
Класс, ответственный за кабинет: 7-10
ТРЕБОВАНИЯ К КАБИНЕТУ ХИМИИ.
Критерии аттестации кабинета химии
Кабинет химии - это специальное помещение с рационально размещенным комплектом
учебного оборудования, мебелью и техническими средствами обучения ТСО.
Оборудование кабинета химии должно в полной мере учитывать специфику преподавания
химии в школе:
- необходимость комплексного использования учебного оборудования, ТСО, химического
эксперимента на уроках химии,
- возможность проведения различного рода самостоятельных работ и факультативных
занятий.
1.Общие требования
1.1. Наличие нормативной школьной документации на открытие и функционирование
учебного кабинета:
- приказа об открытии учебного кабинета и его функционировании для обеспечения условий
успешного выполнения образовательной программы (по профилю кабинета);
- приказа о назначении зав. кабинетом и лаборанта, их функциональных обязанностях (по
профилю кабинета);
- паспорта кабинета, оформленного с указанием функционального назначения имеющегося в
нем оборудования, приборов, технических средств, наглядных пособий, учебников,
методических пособий, дидактических материалов и др.;
- инвентарной и дефектной ведомости на имеющееся оборудование и инвентарь;
- правил техники безопасности работы в кабинете;
- правил пользования учебным кабинетом учащимися;
- акта приемки учебного кабинета администрацией школы на предмет подготовки кабинета к
функционированию;
- протокола решения методической комиссии школы о готовности учебного кабинета к
обеспечению условий для реализации образовательной программы (по профилю кабинета)
на конкретный учебный год;
- плана работы учебного кабинета на учебный год (и перспективу);
1.2. Соблюдение правил техники безопасности и санитарно-гигиенических норм в учебном
кабинете.
2. Требования к планированию и организации работы учебного кабинета по созданию
оптимальных условий для успешного выполнения образовательной программы
школы, переводу ее в режим работы как школы развивающей иразвивающейся.
Кабинет должен иметь:
• Традиционную часть кабинета • Развивающую часть кабинета и включать в себя:
- оснащенность кабинета средствами обучения;
- организация использования средств обучения.
Традиционная часть
1. Учебная программа.
2. Примерные индивидуальные программы для учащихся первого уровня освоения,
желающих заниматься индивидуально, ускоренно.
3. Тематическое планирование (календарно-тематическое) под авторскую программу.
4. Учебники разных авторских коллективов.
5. Каталог научной литературы по предмету. Учебно-методическая литература в помощь
учителю.
6. Список литературы для учащихся (основная, дополнительная, имеющаяся в библиотеке),
желательно оформленная по классу.
7.
Сборник задач и упражнений. Руководство для практических работ.
8. Список литературы для углубленного изучения предмета.
9. Печатные пособия (демонстрационные, раздаточные).
10. Экранные и звуковые пособия (диапозитивы, диафильмы, кинофрагменты и т.д.)
11. Дидактические материалы для организации многоуровневого обучения (1-4 уровней).
12. Шкаф, специально отведенный под информационный стенд к учебному процессу:
доклады, рефераты, сочинения учащихся, материалы газет и т.д. Все должно быть
систематизировано, желательно представлено в картотеках.
Развивающая часть
1. Банк материалов к справочным, энциклопедическим источникам.
2. Подборка материалов к разным видам интеллектуальных разминок.
3. Обновленные памятки, указания школьникам разного уровня учебной успешности типа
«Как лучше подготовить доклад?», Как работать над рефератом?», «Как подготовить
выступление перед классом?», «Как подготовить заключение?» и т.д.
4. Подборка творческих задач (исследовательские, проблемные, краеведческие,
экономические). Лучше, если они будут представлены в цветной гамме, соответствующей
уровневом дифференциации.
5. Исследовательские материалы, разработанные в связи с работой в музеях.
6. Материалы из истории великих открытий: биографии ученых, первооткрывателей и т.д.
7. Подборка занимательно-исследовательского и творческого характера к секции «Научно
общество школьников», интеллектуальному марафону и т.д.
8. Комплект папок (по количеству заключительных и заключительно-обобщающих уроков) с
подборкой различных материалов культурно-гуманистического.
9. Расписание работы учебного кабинета по обязательной программе, факультативным
занятиям, программе дополнительного образования, индивидуальным занятиям с
отстающими, с одаренными учащимися, консультации и др.
Учебники, программы, по которым работают учителя.
Предмет
Химия
Учебная программа
примерная программа
основного общего
образования по химии с
использованием
программы авторского
коллектива под
руководством
Габриеляна О.С. М.,
Дрофа. 2006г.
Химия
примерная программа
9
основного общего
образования по химии с
использованием
программы авторского
коллектива под
руководством
Габриеляна О.С. М.,
Дрофа. 2006г
примерная
программа 10
среднего
(полного)
общего
образования
(базовый уровень)
по
химии,
с
использованием
программы авторского
коллектива
под
руководством
О.С.Габриеляна
М., Дрофа. 2006г
О.С. Габриелян. Химия 9 класс.
«Дрофа» М., 2009 год
примерная
программа 11
среднего
(полного)
общего
образования
(базовый уровень)
по
химии,
с
использованием
программы авторского
коллектива
под
руководством
О.С.Габриеляна
М., Дрофа. 2006г
О.С. Габриелян. Химия 11 класс.
«Дрофа» М., 2013 год
Химия
Химия
Класс
8
Учебник
О.С.Габриелян, Г.Г.Лысова «Химия
8 кл.»М., Дрофа 2010 г.
О.С. Габриелян. Химия 10 класс.
«Дрофа» М., 2010 год
природоведение
Биология
примерная программа 5
основного
общего
образования
по
биологии,
с
использованием
программы авторского
коллектива
под
руководством
А.А.
Плешакова,
Н.И.
Сонина.
Программы
для
общеобразовательных
учреждений. Биология 5
– 11 классы. М.: Дрофа,
2005
г.
(автор
составитель
И.
Б
Морзунова).
примерная программа
основного
общего
образования
по
биологии,
с
использованием
программы авторского
коллектива
под
руководством
И.Н. Пономаревой (сб.
программ по биологии
для
общеобразовательных
школ,
гимназий и
лицеев) - М.,
изд.
"Дрофа" 2005
Природоведение 5 класс:
А.А.Плешаков, Н.И. Сонин. Учебник
для общеобразовательных
заведений.- М.: Дроф, 2010 г.
Биология. 6 класс: Растения,
бактерии, грибы, лишайники. И. Н.
Пономарёва, О.А. Корнилова, В.С.
Кучменко.М.. « Вентана- Граф»
2010
.
Биология
примерная программа 7
основного
общего
образования
по
биологии,
с
использованием
программы авторского
коллектива
под
руководством
И.Н. Пономаревой (сб.
программ по биологии
для
общеобразовательных
школ,
гимназий и
лицеев) - М.,
изд.
"Дрофа" 2005
биология 7 класс
В.М. Константинов, В.Г. Бабенко,
В.С. Кучменко биология 7
класс.Москва. Издательский центр
« Вентана- Граф» 2009
Биология
примерная
программа 8
основного
общего
образования
по
биологии,
с
использованием
программы авторского
коллектива
под
руководством
И.Н. Пономаревой (сб.
программ по биологии
для
общеобразовательных
школ,
гимназий и
лицеев) - М.,
изд.
"Дрофа" 2005
биология 8 класс: А.Г. Драгомилов,
Р.Д.Маш .Москва. Издательский
центр «Вентана- Граф».2010
биология
примерная
программа 9
основного
общего
образования
по
биологии,
с
использованием
программы авторского
коллектива
под
руководством
И.Н. Пономаревой (сб.
программ по биологии
для
общеобразовательных
школ,
гимназий и
лицеев) - М.,
изд.
"Дрофа" 2005
Биология 9 класс. И.Н. Пономарева,
О.А. Корнилова, Н. М. Чернова
«Основы общей биологии» - М., изд.
дом "Вентана-Граф", 2010 г.
биология
примерная
программа 10-11
среднего
(полного)
общего
образования
(базовый уровень)
по
биологии,
с
использованием
программы авторского
коллектива
под
руководством
1. Общая биология. Учебник для
10- 11 классов / Под
редакцией акад. Д.К. Беляева,
проф. Д.М. Дымшица, М.,
Просвещение, 2009.
И.Н. Пономаревой (сб.
программ по биологии
для
общеобразовательных
школ,
гимназий и
лицеев) - М.,
изд.
"Дрофа" 2005
План работы кабинета ХИМИИ на 2013- 2014 учебный год.
Расписание работы кабинета по дням недели, занятость кабинета в урочное и
внеурочное время.
Понедельник
Вторник
Химия 8
Биология 9
Биология 11
Биология 10
Природоведение
5
Биология 7
Химия 8
Среда
Природоведение
5
Химия 11
Биология 7
Химия 10
3. Методическая деятельность в кабинете.
4. Внеклассная деятельность в кабинете
Кружок « Юный биолог» понедельник 16 часов
Кружок « Юный химик» вторник 16 часов
Консультации по биологии 16 часов
Консультации по химии 16 часов
Классный час вторник
Генеральные уборки проводятся два раза в месяц.
Четверг
Химия 9
Пятница
Химия
11
Химия 8
Химия 9
Биология
10
Биология
6
Биология
9
Биология
8
Суббота
Биология
11 (эл.)
Биология
6
Биология
8
План работы кабинета химии на 2013- 2014 учебный год.
№
1
2.
Мероприятие
Ремонт; маркировка парт,
стульев.
День Знаний
3
Классные часы
4
Консультация по биологии и
химии для9, 11 классов
Работа с отстающими
учащимися
Оформление уголка
«Полезная информация»
5
6
Срок
август
1 сентябрь
еженедельно, по
вторникам
еженедельно, по
средам, четвергам
еженедельно, по
четвергам
ноябрь
7
Оформление уголка
«Техника безопасности»
ноябрь
8
9
Оформление уголка здоровья
Оформление классного
уголка
Генеральная уборка в
кабинете
Открытый урок по биологии
в 11 классе
ноябрь
октябрь
10
11
ежемесячно
Ответственные
Урабаева Л.А. зав.
кабинетом
Урабаева Л.А. зав.
кабинетом
Урабаева Л.А.. зав.
кабинетом
Урабаева Л.А.. зав.
кабинетом
Урабаева Л.А. зав.
кабинетом
Урабаева Л.А. зав.
кабинетом, учащиеся 7-10
классов
Урабаева Л.А. зав.
кабинетом, учащиеся 7-10
классов
Редколлегия класса
Сохина Маргарита староста,
редколлегия класса
Классный руководитель
21 декабря
Урабаева Л.А. учитель
химии и биологии
12
Подготовка к районной
олимпиаде по биологии и
химии
до 25 ноября .
понедельник, четверг
Урабаева Л.А. учитель
химии и биологии
13
Проведение промежуточной
аттестации по химии в 11
классе
до 25 декабря
Урабаева Л.А. учитель
химии и биологии
14
Новогодний праздник
27 декабрь
15
16
17
18
Подготовка и проведение
недели химии.
Конкурс среди учащихся 8
классов «Химический
марафон»
Подготовка кабинета к
экзаменам
Ремонт кабинета
март 2014 года
апрель
май
июль
Урабаева Л.А. классный
руководитель
Учителя химии, биологии ,
географии.
Учителя химии
Урабаева Л.А. учащиеся710 классов
Родители учащихся,
классный руководитель.
Перечень комплектации кабинета
ХИМИЯ
Технические средства обучения.
1. Компьютер, проектор, экран
2. Мультимедийные пособия Органическая химия. 10-11 класс Химия общая и
неорганическая. 10-11 класс
Репетитор. Химия.
Открытая химия.
Органическая
химия. Образовательная коллекция. 10-11 класс Библиотека химика
4. Колтун М. Мир химии, - М.: Детская литература, 1988
5. Ильин Б. Биография великой волшебницы.- М.: Детская литература, 1984
6. Сомин Л.Е. Увлекательная химия.- М.: Просвещение, 1987
7. Шульгин Б. Эта увлекательная химия. - М.: Химия, 1984
8. Ахметов Н. С. Актуальные вопросы курса неорганической химии. М.: Просвещение. 1991
9. Курганский С. М. Интеллектуальные игры по химии. М.: 5 за знания, 2006
10. Ахлебинин А.К. и др. Органическая химия. Решение качественных задач.М.: АйрисПресс, 2006
11. Смирнов Ю.И. Мир Химии ._ Санкт- Петербург: МиМ- Экспресс, 1995
12. ОчкинА.В. Химия защищает природу. М.: Просвещение, 1984
13. Химия. ЕГЭ 2013. Вопросы и ответы. М.: Ф У , 2006
14. Внеклассная работа по химии 8-11 класс Под редакцией Э.Г. Злотникова. М.:
Владос,2004
Учебные фильмы
№5 Жизнь и деятельность М. В. Ломоносова ( 2 час.) -1
№8 Механизм электролитической диссоциации -1
№ 10 Реакции ионного обмена -1
№12 Свойства растворов электролитов -1
№ 14 Электролиты и неэлектролиты -1 №21 Каучук (1 час.) № 23 (1и2 час.) -1
№ 21 Полиэтилен – 1
№ 47 Контактный аппарат в сернокислом производстве -1
№ 49 Механизм действия катализаторов -1
№ 55 Каталитическое окисление аммиака -1
№ 59 Динамический характер химического равновесия -1
№ 74 Периодический закон Д. И. Менделеева (3 час.) -2 № 33 Воздух -1
№ 76 Жизнь и деятельность Д. И Менделеева ( 2 час.) -1 № 26 Полипропилен -1
№ 67 Фенолформальдегидные пластмассы -1 № 53, № 54 Азот -1
№ 77 Минеральные удобрение ( 2 час.) -1 № 57 Фосфор -2
№ 78 Углерод ( 2 час.) -1 № 81 Кремний ( 2 час.) -1
№ 84 Кристаллическое строение металлов и сплавов -1 № 44 Вода -1
№ 85 , № 86 Коррозия металлов -1 №17 Сера -1
№ 88 щелочные металлы -1 № 90 Ацетатное волокно -1
№ 92 Углеводы (2 час.) -1 № 94 Капрон -1
№ 99 Алюминий ( 2 час.) -1 № 109 Белки (1и2 час.)-1
№ 100 Металлургия чугуна и стали (1и 2 час.) -1 № 122 Щелочные металлы -1
№ 101 Металлургия чугуна и стали ( 3,4,5 час.) -1 № 119 Электролиз (1и2 час.)
№ 104 Устройство и работа мартеновской печи -1 № 121 Реакции ионного обмена -1
№106 Устройство и работа доменной печи -1
№ 107 Устройство и работа электродуговой сталеплавильной печи -1
№ 111 Важнейшие продукты нефтепереработки (1и2 час.)-1
№ 114 Производство аммиака -1
№116 Получение и применение серной кислоты (1и2 час.) -1
№ 117 Рост кристаллов -1
Дуговая электропечь Кислородный конвектор Строение и свойства пламени
Кристаллическая решетка металла Батарея коксовых печей Кислород. Оксиды
Таблицы
Электролитическая диссоциация воды
Получение изделий из термопластических полимеров
Влияние минеральных удобрений на повышение урожайности
Азотные удобрения
Фосфорные удобрения
Калийные удобрения
Электролиз
Обращения с различными веществами Получение и собирание газов
Схема строения электронный оболочек атомов 1-4 периодов
Прямое восстановление железа из руд
Дисперсные системы
Мартеновская печь
Плавка чугуна в доменной печи
Г идролиз
Электролитическая диссоциация
Защита от коррозии металлическими пленками
Способы защиты металлов от коррозии
Химическая коррозия
Строение атомов углерода
Применение соляной кислоты
Применение бензола
Применение поваренной соли
Ковалентная и ионная связь
Получение аммиака
Применение серной кислоты
Применение аммиака
Состав наборов химической лабораторной посуды
1. Пробирки - 50штук
2. Подставки для пробирок - 8 штук
3. Химические стаканы стекл. ёмк. 100мл - 15 штук
4. Химические стаканы стекл. ёмк. 250мл - 3 штуки
5. Колбы плоскодонные стекл ёмк. 150 мл - 10 штук
6. Колбы конические стекл. ёмк. 250 мл - 2 штуки
7. Химические стаканы пласт, ёмк. 100мл 20 штук
8. Набор стеклянных палочек
9. Набор стеклянных трубок
10. Набор стёкол
11. Набор пробок (пробка - капельница, пробка глухая, пробка со штапелем)
12. Набор химической посуды
13. Лабораторный штатив ( в сборе) - 8 штук
14. Набор резиновых пробок
15. Свечи парафиновые
Коллекции
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Чугун и сталь.
Топливо.
Каучук.
Металлы.
Алюминий
Каменный уголь.
Стекло и изделия из стекла.
Нефть и продукты переработки
Волокна.
10.Пластмассы
11.Каменный уголь
Наборы:
1. Кристаллические решётки:
а) хлорида натрия;
б) алмаза
в) меди;
г) железа;
д) графита;
2.Модели атомов для составления
молекул
3.Диапозитивы:
а) азот и его соединения;
б) кислоты;
в) галогены;
г) химическое равновесие;
д) щелочноземельные металлы;
е) аллотропия.
ОПИСЬ ИМУЩЕСТВА КАБИНЕТА
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Наименование имущества
Стол учительский
Стол демонстрационный
Стол ученический
Стулья ученические
Вытяжной шкаф
Доска
Шкафы для хранения реактивов
Количество
1
1
8
16
1
1
4
8.
Шкафы для хранения посуды
2
9.
Сейф
1
10.
Шкаф книжный
4
ОПИСЬ ИМУЩЕСТВА (ТСО, КОМПЬЮТЕРНАЯ ТЕХНИКА)
№ п/п
Наименование ТСО
1.
2.
Компьютер
Проектор мультимедийный
3.
4.
5.
Экран
Марка
Soni
Год
выпуска
2007
Инв. №
по школе
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАЗВИТИЯ КАБИНЕТА
Учебный
год
2013-2014
уч.год:
Что планируется сделать,
изменить
Покрасить панели.
Систематизировать учебный
материал по предметам, по темам.
Приобрести шторы
Покрасить пол.
Приобрести недостающее
химическое оборудование
Пополнить расходные материалы
кабинета (реактивы)
Сформировать библиотеку
мультимедийных материалов для
оптимизации процесса обучения
химии.
Кто привлекается
Зав. кабинетом,
администрация.
Учителя
Администрация.
Зав. кабинетом
Администрация
школы
Администрация
школы
Зав. кабинетом
Зав. кабинетом
I. ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАБИНЕТА
1.
Стандарт основного общего образования
Кол-во
экз.
1
2.
Стандарт среднего (полного) общего образования (базовый
1
№
Название (автор, издательство, год издания)
уровень)
3.
Стандарт среднего (полного) общего образования (профильный
1
уровень)
4.
Примерная программа основного общего образования по химии,
1+1
биологии
5.
Примерная программа среднего (полного) общего образования
1+1
(базовый уровень) по химии, биологии
6.
Примерная программа среднего (полного) общего образования
1
(профильный уровень)
Биология. Программы. 5-11кл. «Вентана—Граф» 2008
7.
Рабочие учебные программы по предмету: .Габриелян О. С.
Настольная книга учителя ХИМИЯ-8, 9, 10, 11классы. Дрофа.
Москва.2003 г, 2004 г.
1+1+1+1
II. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ И СПРАВОЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА
Методические рекомендации, пособия для учителя
№
Название (автор, издательство, год издания)
Кол-во
экз.
О. С. Габриелян, Н. Н. Воскобойникова, А. В. Яшукова. Настольная
1.
1
книга учителя. Химия 8 класс. Дрофа Москва 2003
О. С. Габриелян, И. Г. Остроумов. Настольная книга учителя. Химия 9
2.
1
класс. Дрофа Москва 2003
О. С. Габриелян, И. Г. Остроумов. Настольная книга учителя. Химия
3.
1
10 класс. Дрофа Москва 2004
4.
О. С. Габриелян, Г. Г. Лысова, А. Г. Введенская. Настольная книга
учителя. Химия 11 класс в двух частях. Дрофа Москва 2004
1
5.
М. В. Зуева, Н. Н. Гара. Контрольные т проверочные работы по химии
1
8—9 классы. Дрофа. Москва. 2001
М. В. Зуева, Н. Н. Гара. Контрольные т проверочные работы по химии
6.
1
10--11 классы. Дрофа. Москва. 2001
Дополнительная литература
№ п/п
1.
2.
3
Название (автор, издательство, год издания)
Задачник по химии 9 кл. Н. Е. Кузнецова, А. Н. Лёвкин. «ВентанаГраф» 2006
Задачник по химии 10 кл. Н. Е. Кузнецова, А. Н. Лёвкин. «ВентанаГраф» 2007
Сборник задач и упражнений по химии. И. Г. Хомченко. Москва
Кол-во
экз.
1
1
1
«Новая Волна»2006
4
Химия задачи с решениями. О. С. Габриелян, Г. В. Шевякова. Москва
1
«Образование» 2005
5
Сборник задач по генетике. Саратов «Лицей» 1998
1
6
Биология 11 класс. Нестандартные уроки. Л. Б. Поддубная ИТД
1
«Корифей» 2007
Оказание первой медицинской помощи
Во всех случаях после оказания первой медицинской помощи следует обратиться в
медицинское учреждение.
1. Отравление кислотами: выпить 4 - 5 стаканов теплой воды и вызвать рвоту, затем
выпить столько же взвеси оксида магния в воде и снова вызвать рвоту. После этого сделать
два промывания желудка чистой теплой водой. Общий объем жидкости не менее 6 л.
При попадании внутрь концентрированных кислот и при потере сознания запрещается
вызывать искусственную рвоту, применять карбонаты и гидрокарбонаты как противоядие
(вместо оксида магния). В этом случае необходимо вызвать врача.
2. Отравление щелочами: выпить 4 - 5 стаканов теплой воды и вызвать рвоту, затем выпить
столько же водного раствора уксусной кислоты с массовой долей вещества 2 %. После этого
сделать два промывания желудка чистой теплой водой.
3. Отравление фенолом: выпить 4 - 5 стаканов теплой воды и вызвать рвоту, затем выпить
столько же розового раствора перманганата калия и снова вызвать рвоту. Третье промывание
сделать водным раствором этанола с массовой долей вещества 5 % (объем не менее 1 л).
4. Отравление парами брома: дать нюхать с ватки нашатырный спирт (водный раствор
аммиака с массовой долей вещества 10 %), затем промыть слизистые оболочки носа и горла
водным раствором гидрокарбоната натрия с массовой долей вещества 2 %.
5. Отравление газами: чистый воздух и покой, в тяжелых случаях - кислород.
6. Ожоги: при любом ожоге запрещается пользоваться жирами для обработки обожженного
участка. Запрещается также применять красящие вещества (растворы перманганата калия,
бриллиантовой зелени, йодной настойки).
Ожог первой степени обрабатывают этиловым спиртом и накладывают сухую стерильную
повязку.
Во всех остальных случаях после охлаждения места ожога накладывают стерильную повязку
и обращаются за медицинской помощью.
Иные виды поражения организма:
при попадании на кожу едкого вещества основная задача - как можно быстрее удалить его
стряхиванием или снятием пинцетом, сухой бумагой или стеклянной палочкой;
при попадании на кожу растворов кислот или щелочей смывают их после стряхивания
видимых капель широкой струей прохладной воды или душем. Запрещается обрабатывать
пораженный участок увлажненным тампоном;
при ожогах негашеной известью запрещается пользоваться водой для удаления вещества:
снимать известь с кожи следует пинцетом или тампоном, смоченным минеральным или
растительным маслом.
После удаления с кожи вещества пораженный участок обмывают 2%-ным раствором
уксусной кислоты или гидрокарбоната натрия такой же концентрации, затем ополаскивают
водой и накладывают повязку с риванолем или фурацилином.
Йод и жидкий бром удаляют с кожи этиловым спиртом и накладывают примочку из 5%ного раствора гидрокарбоната натрия. В случае ожога бромом немедленно обратиться в
медпункт.
Помощь при порезах и ушибах:
1. В первую очередь необходимо остановить кровотечение (жгут, пережатие сосуда, давящая
повязка).
2. Если рана загрязнена, грязь удаляется только вокруг, но ни в коем случае не из глубинных
слоев раны. Кожу вокруг раны обеззараживают йодной настойкой или раствором
бриллиантовой зелени и обращаются в медпункт.
3. Если после наложения жгута кровотечение продолжается, на рану накладывают
стерильный тампон, смоченный 3%-ным раствором пероксида водорода, затем стерильную
салфетку и туго бинтуют. Если повязка намокает от проступающей крови, новую
накладывают поверх старой.
4. Первая помощь при ушибах - покой поврежденному органу. На область ушиба
накладывают давящую повязку и холод (например, лед в полиэтиленовом мешочке).
Ушибленному органу придают возвышенное положение.
5. При ушибах головы пострадавшему обеспечивают полный покой и вызывают "скорую
помощь".
6. Инородные тела, попавшие в глаз, разрешается удалить влажным ватным или марлевым
тампоном. Затем промывают глаз водой из фонтанчика не менее 7 -10 минут. Для подачи
воды допускается также пользоваться чайником или лабораторной промывалкой.
7. При попадании в глаз едких жидкостей промывают его водой, как указано выше, затем
раствором борной кислоты или гидрокарбоната натрия, в зависимости от характера
попавшего вещества.
8. После заключительного ополаскивания глаза чистой водой под веки необходимо ввести 2 3 капли 30%-ного раствора альбуцида и направить пострадавшего в медпункт.
Перечень
средств и медикаментов аптечки школьного кабинета химии
Перечень препаратов и средств первой помощи в аптечке:
1. Бинт стерильный, 1 упаковка.
2. Бинт нестерильный, 1 упаковка
3. Салфетки стерильные, 1 упаковка.
4. Вата гигроскопическая стерильная в тампонах, 50 г. Хранят в стерильной
стеклянной склянке с притертой пробкой.
5. Пинцент для наложения ватных тампонов на рану.
6. Клей БФ-6 для обработки микротравм, один флакон 25 - 50 мл.
7. Йодная настойка для обработки кожи возле раны, в ампулах или темном
Флаконе, 25 - 50 мл.
8. Пероксид водорода с массовой долей вещества 3% как кровоостанавливающее
средство, 50 мл.
9.
Активированный уголь в гранулах, порошке или таблетках ("Карболен"). Давать
внутрь при отравлениях по одной столовой ложке кашицы в воде или по 4 - 6
таблеток (до и после промывания желудка).
10.
Водный раствор аммиака 10%-ный. Давать нюхать с ватки при потере сознания и
при отравлении парами брома.
11.
Альбуцид (сульфацил натрия) 30%-ный, 10 - 20 мл, капать в глаза после
промывания по 2 - 3 капли. Хранится при комнатной температуре не более 3
недель.
12. Спирт этиловый 30 - 50 мл для обработки ожогов и удаления капель брома с
кожи.
13. Глицерин 20 - 30 мл для снятия болевых ощущений после ожога.
14. Водный раствор гидрокарбоната натрия 2%-ный для обработки кожи после
ожога кислотой, 200 - 250 мл.
15. Водный раствор борной кислоты 2%-ный для обработки глаз или кожи после
попадания щелочи. Хранить в сосуде типа промывалки, 200 - 250 мл
Растворы 14, 15 могут располагаться вне аптечки.
16. Пипетки 3 шт.для закапывания в глаз альбуцида
ИНСТРУКЦИЯ № 30.27
по охране труда в кабинете химии при работе с кислотами и щелочами
1.
Работа с кислотами и щелочами различной концентрации требует осторожности и
максимального внимания, особенно при нагревании. Попадая на кожу или глаза, эти
вещества способны вызывать серьезные поражения.
Ожоги концентрированными кислотами очень болезненны, сопровождаются трудно
заживающими ранами и оставляют рубцы. Разрушению также могут подвергнуться одежда и
обувь.
При работе следует выполнять следующие правила:
1. Приготовление растворов из твердых щелочей концентрированных кислот разрешается
только учителю. Фарфоровую посуду наполовину заполните холодной водой, а затем,
небольшими порциями, при постоянном перемешивании, добавляйте вещество.
2. Учащиеся работают с концентрированными кислотами под тщательным наблюдением и
контролем со стороны учителя за их действиями, строго соблюдая методику работы,
инструкцию по охране труда.
3. Смешивая серную кислоту с водой, приливайте кислоту к воде небольшими порциями,
азотную кислоту смешивайте с серной, приливая азотную к серной. Пробирку с
приготовляемой смесью охлаждайте, погружая в холодную воду.
4. Перемешивая содержимое пробирки, содержащей кислоту, не закрывайте ее отверстие
пальцем руки, а используйте для этого пробку или перемешайте, слегка постукивая пальцем
по нижней части пробки.
5. Работу с большим количеством кислот и щелочей производите в защитных очках и
перчатках. С летучими веществами работайте под вытяжкой. Переливайте жидкости,
пользуясь воронкой, работайте вдвоем.
6. Растворы кислот и щелочей готовьте в фарфоровой или стеклянной тонкостенной посуде.
7. Пользуясь кристаллическими щелочами, остерегайтесь попадания даже пылевидных
частиц, образующихся при встряхивании, на руки и одежду. Не берите гранулы руками,
используйте для этого штапель или пинцет. При необходимости размельчения щелочей,
натронной извести или других веществ, едкую или ядовитую пыль, работайте под вытяжкой
или в хорошо проветриваемом помещении.
8. При переливании реактивов не наклоняйтесь над сосудами во избежание попадания капель
жидкостей на кожу, глаза или одежду.9. При всех опытах, при проведении которых
возможно разбрызгивание, разбрасывание взрыв или выброс веществ, надевайте очки,
пользуйтесь защитным экраном.
10. Не храните растворы концентрированных щелочей в тонкостенной посуде долгое время
(не более 3 суток), так как в результате взаимодействия прочность посуды снижается.
11. Кислоты и щелочи не затягивайте ртом в сифон пипетки.
12. Не применяйте серную кислоту в вакуум-эксикаторах в качестве осушителя, так как в
случае взрыва прибора вылившаяся кислота может попасть на работающего и вызвать
сильный ожог.
13. Имейте наготове в лаборатории достаточные количество растворов для нейтрализации
пролитых или попавших на работающих кислот и щелочей (растворы соды, аммиака,
уксусной и борной кислот).
14. Пролитые кислоты или щелочи засыпайте песком а затем убирайте совком со щеткой.
Остатки реактива нейтрализуйте раствором соды, если пролита кислота, или раствором
уксусной кислоты, если пролита щелочь.
15. При ожогах крепкими щелочами промойте пораженный участок водой и положите
компресс из ваты, смоченной 1% раствором уксусной кислоты. При ожогах
концентрированными кислотами промойте пораженный участок большим количеством воды,
а затем 1% раствором гидрокарбоната натрия, положите марлевый или ватный тампон,
смоченный этим нейтрализующим средством. Если кислота или щелочь попали в глаза,
промойте их водой, используя специальное приспособление, а затем 2% раствором
гидрокарбоната натрия для нейтрализации кислоты или 2% раствором борной кислоты для
нейтрализации щелочи. Для промывания используйте специальные глазные ванночки.
16. При отравлении щелочами (гидрооксидом натрия, нашатырным спиртом, поташем и т. п.)
выпейте молоко или 2% раствор уксусной, лимонной кислот или сок лимона). Не
применяйте рвотных средств. При отравлениях кислотами выпейте воды с йодом или с
тертым мелом, тертой яичной скорлупой (0,5 чайной ложки на стакан воды), 1% раствор пищевой соды, не промывайте желудок.
17. После оказания первой помощи обратитесь к врачу.
ОБЯЗАННОСТИ РАБОТНИКОВ КАБИНЕТА ХИМИИ
Заведующий кабинетом химии и лаборант назначаются приказом директора школы.
Заведующий кабинетом химии как лицо, ответственное за состояние кабинета, обязан иметь:
1.
Должностные обязанности учителя химии (заведующего кабинетом химии) и
лаборанта кабинета химии.
2.
Выписку из приказов о назначении зав. кабинетом и лаборанта, ответственных лиц за
организацию безопасной работы, об открытии учебного кабинета и его функционировании.
3.
Акт приёмки учебного кабинета администрацией школы на предмет подготовки
кабинета к функционированию.
4.
Протокол решения методической комиссии школы о готовности учебного кабинета по
обеспечению условий для реализации образовательной программы на конкретный учебный
год.
5.
Паспорт кабинета, оформленный с указанием функционального назначения имеющегося в
нём оборудования, приборов, технических средств, наглядных пособий, учебников,
методических пособий, дидактических материалов и т.д.
6.
Инвентарную и дефектную ведомости на имеющееся оборудование.
7.
Правила ТБ работы в кабинете.
8.
Документацию по прекурсорам (Постановления Правительства РФ, правила ведения
журнала регистрации операций с прекурсорами, приказ о назначении ответственного за учёт
прекурсоров и ведение журнала)
9.
Журнал регистрации операций с прекурсорами.
10. Правила пользования учебным кабинетом учащимися.
11. План работы учебного кабинета на учебный год (и на перспективу).
12. Расписание работы учебного кабинета по обязательной программе, факультативам,
программам дополнительного образования, индивидуальным занятиям с отстающими,
консультациям.
13. Комплект дидактических материалов, типовых заданий, тестов, контрольных работ и
других материалов для диагностики качества обучения.
ОБЯЗАННОСТИ УЧИТЕЛЯ ХИМИИ
(ЗАВЕДУЮЩЕГО КАБИНЕТОМ ХИМИИ)
Как заведующий кабинетом учитель химии несёт полную ответственность за безопасность
всех работ, выполняемых в этом кабинете, за его противопожарное состояние и соблюдение
правил школьной санитарии и гигиены труда.
Как
специалист он несёт ответственность за правильное хранение и использование вредных,
ядовитых, взрывчатых, легковоспламеняющихся и опасных химических веществ и
материалов.
Учитель обязан проверять комплектность и справное состояние противопожарного
оборудования, наличие и пригодность средств оказания первой помощи. Он должен
систематически контролировать работу лаборанта и оказывать ему практическую помощь с
целью предупреждения несчастных случаев.
Принимая на работу нового лаборанта, учитель должен лично проверить его знания
основных правил по технике безопасности и охране труда, а также убедиться в его умении
обращаться с противопожарными средствами и электроприборами.
В дальнейшем проверка этих знаний должна проводиться ежегодно, в начале
учебного года.
О всех недостатках в химическом кабинете, ведущих к нарушению правил техники общей и
пожарной безопасности, учитель обязан докладывать директору школы и требовать их
быстрого устранения.
Большую опасность в отношении загрязнения воздуха, а также возможности несчастных
случаев представляют практические работы и проведение опытов на занятиях кружка. В
таких случаях учитель должен проявлять повышенное внимание и быть особенно
требовательным к учащимся. Учитель не должен допускать к занятиям в кружках
недисциплинированных учащихся.
По окончании занятий, перед уходом из химического кабинета, учитель должен проверить,
закрыты ли сосуды с ядовитыми и особо опасными веществами (щелочные металлы,
бромная вода и т.д.), а также убедиться в том, что выключены все электронагревательные
приборы.
Учителю химии
положено иметь индивидуальный халат, защитные очки или маску, резиновые перчатки,
фартук из химически стойкого материала.
БИОЛОГИЯ
5 класс
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
Экранно – звуковые пособия:
Диафильмы:
1. В пустынях.
2. Охрана природы.
3. Железные руды.
4. По южному берегу Крыма.
5. Нефть
6. Почва
7. Охрана вод и воздуха
8. Гранит.
9. Картина природы и труда в лесной полосе.
10. Про глину и песок.
Технические средства обучения
Компьютер мультимедийный
Мультимедийный проектор
Экран проекционный
Учебно – практическое и учебно – лабораторное оборудование
Приборы, приспособления:
1.Комплект посуды и принадлежностей для проведения лабораторных работ
2.Микроскопы световые -7 штук
3.Электронныймикроскоп– 4
Коллекция « Горные породы и минералы» -10
6 класс
Диафильмы
1. Значение растений в природе и жизни человека.
2. Осень в жизни растений.
3. Многообразие растений.
4. Растения – целостный организм.
5. Строение и жизнь растительной клетки.
6. Растения – хищники.
7. Однодольные растения
8. Условия жизни растений.
9. Корень.
10. Размножение цветковых растений.
Таблицы по биологии
1.Распространение плодов и семян.
2.Листопад.
3.Семена двудольных растений.
4.Растительная клетка и ее строение.
5.Листорасположение.
6. Развитие побега из почек.
7.Строение цветкового растения.
8.Вегетативное размножение цветкового комнатного растения.
9.Батат.
10.Строение вегетативной и генеративной почек.
11. Строение почек.
12. Сложные соцветия.
13. Простые соцветия.
14. Развитие проростка с мочковатой корневой системой.
15. Удлиненные и укороченные побеги.
16. Покровная ткань листа
17. Сочные плоды
18. Разнообразие побегов.
19. Вегетативное размножение лесных трав.
20. Семена однодольных растений.
21. Строение цветка вишни.
22. Листья простые и сложные.
23. Корневые системы и условия их обитания.
24. Видоизменения корней.
25. Внешнее строение листа.
26. Внутреннее строение листа.
27. Типы коневых систем.
28. Вегетативное размножение усами.
29. Строение цветка.
30. Разнообразие цветков.
31. Прорастание семян.
32. Разнообразие цветков.
33. Развитие проростка со стержневой корневой системой.
34. Сухие плоды.
35. Сочные плоды.
36. Видоизменения листьев.
37. Внешнее и внутреннее строение корня.
38. Оплодотворение сухих плодов и семян.
Коллекция семян и плодов. – 2
Коллекция минеральных удобрений - 10
Модель цветка картофеля -1
Гербарный материал: семейство сложноцветных, семейство розоцветных, семейство
лилейных, семейство злаковых.
7 класс
Диафильмы:
1. Грызуны и зайцеобразные.
2. Иглокожие.
3. Многообразие моллюсков.
4. Пушной промысел и звероводство.
5. Хищные жуки, муравьи наездники.
6. Значение рыб и охрана рыбных богатств.
7. Современный животноводческий комплекс КРС
8. Отряд приматов.
9. Класс паукообразные.
10. Китообразные.
11. Кистеперые и двоякодышащие рыбы.
12. Губки и кишечнополостные.
13. биология пчелиной семьи.
14. Класс ракообразные.
15. Отряд парнокопытные.
16. Отряд хищные.
17. Дельфины.
18. Земноводные и пресмыкающиеся.
19. Кольчатые черви.
20. Яйцекладущие и сумчатые пресмыкающиеся.
21. Восстановление численности животных
Таблицы:
1.Грызуны и зайцеобразные.
2.Иглокожие.
3.Многообразие моллюсков.
4.Пушной промысел и звероводство.
5. Хищные жуки, муравьи, наездники
6.Значение рыб и охрана рыбных богатств.
7.Современный животноводческий комплекс.
8. Отряд приматов.
9.Класс паукообразные.
10. Китообразные.
11. Кистепёрые и двоякодышащие рыбы.
12. Губки и кишечнополостные.
13. Биология пчелиной семьи.
14. Класс ракообразные.
15. Отряд парнокопытные.
16. Отряд хищные.
17.Дельфины.
18.Земноводные и пресмыкающиеся.
19. Кольчатые черви.
20. Яйцекладущие и сумчатые пресмыкающиеся.
21. Восстановление численности животных.
Коллекции:
1.
2.
3.
4.
5.
Насекомые
Вредители леса.
Формы сохранности ископаемых растений и животных.
Скелет лягушки.
Скелет птиц.
Влажные препараты:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Органы дыхания и пищеварения окуня.
Развитие пресмыкающихся.
Нервная система речного рака.
Внутреннее строение беззубки.
Внутреннее строение лягушки.
Внутреннее строение дождевого червя.
Развитие рыбы
Паразитические черви в кишечнике .
Готовые препараты:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Гидра – поперечный срез.
Готовый аппарат комара.
Конечности пчелы.
Дождевой червь.
Яйца широкого лентеца
Дафния.
Клещ иксодовый.
Ротовой аппарат насекомого.
Циклоп.
8 класс
Таблицы:
1.Спинной мозг и схемы коленного рефлекса.
2.Органы выделения.
3. Нервные клетки и схема рефлекторной дуги.
4. Кровеносная система.
5. Скелетные мышцы.
6.Коллорийность и состав пищевых продуктов.
7. Расположение внутренних органов.
8. Кожа.
9. Железы внутренней секреции.
10.Вывихи и переломы костей.
11.Череп человека.
12.Скелет человека.
13.Жизненная ёмкость лёгких.
14. Кровь.
15.Схема строения органов пищеварения.
16.Органы дыхания.
17.Дыхание и кровообращение сердца при покое и работе.
18. Фазы работы сердца.
19.Схема кровообращения.
20.Сердце.
21. Зрительный анализатор.
22.Значение тренировки сердца.
23.Головной мозг человека.
24.Слуховой анализатор.
25. Гортань и органы полости рта при дыхании и глотании.
26. Витамины.
27. Обонятельный и слуховой анализатор.
28. Строение костей и типы их соединения.
29. Схема строения нервной системы.
30.Внутренние органы.
31. Мозжечок.
Муляжи:
1.
2.
3.
4.
5.
Сердце.
Головной мозг
Зрительный анализатор
Скелет человека
Череп человека
Готовые микропрепараты:
1.
2.
3.
4.
Мочевыделительная система.
Эпителиальная ткань.
Кровь и кроветворные органы.
Нервная ткань.
9 класс
Таблицы:
1.Биоценоз пресноводного водоёма.
2. Ланцетник.
3. Схема двойного оплодотворения у покрытосеменных растений.
4.Мейоз.
5.Биоценоз. Дубрава.
6.Митоз.
7.Фотосинтез.
8.ДНК
9.Зарастание водоёма.
10.Биосинтез белка.
11. Структура белка.
12.Вирусы.
13. Мутационная изменчивость.
14.Структураживотной клетки.
15. Энергообеспечение клетки.
16. полиплоидия у растений.
17. Индивидуальное развитие хордовых.
18. Многообразие и происхождение культурных растений.
19. Моногибридное скрещивание
20. Методы работы И. В. Мичурина.
21.Сообщество степи.
22. Сообщество тундры.
23.Хромосомный механизм определения пола.
24.Модификационная изменчивость.
25.Некоторые органоиды клетки.
26. Редупликация молекулы ДНК.
Диафильмы.
1. Учение академика Вавилова
2. Основные закономерности передачи наследственной информации.
3. Генетика в животноводстве.
4. Селекция растений.
5. Жизнь и деятельность Ч. Дарвина.
6. Законы наследственности.
7. Генетика и медицина.
8. Деление клеток.
9. Происхождение и развитие растительной жизни на Земле.
10. Породы овец.
11. Охрана вод и воздуха.
Коллекции:
1. Формы сохранности ископаемых растений и животных.
10- 11 класс
12. СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
1. Печатные пособия.
Таблицы:
1.Биоценоз пресноводного водоёма.
2. Ланцетник.
3. Схема двойного оплодотворения у покрытосеменных растений.
4.Мейоз.
5.Биоценоз. Дубрава.
6.Митоз.
7.Фотосинтез.
8.ДНК
9.Зарастание водоёма.
10.Биосинтез белка.
11. Структура белка.
12.Вирусы.
13. Мутационная изменчивость.
14.Структураживотной клетки.
15. Энергообеспечение клетки.
16. полиплоидия у растений.
17. Индивидуальное развитие хордовых.
18. Многообразие и происхождение культурных растений.
19. Моногибридное скрещивание
20. Методы работы И. В. Мичурина.
21.Сообщество степи.
22. Сообщество тундры.
23.Хромосомный механизм определения пола.
24.Модификационная изменчивость.
25.Некоторые органоиды клетки.
26. Редупликация молекулы ДНК.
Видеофильмы:
1. Фрагментарный видеофильм по генетике
2. Фрагментарный видеофильм по основным экологическим проблемам
3. Фрагментарный видеофильм по селекции живых организмов
Диафильмы.
1.Учение академика Вавилова
2. Основные закономерности передачи наследственной информации.
3. Генетика в животноводстве.
4. Селекция растений.
5. Жизнь и деятельность Ч. Дарвина.
6. Законы наследственности.
7. Генетика и медицина.
8. Деление клеток.
9. Происхождение и развитие растительной жизни на Земле.
10. Породы овец.
Модели
Объемные:
1. Клеточная мембрана
2. Клетка
Рельефные:
1. Строение ДНК
Аппликации (для работы на магнитной доске):
1. Биосинтез белка
2. Моногибридное скрещивание
3. Дигибридное скрещивание
Натуральные объекты
Гербарии, иллюстрирующие морфологические, экологические особенности разных групп
растений.
Гербарии культурных растений, иллюстрирующие результаты искусственного отбора
Микропрепараты:
1. Набор микропрепаратов по общей биологии (базовый)
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа