close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Тема урока: « The sights of London».
Цели урока:
1. Активизировать лексику по теме «Лондон»;
2. Развивать умения и навыки по аудированию, говорению, чтению;
3. Развивать познавательный интерес, инициативу в осуществлении иноязычной
речевой деятельности;
4. Воспитывать уважение к культуре Великобритании и друг другу.
Оборудование урока:
1. Карточки с заданиями;
2. Карта Великобритании и Лондона
Ход урока.
1. Организационный момент.
Teacher: Good morning, my friends!
Children: Good morning, good morning,
Good morning to you.
Good morning, dear teacher,
We are glad to see you!
Teacher: I am glad to see you too Sit down, please.
Today we have an unusual lesson.
2.Введение.
Teacher: Today we’ll go around London. I hope you will be polite and friendly, helpful
and kind. You should be very attentive today and at the end of our lesson you’ll have to
fill in the blanks in the “London sightseeing” quis.
-Let’s read the poem « Be polite» Let us try to be polite
In everything we do.
Remember always to say «please»
And don’t forget «thank you».
-Good for you. And now listen to our mates, and answer: What sights of London are they
speaking about?
A: I say. I am going to London in few days.
B: I hope you enjoy your to London.
A: Let’s hope for the best. I’d like you to tell me something about London.
B: With great pleasure. I visited London last year. Is it your first trip to London?
A: Yes, it is.
B:I must tell you that there are many interesting places in the capital.
A: What do you advice me to begin with?
B: The Houses of Parliament, Trafalgar Square, Buckingham Palace and Westminster
Abbey. You should see London’s bridges and watch the Changing of the Guard.
A: Thank you for your information. I’ll follow your advice.
B: Not at all. Good luck.
Teacher: So ,what sights of London are they speaking about?
What other sights of London do you know?
3. Лексическая зарядка.
Учащиеся называют достопримечательности Лондона.
4. Речевая зарядка.
Teacher: Thank you. I see you know many sights of London. But today our computer
helps us to see some of them. The best way to see London is to travel by bus. But before
our tour you must buy a ticket and answer the questions. It’ll be your busfare. After that
our bus will go. You can help your friends to answer.
Questions:
1.London is the biggest city in Britain,isn’t it?
2.How old is London?
3.What is a double-decker?
4.What is Big Ben?
5.Who is a famous detective from London?
6.A friend of Sherlock Holmes is …
7.What is London’s river?
8.What is a famous bird in London?
9.How many bridges does London have?
10.What is London?
11.What chair can you see in Westminster Abbey?
12.What public transport can you see in London ?
13.A place in London where you can see a lot of animals …
5.Работа с текстом(по слайду мультимедийной презентации.Слайд 3).
Teacher: Read the text and find the mistakes in it. Read the right variant.
London.
London is the capital of Scotland. It is very large and new city. London is one hundred
years old. More than 1 million people live here. London stands on the river Clyde. The
Clyde is not long river. There are only two museums in London. The symbol of London
is Big Ben. There are many Interesting places. Tourists like to visit the Tower. They can
see many dinosaurs there. Children like to visit the London Zoo. It is not very big ,but
interesting.
Teacher:So,we are coming to the start of our excursion.Listen to our guides and be
attentive.There is a map in front of you.Pick out each of the sights of London on your
map.Listen,please.We are beginning.
6. Экскурсия по Лондону.
Учащиеся в роли экскурсоводов высказываются по плану(учитель добавляет
дополнительную информацию)
1.London is situated on the river Thames
2.The Houses of Parliament.
3.Big Ben.
4.Tower Bridge.
5.Westminster Abbey.
6.Buckingham Palace.
7.St.Paul’s Cathedral.
8.The Tower of London.
9.The British Museum.
10.The Tate Gallery.
11.Trafalgar Square.
12.Hyde Park.
13.London Zoo.
14.Symbol of London.
7. Подведение итогов.
Teacher: I am sorry to say our excursion is coming to an end. I hope you want to tell
your friends and parents about it.
-What did you know from our lesson?
-Did you like our lesson?
8. Домашнее задание.
Teacher: Your homework will be to speak about London.
9.Оценивание учащихся.
Teacher: You have worked very well today. I’ll give you only excellent and good marks.
.
Самоанализ открытого урока английского языка в 7 классе
1.
Тема урока: « The sights of London».
2.
Тип урока: обобщение и систематизация пройденного лексико-грамматического
материала.
3. Цель урока:
1. Активизировать лексику по теме «Лондон»;
2. Развивать умения и навыки по аудированию, говорению, чтению;
3. Развивать познавательный интерес, инициативу в осуществлении иноязычной
речевой деятельности;
4. Воспитывать уважение к культуре Великобритании и друг другу.
Задачи урока:
―Образовательные:
а) совершенствовать лексические навыки по теме «Путешествие»;
б) активизировать изученные речевые образцы;
― Развивающие:
использовать
а) развитие иноязычной языковой компетенции (способность учащихся
полученную
информацию в различных ситуациях);
б) развитие кругозора учащихся в области страноведения по теме «Англоязычные
страны»;
в) активизировать навыки монологической и диалогической речи.
― Воспитательные:
а) способствовать развитию интереса к культуре англо-говорящих стран;
б) воспитывать уважительное отношение к стране изучаемого языка.
Постановка цели и задач урока обоснована с учетом особенностей учебного материала, места
данного урока в системе уроков по теме.
При проведении открытого урока учитывались особенности развития учеников, их отношение
к учёбе, активность, работоспособность, навыки учебно-познавательной деятельности,
специальные и обще учебные умения, интерес к предмету. Трудности в работе с данной
группой обусловлены, прежде всего, с различным уровнем успеваемости учащихся.
Выбор структуры урока связан с обоснованием ее оптимальности, а также с местом данного
урока, как обобщающего среди других уроков.
На мой взгляд, все этапы урока были логически взаимосвязаны и последовательно выстроены.
Учащиеся смогли обобщить и систематизировать полученные знания по пройденным темам.
На данном уроке использовались следующие виды работы: общегрупповая (ответы на
вопросы, выполнение разнообразных коммуникативных упражнений), нацеленная на
вовлечение в работу всей группы, а также индивидуальная (монологические высказывания
учащихся), направленная на тренировку имеющихся лексических навыков. Также мною были
избраны такие методы, как: словесный – беседа T-P1-P2, объяснение; наглядный – картинки с
достопримечательностями Лондона, практический — тренировочные упражнения,
практические задания, метод самостоятельной работы - выполнение задания.
Все формы и методы обучения на уроке были избраны с учетом специфики группы учащихся.
Атмосфера урока была доброжелательной, творческой.
В целом задачи выполнены, поставленные цели реализованы. Перегрузки учащихся как
физической, так и психологической, не было благодаря смене видов деятельности и форм
работы.
Перспективы видятся в дальнейшем совершенствовании произносительных навыков,
навыков чтения.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа