close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
Детство-это золотой век отдельного человека,
безвозвратно утерянный, но незабываемый.
Детство талантливо и своей духовностью,
и своей чистотой, и свежестью восприятия мира,
всем, что утверждается по мере взросления
В жизни человека дошкольному детству отведено непродолжительное время, однако,
этот период очень важен, он имеет для ребенка особую самостоятельность. От того, как
прожиты дошкольные годы, во многом будет зависеть физическое и психическое здоровье
ребенка, развитие его способностей и нравственных качеств.
Наш детский сад - уютный милый дом для любознательных девчонок и мальчишек.
Называется он ласково «Аленушка». Девиз нашего коллектива: «Любовь и забота».
Детский ясли - сад был открыт в 1960 году с характерной для тех времен системой
воспитания. Прошедшие с тех пор годы принесли колоссальные изменения в
положительную сторону.
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
детский сад
«Аленушка» с. Пашино расположено в центре с. Пашино, удаленность села от районного
центра пгт. Афанасьево 12 км.
10.11.1960 года на основании приказа по Зюздинскому РОНО за № 150 от 21.11.1960
года открыт Пашинский ясли-сад.
С 1974 года Пашинский ясли-сад переименован в Пашинский детский сад, приказ № 31
РОНО от 05.08.1974 года.
23.10.1997 года Пашинский детский сад переименован в Пашинский детский сад
«Алёнушка» на основании распоряжения администрации Афанасьевского района № 473
от 23.10.1997 г.
28.02.2001 года Пашинский детский сад «Алёнушка» переименован в муниципальное
образовательное учреждение – детский сад с. Пашино на основании распоряжения главы
администрации Афанасьевского района № 62 от 26.02.2001 года.
30.11.2004 года муниципальное дошкольное образовательное учреждение - детский сад
с. Пашино Афанасьевского района Кировской области переименовано в муниципальное
дошкольное образовательное учреждение детский сад с. Пашино Афанасьевского района
Кировской области, утвержденный, согласно Устава, зарегистрированного в
Межрайонной ИФНС № 3 от 30.11.2004 г., регистрационный номер записи
2044302508248.
До утверждения собственного Устава в своей деятельности руководствовались:
- Уставом детского сада, утвержденным народным комиссариатом просвещения РСФСР
от 15.12.1944 г;
- Временным положением о дошкольном детском учреждении, утвержденным
постановлением Совета Министров РСФСР № 327 от 08.03.1960 года;
- Положением о детском дошкольном учреждении, введенным и утвержденным приказом
Министерства просвещения СССР № 16 от 29.01.1985 года;
- Временным положением о дошкольных учреждениях в РСФСР, утвержденного
Постановлением Совета Министров РСФСР № 119 от 23.02.1991 года;
1
- Положением о дошкольном образовательном учреждении в Российской Федерации,
утвержденного Постановлением Правительства РФ № 667 от 01.09.1995 года.
23.10.1997 года администрацией Афанасьевского района зарегистрирован Устав
Пашинского детского сада «Алёнушка» Афанасьевского района Кировской области –
распоряжение администрации Афанасьевского района № 473 23.10.1997 г.
Согласно п. 1.1 Устава Пашинский детский сад «Алёнушка» является дошкольным
образовательным учреждением.
Согласно п. 1.5 Устава ДОУ в своей деятельности руководствуется «Типовым
положением о дошкольном образовательном учреждении в РФ».
28.02.2001 года распоряжением администрации Афанасьевского района Кировской
области № 62 зарегистрирован Устав муниципального образовательного учреждения детский сад с. Пашино Афанасьевского района Кировской области - свидетельство о
государственной регистрации № 265 от 28.02.2001 года.
Согласно п. 1.2 - полное наименование муниципальное дошкольное образовательное
учреждение детский сад с. Пашино, сокращенное - ДОУ.
Согласно п. 1.13 в своей деятельности ДОУ руководствуется «Типовым положением о
дошкольном образовательном учреждении в РФ».
16.04.2004 г. принят Устав муниципального дошкольного образовательного учреждения
детского сада с. Пашино Афанасьевского района Кировской области (новая редакция),
утвержден
приказом
начальника
управления
образованием
администрации
Афанасьевского района Кировской области № 217 от 26.07.2004 года, зарегистрирован в
Межрайонной ИФНС № 3 по Кировской области 30.11.2004 г., регистрационный номер
записи 2044302508248.
09.07.2007 года принят Устав муниципального дошкольного образовательного
учреждения детский сад с. Пашино Афанасьевского района Кировской области (новая
редакция), утвержден начальником управления образованием администрации
Афанасьевского района Кировской области приказ № 245 от 09.07.2007 г.,
зарегистрирован в Межрайонной ИФНС № 3 по Кировской области 12.10.2007 г.,
регистрационный номер записи 2074322006669.
Муниципальному дошкольному образовательному учреждению детскому саду с.
Пашино выдано свидетельство о внесении записей в единый государственный реестр
юридических лиц серия 43 № 001407961 от 30.11.2004 г.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад с. Пашино
является юридическим лицом, обладает правом и распорядительной функцией права
приема и увольнения. Может от своего имени заключать договора, быть истцом и
ответчиком в суде.
25.07.2011 года принят Устав муниципального казенного дошкольного образовательного
учреждения детский сад с. Пашино Афанасьевского района Кировской области (новая
редакция), утвержден начальником управления образованием администрации
Афанасьевского района Кировской области приказ № 360/01 - 04 от 25.07.2011 г.,
зарегистрирован в Межрайонной ИФНС № 3 по Кировской области 03.09.2011 г.,
регистрационный номер записи 2114322006654.
25.07.2011 года муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад с.
Пашино переименован в муниципальное казенное
дошкольное
образовательное
2
учреждение детский сад «Аленушка» с. Пашино на основании приказа Управления
образованием администрации Афанасьевского района № 360/01 – 04 от 25.07.2011 года.
Муниципальному казенному дошкольному образовательному учреждению детскому саду
«Аленушка» с. Пашино выдано свидетельство о внесении записи в Единый
государственный реестр юридических лиц серия 43 № 002192400 от 03.09.2011 г.
Муниципальному казенному дошкольному образовательному учреждению детскому
саду «Аленушка» с. Пашино выдано свидетельство о внесении записи в Единый
государственный реестр юридических лиц серия 43 № 002436069 от 10.04.2012 г.
Адрес учреждения: Кировская область, Афанасьевский район, с.Пашино, улица
Центральная, дом 21.
Детский сад является юридическим лицом.
Организационно-правовая форма - муниципальное учреждение.
Тип учреждения: дошкольное образовательное учреждение.
Вид учреждения: детский сад.
Электронный адрес официального сайта учреждения:
Адрес электронной почты:
[email protected]
Сайт детского сада:
http://pashinosad.moy.su
МИССИЯ детского сада: осуществлять обучение, воспитание и развитие детей в
интересах личности, общества, государства, обеспечивая охрану и укрепление здоровья и
создавая благоприятные условия для полноценного развития личности.
СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ МКДОУ детского сада «Аленушка»
Управление
детским
садом
осуществляется
через
государственно-общественные
структуры управления на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих
государственно-общественный характер управления детским садом.
- осуществляет контроль за
целевым и эффективным
использованием денежных
средств;
Учредитель
назначает
на
должность
заведующего детским садом,
устанавливает
ее
функциональные обязанности и
определяет
степень
ответственности;
осуществляет
контроль
образовательной
деятельности
- действует от имени детского
детского сада;
сада, представляет его во всех
учреждениях и организациях;
- распоряжается финансовыми
бюджетными средствами в
соответствии
со
сметами
расходов и доходов;
-
несет
ответственность
за
Управление
образованием
администрации
Афанасьевского
района
Формы
самоуправления
3 :
- устанавливает режим работы и
количество групп в детском саду,
определяет порядок приема детей
и
устанавливает
плату,
взимаемую с родителей за
содержание ребенка (20 %
норматива фактических затрат);
- организует учет будущих
воспитанников и обеспечивает
перевод
детей
в
другие
дошкольные
образовательные
учреждения.
осуществляет
создание
надлежащих
условий
для
укрепления здоровья детей, их
обучения
и
воспитания,
обеспечения детей питанием;
создает
обеспечивающие
работников
в
детским садом;
условия,
участие
управлении
заведу
ющий
Общее
собрание
трудового
коллектива
Обсуждает
вопросы
трудовой
дисциплины,
охраны и
безопасности
условий труда;
выносит на
рассмотрение
администрации
предложения
по
совершенствов
анию работы
детского сада.
Педагогический
совет
Родительский
комитет
Осуществляет
управление
педагогической
деятельностью детского
сада: определяет
основные направления
образовательной
деятельности, проводит
анализ воспитательнообразовательной
работы, обсуждает
вопросы содержания,
методов и планирования
образовательного
процесса, подводит
итоги образовательной
деятельности детского
сада на основе анализа
результатов достижений
детей.
Оказывает помощь в
ремонте, оснащении
помещений и
территории; вносит
предложения по
организации работы
детского сада, по
организации питания;
содействует
администрации в
осуществлении
контроля качества
питания; участвует в
подведении итогов
работы по вопросам
взаимодействия с
родительской
общественностью;
помогает в организации
массовых мероприятий.
Степень открытости детского сада находится на достаточном уровне: происходит
информирование общественности о работе органов управления и самоуправления и
способах привлечения участников образовательного процесса к разработке ключевых
управленческих решений.
Информирование осуществляется через:
- презентация образовательной
программы;
- педсоветы,
Педагоги
- совещания
при
заведующем;
- День открытых дверей;
Родители
- информационный стенд;
- публичный
- родительские уголки
доклад.
- общие
и групповыеосновной
Содержание образовательного процесса в детском саду
определяется
общеобразовательной
программой, разрабатываемой родительские
с
учетом собрания.;
особенностей
психофизического развития и возможностей детей.
- Публичный доклад.
Программа направлена на создание благоприятных условий для полноценного
проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры
личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с
возрастными и индивидуальными особенностями.
4
Парциальные программы:
Наименование программ
Авторы
Программа музыкального воспитания детей
младшего и дошкольного возраста
«Ладушки».
(художественно-эстетическое направление)
(для детей с 3 до 7 лет)
Программа экологического воспитания детей
дошкольного возраста. Педагогический опыт:
Поиск и творчество.
«Развитие речи детей»
(для детей с 1 до 3 лет)
(речевое направление)
Каплунова И.М.,
Новоскольцева И.А.
Т.А. Носкова
Е.А.Янушко
Построение образовательного процесса в детском саду предусматривает организацию
детской деятельности в следующих формах:
обучение на специально организованных занятиях и в условиях нерегламентированной
деятельности, кружковая работа, свободное время, предусмотренное для ребенка в
течение дня.
Обучение и воспитание детей проводится на занятиях. Нормы и требования к нагрузке
детей по количеству и продолжительности занятий соответствуют требованиям СанПиН.
План непосредственной образовательной деятельности представлен в таблице 1.
Младшая разновозрастная группа
1,6 - 3г «Солнышко»
9.00-9.10
1. ознакомление с окружающим
миром
9.20-9.30
2.Физическая культура
Старшая разновозрастная группа
4-8л «Чебурашка»
9.00-9.25
1. формирование целостной картины мира
9.35-10.00
2.Физическая культура
10.10-10.35
3. рисование
9.00-9.10
1Развитие речи
9.20-9.30
2.Музыка
9.00-9.25
1. Чтение художественной литературы
9.35-10.00
2..Музыка
2 половина дня
3. Познавательное развитие (экология) 15.30 – 15.55
9.00-9.25
1. познавательное развитие (ФЭМП)
9.35-10.00
2. рисование
10.10-10.35
3. Физическая культура
Среда
Вторник
понедельник
Дни
недели
9.00-9.10
1.Чтение художественной литературы
9.20-9.30
2.Физическая культура
5
Четверг
пятница
9.00-9.10
1. лепка
9.20-9.30
2.Музыка
9.00-9.25
1. Развитие речи
(подготовка к обучению грамоте)
9.35-10.00
2.Лепка\аппликация
10.10-10.35
3.Музыка
9.00-9.25
1. познавательно исследовательская и продуктивная
деятельность
9.35-10.00
2. Физическая культура
2 половина дня
3. Конструирование 15.30 – 15.55
9.00-9.10
1.Рисование
9.20-9.30
2.Физическая культура
Дополнительные бесплатные услуги детского сада
Название кружка
Число
детей
Возраст
Руководитель
Задачи
«Яркие краски»
8
2 -4 г
Некрасова
Т.Н.,
воспитатель
формирование
творческих способностей
дошкольников,
максимально раскрыть
творческий потенциал,
научить
видеть
волшебное
в
самом
обыденном.
Создание
доброжелательной
атмосферы общения с
детьми и эмоциональнопсихологический
комфорт.
15
3 -8 лет
Першина
О.И.,
музыкальны
й
руководител
ь
приобщение
дошкольников
к
духовной
культуре
русского народа
Художественноэстетическая
направленность
«Дошкольный
фольклор»
Художественноэстетическая
направленность
Результат
реализаци
и
воспитатель
Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки
дополнительному образованию:
- для детей третьего года жизни – 1 занятие, продолжительность – 10 минут;
6
по
- для детей четвертого года жизни – 1 занятие, продолжительность –15минут;
- для детей пятого года жизни – 1 занятие, продолжительность – 20 минут;
- для детей шестого года жизни – 1 занятие, продолжительность – 25 минут.
Занятия по дополнительному образованию проводятся с 1 октября по 31 мая текущего
учебного года во второй половине дня.
ПРИОРИТЕТНЫЕ ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ ДОУ
Основными задачами деятельности ДОУ являлось:
- Совершенствование условий здоровьесберегающей среды в детском саду.
- Совершенствование условий, способствующих социально-нравственному
воспитанию детей.
Совершенствование условий здоровьесберегающей среды в детском саду
проходила
через:
 Изучение и внедрение передового педагогического опыта по оздоровлению
детей.
 Отбор и внедрение эффективных методик и технологий.
 Активные формы отдыха (Дни здоровья, спортивные праздники, соревнования,
физкультурные досуги).
 Беседы, разыгрывание ситуаций, рассматривание иллюстраций, чтение
художественной литературы, составление рассказов, КВН для овладения
детьми ценностями здорового образа жизни.
 Разработка механизма сотрудничества детского сада и семьи по физическому
развитию и оздоровлению детей.
 Совершенствование предметно-развивающей среды: дополнены физ.уголки
различными атрибутами и пособиями.
Совершенствование условий, способствующих социально-нравственному воспитанию
детей осуществлялось через:
 Отбор и внедрение эффективных методик и технологий для развития
личностно-социальной, коммуникативной компетентности детей.
 Использование в работе с детьми:
- проблемных занятий-размышлений;
- сюжетно-ролевых игр («Семья», «Больница», «Школа»);
- рассматривание картинок, иллюстраций;
- беседы;
- «Минутки вежливости»;
- инсценирование сказок по сюжетам (как звери заботятся о своем потомстве);
- знакомство детей с пословицами, поговорками, загадками (о семье, здоровье,
труде, отдыхе…);
- разыгрывание ситуаций, этюды, дидактические игры;
- чтение художественной литературы с последующим разбором ситуаций;
- продуктивная деятельность детей;
-инициирование социального и личного опыта.
 Организация предметно-развивающей среды.
- В группах старшего дошкольного возраста был подобран материал по патриотическому
воспитанию детей: альбомы и иллюстрации о городе Москве, Кирове, герб и флаг России,
географические и природные атласы России.
7
- В группе от 6 до 7 лет создан «Уголок школьника», где размещены основные атрибуты,
необходимые для обучения в начальной школе, подобран иллюстративный материал,
художественная литература.
- Во всех возрастных группах дополнены и обновлены театральные уголки, приобретены
различные виды театра: настольный, кукольный, который используется не только для
разыгрывания знакомых сюжетов сказок, но и для разыгрывания проблемных социальных
ситуаций.
- Педагогами большое внимание уделялось развитию у детей умений следовать
инструкциям взрослого, доводить начатое дело до конца, взаимодействовать в коллективе
сверстников, расширение общего кругозора детей; на формирование таких качеств
личности как ответственность, выносливость, усидчивость.
ОСНОВНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Результатом образовательного процесса является качественная подготовка детей к
обучению в школе – 88 % имеют достаточный уровень развития: коммуникабельны,
имеют высокую мотивацию к учебной деятельности, успешно проходят период адаптации
к школьным условиям. Один ребенок имеет трудности в усвоении учебного материала,
т.к. посещал детский сад в течение года нерегулярно.
Об эффективности организации образовательного процесса можно судить по результатам
мониторинга образовательных достижений воспитанников.
Результаты мониторинга представлены на графике 1.
График 1
УРОВЕНЬ ОВЛАДЕНИЯ НЕОБХОДИМЫМИ НАВЫКАМИ И УМЕНИЯМИ ПО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ОБЛАСТЯМ
СВОДНАЯ МКДОУ д/сад «Аленушка»с.Пашино
Дата проведения мониторинга: 2012-2013 уч.год
УРОВЕНЬ ОВЛАДЕНИЯ НЕОБХОДИМЫМИ НАВЫКАМИ И УМЕНИЯМИ ПО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ОБЛАСТЯМ
Здоро Физиче Социал Труд
Безопас Позна Ком Чтени Художе
вье
ская
изация
ность
ние
муни е
ственно
культур
каци худож е
а
я
ествен творчес
ной
тво
литера
туры
Б
2,65
2,75
2,88
2,88
2,7
2,5
2,59 2,83
2,7
Муз
ыка
Итог
овый
резу
льта
т
2,45
2,69
%
88
91,5
96
96
90
83
ОЦЕНКА УРОВНЯ РАЗВИТИЯ:
1б.-низкий уровень ( 53 -68% - существенное отклонение)
8
86,3
94,5
90
81,6
89,6
2б.-средний уровень (69 - 84% - средний уровень)
3б.-высокий уровень ( 85 – 100% - высокий уровень)
89
88.8
88.6
88.4
88.2
Ряд 3
88
Ряд 2
Ряд 1
87.8
87.6
87.4
2011-2012
2012-2013
2013-2014
88 % детей имеют достаточный (высокий и средний) уровень готовности к обучению в
образовательном учреждении.
График 2
Уровень развития интегративных качеств
СВОДНАЯ МКДОУ д/сад «Аленушка»с.Пашино
Дата проведения мониторинга: 2012-2013 уч.год
УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ ИНТЕГРАТИВНЫХ КАЧЕСТВ
Физич Любоз Эмоци Овладе Способ Способн
еское
натель ональ ние
ность
ость
развит ность, ность, средств управля решать
ие
актив отзыв ами
ть
интеллек
ность чивос общени своим
туальные
ть
яи
поведен и
способа ием и
личностн
ми
планир ые
взаимод овать
задачи
. со
свои
взросл. действи
я
Б 2,7
2,6
2,4
2,7
2,7
2,5
Предста
вления
о себе,
семье,
общест
ве,
государ
стве,
мире и
природе
Овладени
е
предпосы
лками
учебной
деятельн
ости
Умени
яи
навык
и
деят и
Итого
вый
резуль
тат
2,35
2,4
2,55
2,54
% 88
78,5
80
84,5
84
86,5
78,5
90
88
83
ОЦЕНКА УРОВНЯ РАЗВИТИЯ:
1б.-низкий уровень ( 53 -68% - существенное отклонение)
9
2б.-средний уровень (69 - 84% - средний уровень)
3б.-высокий уровень ( 85 – 100% - высокий уровень)
86.5
86
85.5
85
Ряд 3
84.5
Ряд 1
84
83.5
83
82.5
2011-2012
2012-2013
2013-2014
ДОСТИЖЕНИЯ В СФЕРЕ СПОРТА И ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТВОРЧЕСТВА
В детском саду происходит совершенствование условий для проявления детских
способностей и интересов в разных видах деятельности. Внутри детского сада постоянно
проводятся концерты, выставки детского художественного творчества, в том числе
выполненных совместно с родителями.
Участие детей в районных, областных и российских мероприятиях – в
2012 – 2014 году.
на образовательном форуме
«Открытие. Качество. Развитие»
коллективу МКДОУ вручен
подарок и диплом за эффективную
деятельность образовательного
учреждения.
районный конкурс «Зеленый
огонек» - грамота за 1 место в
номинации «Агидбригада»
российский конкурс рисунков
«Мой самый лучший День
рождения» - сертификаты за
участие
Участие в
конкурсе
"Одаренный
ребенок"
в районных соревнованиях по
легкой атлетике среди
воспитанников дошкольного
образования – сертификаты
областной конкурс «Зеленый огонек » диплом 1 степени в номинации «40 –
летию ЮИД»
10




В 2012 -2014 гг дети и педагоги нашего детского сада принимали участие в
следующих конкурсах:
российский конкурс рисунков «Мой самый лучший День рождения» - сертификаты за
участие
в районных соревнованиях по легкой атлетике среди воспитанников дошкольного
образования – сертификаты
областной конкурс «Зеленый огонек » - диплом 1 степени в номинации «40 – летию
ЮИД»
районный конкурс «Зеленый огонек» - грамота за 1 место в номинации «Агидбригада»
на образовательном форуме «Открытие. Качество. Развитие» коллективу МКДОУ
вручен подарок и диплом за эффективную деятельность образовательного учреждения.
ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Первостепенной задачей МКДОУ на протяжении многих лет является задача охраны
жизни и здоровья детей, их физическое развитие. С учетом имеющегося педагогического
и медицинского потенциала создана комплексная система физкультурно –
оздоровительных мероприятий, направленных на развитие необходимых функций
ребенка, на оказание консультативной помощи и просвещение родителей в вопросах
воспитания, обучения и оздоровления детей.
В детском саду имеется изолятор, бактерицидные лампы для очищения воздуха.
Состояние помещений детского сада соответствует гигиеническим требованиям;
11
световой, воздушный и питьевой режимы поддерживаются в норме. В 2013 – 2014
учебном году проведен капитальный ремонт детского сада.
С целью снижения заболеваемости проводятся профилактические и закаливающие
мероприятия.
ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
Взаимодействие с
родителями
просветительская работа; информирование о приемах
и методах оздоровления; пропаганда ЗОЖ.
утренняя гимнастика; прием детей на улице в теплое
время Система
двигательной
активности
года; физ. занятия (1 занятие на улице для детей 5-7 лет);
двигательная активность; подвижные игры;
физкультминутка
на занятиях; забавные и народные игры, спортивные
праздники, физкультурные досуги, соревнования;
инд.работа.
Организация
рационального
жирам
и
питания
Медицинское
сопровождение
питание рациональное, сбалансированное по белкам,
углеводам, организация второго завтрака (соки, фрукты).
в соответствии с планом оздоровительных мероприятий в
течение года дети получают плановые и внеплановые
прививки (работником ФАП), осмотр педиатром.
Система закаливания
В повседневной
жизни
рта; Специально
организованная
закаливание природными факторами
дыхательная гимнастика; точечный массаж; полоскание
ходьба по ребристой доске; проведение занятий бесед с
детьми
по овладению ценностями здоровья; утренняя гимнастика
с муПроф.мероприяти
я в помещениях
групп
зыкальным сопровождением, гимнастика пробуждения.
в период сезонного повышения острой заболеваемости:
кварцевание помещения 1 раз в день, ежедневная влажная
12
уборка с применением дезинфицирующих средств.
щадящий режим за счет сокращенного дня.
Организация
периода
адаптации к ДОУ
С
целью
формирования
представлений
о
здоровом
образе
жизни
проводятся с детьми беседы о здоровье, способах сохранения здоровья. В рамках таких
занятий особое внимание уделяется предупреждению детского дорожно-транспортного
травматизма.
Таким образом, все перечисленные формы физкультурно-оздоровительной работы
способствовали приобщению детей к двигательной активности и дали положительные
результаты.
Распределение детей по группам здоровья
График 4
70.00%
60.00%
60.00%
54,2%
50.00%
45,8%
40.00%
1 группа здоровья
40.00%
2 группа здоровья
30.00%
3 группа здоровья
20.00%
4 группа здоровья
0.00%
0.00%
10.00%
0.00%
2013
2014
Произошло увеличение детей с 1 группой здоровья.
Одним из показателей усвоения детьми образовательной программы является
здоровье детей. С 2008 года сохранялось ежегодное увеличение случаев заболеваемости
детей.
С 2010 года произошло снижение заболеваемости детей.
Таблица 3
Результаты анализа заболеваемости детей за 2012, 2013 год в сравнении
Заболевание
2012г
2013г
динамика
Количество случаев
55
44
Меньше на 11 случаев
Из них ОРЗ
36
23
Меньше на 13 случаев
Дети до 3 лет
25 (ОРВИ)
13 (ОРВИ)
Меньше на 12 случаев
13
С 3 до 7 лет
8 (ОРВИ)
6 (ОРВИ)
Больше на 2 случая
Всего за 2012 – 2013 год поступило 13 детей раннего возраста. Адаптационный период
прошел
2012 – 2013 г
2013 – 2014 г
следующим
образом (в
Легкая
степень
11
8
сравнении с
адаптации
прошлым годом).
Средняя
адаптации
степень
Тяжелая
адаптации
степень
1
1
Таблица 4
Можно сделать
вывод,
что
решение задачи
по совершенствованию условий для сохранения здоровья детей считать в целом
удовлетворительной: обновлено дидактическое оборудование и пособия по физическому
развитию, реализуется программа оздоровительной работы, произошло снижение
заболеваемости в детском саду.
В ДОУ осуществляется многоплановая работа по проведению профилактических
мероприятий, способствующих снижению заболеваемости детей: закаливание,
витаминизация пищи, фитотерапия, кварцевание групп, проветривание.
Большое внимание в детском саду уделяется организации работы по физической культуре,
как одному из важнейших условий воспитания здорового ребенка. Эффективно решать
весь спектр задач физической культуры позволяет рационально организованный
двигательный режим, разработанный с учетом возрастных особенностей детей, сезонных
условий и предусматривающий оптимальное сочетание различных форм двигательной
активности: физкультурных занятий (тренировочных, тематических, игровых), утренней
гимнастики (музыкально-ритмической, игровой), гимнастики после сна (дорожки
здоровья, корригирующие упражнения), физкультурных минуток, спортивных досугов и
праздников, самостоятельной двигательной деятельности.
-
-
Приоритетным направлением в работе детского сада является укрепление физического
и
психического
здоровья.
С
детьми
проводятся
оздоровительные мероприятия:
 оздоровительный массаж
 оздоровительный бег
 зимой ходьба на лыжах
 подвижные игры
 дыхательно-звуковые упражнения
 дыхательные упражнения по методу Бутейко
 пальчиковая гимнастика
 точечный массаж
 три физкультурных занятия в неделю
14
ежедневные
физкультурно-
 спортивные досуги и развлечения
 С - витаминизация 3 блюда
 употребление лука ежедневно в период вспышки простудных заболеваний
 закладывание оксалиновой мази в нос в течение 2 недель
 релаксация с музыкальным сопровождением
 релаксация с прослушиванием пения птиц
 упражнение «сенсорный шар» для снятия эмоционального напряжения
 упражнения на прыгающих шарах
 ароматерапия с чесноком
 сухой бассейн с шариками.
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДЕТСКОГО САДА И СЕМЬИ
Педагоги нашего учреждения большое внимание уделяют взаимодействию с родителями.
Мы стараемся формировать доверительные отношения и привлекать родителей к
созданию единого пространства в развитии ребенка.
Педагоги используют следующие формы взаимодействия:
- анкетирование,
- беседы и консультации, в т.ч. индивидуальные,
- помещение информации в родительские и информационные уголки,
- тематические папки,
- родительские собрания,
- совместные праздники, развлечения.
Педагоги в большинстве случаев используют в работе традиционные способы
взаимодействия, которые в малой степени обеспечивают активность родителей, чаще
формы взаимодействия носят просветительский характер, но учет особенностей семьи
происходит через индивидуальные формы взаимодействия.
Работа с родителями направлена на информирование о содержании работы ДОУ;
вовлечение родителей в жизнь детей, привлечение внимания к успехам и проблемам
детей. Предусмотрена открытость педагогического процесса, индивидуальное
ознакомление с диагностическими данными ребенка, полученными психологами и
педагогами. Родители воспитанников включены в процесс управления дошкольным
учреждением через родительские комитеты.
Удовлетворенность родителей (законных представителей)
качеством дошкольного образования 2013 – 2014г
Диаграмма
1
15
полож
итель
ное
негати
вное
100%
СОЦИАЛЬНЫЕ ПАРТНЕРЫ ДЕТСКОГО САДА
Детский сад как система не может существовать и эффективно функционировать без
отлаженных внешних связей.
Наша дошкольная организация в целях поиска наиболее адекватных средств
воспитания, обеспечивающих оптимальную физическую, психическую и социальную
адаптацию к условиям среды детским садом осуществляет взаимодействие с
различными учреждениями села: с муниципальными образовательными учреждениями,
общественными организациями и другими учреждениями:
Таблица 5
Направления работы с партнерами
№
Социальный партнер
Характер и содержание деятельности
1.
МКОУ СОШ с.Пашино
Регламентация отношений детского сада и школы по
вопросам перспективности и преемственности
дошкольного и начального образования.
2.
Библиотека с.Пашино
Игровые и проблемные ситуации познавательного
характера в области профилактики здоровья, детского
травматизма; инсценирование сказок и показ
театральных представлений.
3.
ФАП с.Пашино
Оказание услуг медицинского сопровождения,
консультативной помощи.
4.
Центр «Совенок»
Оказание консультативной помощи; повышение
педагогической
и
психологической
культуры
педагогов и родителей воспитанников для создания
наиболее благоприятных условий для развития и
воспитания детей.
Сотрудничество с каждым учреждением строится на договорной основе. Организация
взаимодействия
между детским садом и социальными партнерами позволяет
использовать максимум возможностей для развития детей.
Коллектив детского сада стремиться занимать активную позицию в сообществе.
УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
В настоящее время в ДОУ функционируют 2 группы:
Младшая разновозрастная группа –11 воспитанников (дети от 1г до 3 лет).
16
Старшая разновозрастная группа–16 воспитанников (дети от 3л до 8 лет).
Краткая характеристика педагогических кадров
Специалисты
Аттестация
Образование
Вторая категория -1
Педагогическое высшее-1
Воспитатели -2
Музыкальный
руководитель-0,5
Педагогическое среднее
специальное-2
Руководитель -1
МКДОУ укомплектовано кадрами. Педагогический состав в основном стабилен. В
детском саду работают педагоги в возрасте от 40 и до 50 лет, со стажем педагогической
работы свыше 20 лет - 2 человека.
Педагоги творчески подходят к реализации гуманистических принципов педагогического
воздействия, поэтому каждый ребенок ощущает на себе внимание воспитателя,
заинтересованность в его успешности, любовь, помощь и поддержку.
В МКДОУ обеспечивается профессиональная подготовка, переподготовка и
повышение квалификации педагогов. Организованы различные формы обучения для
педагогических работников на районном уровне и в ДОУ: семинары, семинарыпрактикумы, консультации, открытые просмотры, смотры-конкурсы, методические
объединения, мастер-классы, научно-практические конференции, педагогические советы,
лекции в форме диалога, семинарские занятия по типу «малых групп», игровое
моделирование, коллективное решение проблемных ситуаций, групповые дискуссии,
«мозговой штурм», тренинги.
Педагоги повышают свой профессиональный уровень на курсах повышения
квалификации, а также регулярно посещают семинары районного масштаба. Овладение
педагогов новейшими образовательными технологиями стимулирует развитие их
творческого потенциала. Так, за последние два года обобщен опыт методической работы
одного педагога с представлением на педагогическом совете детского сада.
В нашем ДОУ есть добрые традиции.
Проведение праздников для детей и родителей:
 День встреч
 Праздник Урожая
 Праздник семьи
 Новогодний праздник
 Масленица
 «Если бы папы всей земли»
 Праздник для девочек и мам
 Выпускной бал
Материально-техническая база
В детском саду имеются:
- кабинет заведующего;
- изолятор;
17
- участки для прогулок детей;
- групповые помещения с учетом возрастных особенностей детей;
- помещения, обеспечивающие быт и т.д.
Развивающая предметная среда детского сада постоянно совершенствуется, дополняется,
но уровень ее создания не в полной мере соответствует требованиям ФГОС:
недостаточное художественное решение и наполняемость игровым и дидактическим
материалом.
ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЕТСКОГО САДА
Детский сад финансируется за счет бюджета и средств родителей детей.
Суммы, запланированные на 2013 год и потраченные за счет средств бюджета, отражены в
таблице 6.
Расход бюджетных средств
Наименование расхода
Смета, руб.
Расход, руб.
Заработная плата
Начисления на оплату труда
991822,30
330211,35
991822,30
330211,35
Услуги связи
Коммунальные услуги
4804,32
490631,82
4804,32
490631,82
1 691 638,01
1 691 638,01
15465,35
15465,35
20000,00
20000,00
Услуги по содержанию имущества (ремонт,
капит.ремонт)
Прочие услуги (договоры на обслуживание
тревожной кнопки и пож.сигнализации..)
Увеличение стоимости материальных запасов
ИТОГО:
3 544 573,15
3 544 573,15
Поступление и расход родительских средств за 2013 год отражены в таблице 7.
Таблица 7.
Расход родительских средств
Наименование платежа
Поступило, руб.
Израсходовано, руб.
Питание
208130,16
181642,01
ИТОГО:
208130,16
181642,01
Финансирование из бюджета идет только на социально-защищенные статьи – заработную
плату, коммунальные и договорные услуги; родительские средства израсходованы только
на питание детей. В условиях ограниченного финансирования сложно содержать и
18
развивать материально-техническую базу учреждения и обеспечивать образовательный
процесс.
ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ. ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ
Безопасность детей и сотрудников детского сада обеспечивается за счет
установления «Тревожной кнопки» На входной двери детского сада установлен звонок..
Детский сад обеспечивает гарантированное сбалансированное питание детей в
соответствии с их возрастом и временем пребывания в детском саду по нормам,
утвержденным Министерством здравоохранения и Министерством образования и науки
Российской Федерации.
В детском саду организовано 4-ех разовое питание в зависимости от режима
посещения. Питание детей осуществляется на основе 10-дневного меню. В меню
представлены разнообразные блюда, исключены их повторы. Между завтраком и обедом
дети получают соки или фрукты.
В ежедневный рацион питания включены фрукты и овощи.
Стоимость питания (в расчете на одного ребенка в день) с 1 января 2014 года
составляет 62,95 рублей.
Таким образом, обеспечено полноценное сбалансированное питание.
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ ДЕТСКОГО САДА
Основными проблемами коллектив детского сада считает:
1. Нерегулярное повышение профессионального мастерства педагогов.
2.Недостаточная активность родителей в работе органов самоуправления
образовательном процессе.
3. Неполное соответствие материально-технической базы современным условиям.
и
в
Для решения имеющихся проблем коллектив детского сада определил следующие
направления работы на 2014 – 2015 учебный год:
1. Создание условий для активного участия педагогов в повышении квалификации и
представлении и обобщении педагогического опыта (участие в районных конкурсах,
выставках, семинарах).
2. Повышение качества воспитательно-образовательного процесса за счет освоения новых
педагогических технологий.
3. Организация более тесного взаимодействия с родителями: проведение интересных
родительских собраний, консультаций с различными специалистами, проведение
семинаров – практикумов для родителей, проведение Дня открытых дверей и совместные
с детьми праздники и развлечения.
4. Развитие и укрепление материально- технической базы детского сада через привлечение
спонсорской помощи и активизации работы органов самоуправления.
5. Построение развивающей среды и переход на компетентностно- ориентированную
модель взаимодействия педагогов с детьми.
Стратегия развития учреждения
Наши ориентиры на будущее:
 Повышение конкурентной способности ДОУ за счет повышения
образовательного
процесса:
совершенствование
профессиональных
сотрудников, рационализация использования рабочего времени.
19
качества
умений
 Обобщение и распространение передового педагогического опыта.
 Создание условий для активной самостоятельной творческой деятельности педагогов,
для поиска сотрудниками эффективных форм и методов организации образовательного
процесса, его оптимизации и совершенствования
 Оптимизация и совершенствование условий для физического и психофизического
здоровья детей и общекультурного направления развития личности
 Вовлечение родителей в образовательный процесс, формирование у них компетентной
педагогической позиции по отношению к собственному ребенку.
Предполагаемые результаты
1. Обогащение содержания развивающей среды детского сада в соответствии с ФГОС.
2. Овладение и широкое применение педагогами современными образовательными и
оздоровительными программами и технологиями.
3. Снижение детской заболеваемости, приобщение детей и родителей к здоровому
образу жизни.
4. Формирование ведущих характеристик личности ребенка: самостоятельности,
активности, целеустремленности, любознательности, коммуникативности, социальной
уверенности, самооценки, развитие творческих способностей.
5. Осуществление преемственности детского сада и школы по вопросам непрерывности
воспитания и образования.
20
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа