close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Справка
по итогам проверки преподавания родных языков в 5-11классах.
Тема проверки: сформированность ведущих знаний, умений, навыков по родным языкам учащихся 511 классов.
Цель проверки: изучение сформированность ведущих ЗУН по предмету.
Вид контроля: фронтальный.
Методы контроля:
Посещение уроков.
АКР.
Изучение документаций: классных журналов (анализ текущей успеваемости),
планы.
тетради, поурочные
Собеседование с учителями.
Проверка проводилась заместителем директора по учебно-воспитательной работе Магомедовой Ш.А.
с 15.10 по 25.10.14г.
В соответствии с годовым планом с 15.10 по 25.10.14 г. проведено изучение состояния преподавания
родных языков.
В частности изучались выполнение учебных планов, программ, организация методической работы с
учителями. Были проведены контрольные работы в 5-11 классах.
Родные языки изучаются 3 часа в неделю в 5-7 классах, по 2 часа в неделю в 8-11 классах. В школе
изучаются аварский, кумыкский, лезгинский, лакский и даргинский языки.
Аварский язык преподают три учителя: Мугидинова З.М., филолог, стаж работы 20 лет, учитель высшей
квалификационной категории, Исаева П.А., филолог, стаж работы 0 лет, в данной школе работает 1-ий
год, учитель без
категории, Садуева Б.М., филолог, стаж работы 20 лет, учитель первой
квалификационной категории.
Даргинский язык преподает Гаджиева Шахризат Абасовна, филолог, стаж работы 20 лет, учитель без
категории.
Лезгинский язык преподает Бабаева Н.Н., стаж работы 39 лет, учитель высшей квалификационной
категории.
Лакский язык преподает Ахмедова С.Х., филолог, педстаж 25 лет, категории нет, в данной школе
работает 1-й год.
Кумыкский язык преподает Арсаналиева Р.А., стаж работы 14 лет.
Анализ кадрового состава учителей родных языков показал, что все учителя имеют высшее
образование. Учителя Мугидинова З.М., Гаджиева Ш.А. прошли курсы повышения в ДИПКПК.
Во время проверки посещены уроки у Мугидиновой З.М. в 11 классе 20.09 и 11.10, у Исаевой П.А. в 8 и 9
классах 20.09., у Садуевой Б.М. в 9 классе 11.10, у Ахмедовой С.Х. в 5 классе 14.10, у Гаджиевой Ш.А. в 10
классе 22.10., у Арсаналиевой Р.И. -24.10.
Учителя родных языков профессионально подготовлены. Преподавание ведется во всех по
государственной программе МОН РД в соответствии календарно-тематическим планированием.
Учителя проводят уроки в среднем темпе. Этапы урока четко соблюдаются, есть связь с жизнью,
имеют воспитательное значение. На уроках учителя используют такие приемы как работа по карточкам,
фонетические упражнения, словарная работа, в 5-х классах хоровое произношение специальных звуков,
работа с учебником, работа на доске и в тетрадях грамматические задания, беседа по вопросам,
самостоятельная работа.
Много внимания уделяется организационному моменту. К сожалению ни один учитель не
использует наглядный материал не развитие познавательной активности учащихся. Предметные умения
и навыки у учащихся 10-11 классов слабые, в 5 классе недостаточно сформированы произносительные
навыки специальных звуков, а в письменной речи наблюдаются орфографические ошибки. Учителя не
используют технологии дифференцированного обучения нет на уроках индивидуальной работы. Учителя
Исаева П.А., Ахмедова С.Х. домашние задания задают после звонка без пояснения не подводят итог
урока, оценки вовремя не выставляют и не комментируют.
В лицее соблюдается преемственность в изучении родных языков. Созданы определенные условия для
изучения родных языков. Уроки включены в расписание 2-4, 5, 6 уроками, выделены кабинеты, но в них
практически отсутствуют учебные пособия, наглядность, ТСО, ИКТ, т.е. материальная база кабинетов не
соответствует требованиям сегодняшнего дня, учителя родных языков никак не могут решить проблему
эстетического оформления хотя бы одного (36) кабинета. В этом учебном году оформили один стенд с
портретами писателей, поэтов Дагестана.
Одним из основных условий этнокультурных общеобразовательных потребностей учащихся является
обеспеченность учебного процесса учебной литературой.
Полностью обеспечены учебниками учащиеся, которые изучают даргинский язык, но по остальным
предметам, например, по аварскому языку:
5 кл. есть учебники, но не хватает, по языку нет
у 3-х учащихся, а по литературе всего 4 учебника.
6 кл. полностью обеспечен учебниками
по языку, но нет по литературе.
7, 8, 9, 10 кл. – нет учебников по языку.
Кумыкский язык:
5 кл. по литературе обеспечен учебниками
но по языку только 4 учебника.
6-7 кл. полностью обеспечены учебниками.
Лезгинский язык:
5 кл. – только учебники по литературе.
Школьная библиотека не достаточно комплектуется учебно-методической литературой по родным
языкам и не в полной мере выполняет образовательную и информационную функцию. В библиотеке
практически нет произведений на родных языках. Учителя, работающие много лет в школе, не смогли
добиться, чтобы учащиеся купили учебники. Плохо ведут работу с родителями, а также плохая связь с
классными руководителями.
Если библиотекарем ведется работа с учителями русского языка и литературы, то с учителями родных
языков нет никакой совместной работы по привитию интереса к чтению на родных языках.
Учителя школы работают в соответствии с утвержденными календарно-тематическими планами,
программный материал в основном выполняется.
В целях диагностики уровня обученности и выявления качества знаний учащихся 5-11 классов были
проведены контрольные диктанты.
Анализируя результаты, следует отметить, что процент успеваемости и качества знаний учащихся по
родным языкам по проведенным классам составил (таблица прилагается).
Аварский язык, учитель Мугидинова З.М.
Класс
Кол-во
«5»
уч-ся,
вып. раб.
5
12
3
6
14
2
7
15
2
8
11
4
9
11
1
10
9
1
11
14
2
Аварский язык, учитель Исаева П.А
Класс
5
6
7
8
9
Кол-во
уч-ся,
вып. раб.
11
11
12
9
8
«4»
«3»
«2»
% усп.
Кач. зн.
Ср. балл
6
6
5
4
3
3
6
3
2
3
3
3
3
4
4
5
5
2
4
2
2
75
66,6
65,2
84,6
63,3
77,7
85,7
56,2
53,2
45,6
61,5
36,5
44,4
57,1
3,5
3,3
3,2
3,7
3,0
3,1
3,5
«5»
«4»
«3»
«2»
% усп.
Кач. зн.
Ср. балл
3
5
4
2
1
2
2
4
4
3
2
3
1
1
4
4
1
3
2
-
63,6
90,9
75,0
70
100
45,5
63,6
66,7
45
50
3,4
4,0
3,7
3,7
4,1
«5»
«4»
«3»
«2»
% усп.
Кач. зн.
Ср. балл
2
1
-
3
4
-
3
4
-
3
3
-
72,7
75
-
45,4
41,6
-
3,3
3,2
-
Аварский язык, учитель Садуева Б.М.
Класс
6
7
9
11
Кол-во
уч-ся,
вып. раб.
11
12
-
Даргинский язык, учитель Гаджиева Ш.А.
Класс
5
6
7
8
9
10
11
Кол-во
уч-ся,
вып. раб.
18
11
15
10
7
7
7
«5»
«4»
«3»
«2»
% усп.
Кач. зн.
Ср. балл
6
6
2
3
3
3
3
3
2
5
2
2
2
1
5
3
4
3
1
0
1
4
0
4
2
1
2
2
77,7
100
73,7
80
85
71
71
50
72
46,6
50
69
71
51
3,6
4,2
3,3
3,6
3,6
3,6
3,6
«5»
«4»
«3»
«2»
% усп.
Кач. зн.
Ср. балл
1
2
0
0
1
2
2
0
1
1
4
3
2
2
4
1
7
3
3
3
1
1
1
5
1
2
1
1
83
80
61
83
83
87,5
83,3
16
60
8
33
33
50
66,6
3,1
3,8
2,6
3,2
3,3
3,6
3,8
Лакский язык, учитель Ахмедова С.Х.
Класс
5
6
7
8
9
10
11
Кол-во
уч-ся,
вып. раб.
6
5
13
6
9
8
6
Кумыкский язык, учитель Арсаналиева Р.И.
Класс
5
6
7
8
9
10
Кол-во
уч-ся,
вып. раб.
7
10
9
8
4
3
«5»
«4»
«3»
«2»
% усп.
Кач. зн.
Ср. балл
2
4
3
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
0
3
4
2
3
1
1
57
60
77,7
62,5
75
66,6
42
50
66,6
50
50
66,6
3,2
3,5
3,7
3,5
3,5
3,6
«5»
«4»
«3»
«2»
% усп.
Кач. зн.
Ср. балл
1
1
-
5
3
3
9
5
-
8
7
6
6
3
-
3
2
2
2
2
-
81
83,3
83,3
88,2
75
-
31,2
25
33,3
52,9
50
-
3,1
3,8
3,2
3,4
3,1
-
Лезгинский язык, учитель Бабаева Н.Н.
Класс
5
6
7
8
9
10
11
Кол-во
уч-ся,
вып. раб.
16
12
12
17
17
-
Выводы:
Контрольные работы написали 349 учащихся, отсутствовало – 92. В 10-11 классах анализ работ
представили по даргинскому, лакскому и в 10 классе по кумыкскому языку. Учителя Мугидинова З.М.,
Садуева Б.М., Бабаева Н.Н. не смогли организовать проведение контрольных работ в 10-11 классах. Этот
факт говорит о плохой посещаемости учащимися 10-11 классов уроки родных языков.
Хорошие результаты обученности по аварскому языку у уч-ся в 5,6,8-ых классов. Процент качества от
58% до 66%, средний балл 3,7. По даргинскому языку лучшие результаты уч-ся 6,9,10 классов, 72% качество, средний балл 3,6. По лезгинскому языку – у уч-ся 8-ого класса, 52% качества, средний балл 3,5.
По кумыкскому языку в 7-ых классах кач-во 66,6%, средний балл 3,7. Хуже справились учащиеся по
аварскому языку в 9-ых классах, качество знаний 36,5%, средний балл 3,0. Низкие результаты показали
учащиеся по лакскому языку. По лезгинскому языку в 5-ых классах качество знаний 31,2%, средний балл
3,4; в 6-ых классах 25% качества и 3,0 балла.
Результаты анализа контрольных работ показали, что недостаточное внимание отводится на уроках
родных языков словарной работе. Все ошибки явились следствием некачественного усвоения учащимися
материала в процессе их обучения.
Не используют технологию дифференцированного обучения, индивидуальную работу, работу в группах.
Проверка показала наличие тетрадей у всех учащихся по всем языкам. Но в тетрадях не проводится
работа над ошибками. Не все учителя придерживаются нормы оценок.
Рекомендации.
1. Повышать результативность и эффективность работы методического объединения учителей
родных языков.
2. Всем учителям родных языков совместно с классными руководителями решить вопрос
посещаемости уроков учащимися 10-11 классов.
3. Принять меры по ликвидации пробелов в знаниях школьников, для повышения эффективности
обучения, активнее использовать современные технологии, систему развивающих заданий. Для
ликвидации пробелов применять индивидуальный и дифференцированный подходы.
4. Поурочное планирование составить так, чтобы уроком охватить каждого ученика, а не только
желающих.
5. В 5-6 классах использовать упражнения с установкой на понимание и запоминание словарных
слов, учить графическому оформлению изучаемых правил, усилить работу над развитием навыков
самопроверки и самоконтроля.
6. Всем учителям проводить открытые уроки, различные внеклассные мероприятия, фольклорные
праздники, встречи с деятелями науки и культуры, заинтересовать учащихся своим предметом.
7. Классным руководителям и учителям родных языков усилить работу с родительской
общественностью по освещению роли этнокультурного образования, родных языков в
формировании полноценного гражданина.
8. Администрации лицея продолжит контроль за состоянием преподавания родных языков.
Зам. директора по УВР
/Магомедова Ш.А./
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа