close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Конспект образовательной деятельности по Познанию
(математика) в подготовительной группе.
« Что мы знаем о часах »
Цели:
 знакомство детей с историей возникновения часов , их видами;
обучение навыками ориентироваться во времени по часам ( с точностью
до часа);
 совершенствовать навыки счёта;
 определять предыдущее и последующее число;
Оборудование: экспонат мини музея « Время» , картинки « режимные моменты
» , модели часов на каждого ребенка.
Ход экскурсии:
Вступительное слово.
Воспитатель: Дети , я загадаю загадку, а вы постарайтесь ее отгадать.
Ног нет, а хожу,
Рта нет , а скажу,
Когда спать , когда вставать,
Когда работу начинать.
Что это?
Дети : Это часы.
Воспитатель : Правильно . Сегодня мы с вами поговорим о часах. А поможет
нам в этом мини-музей « Время ».
Рассказ воспитателя о часах.
Воспитатель : Часы у людей были не всегда . Сегодня я расскажу вам , как они
появились. Однажды люди заметили , что с движением Солнца по небу тень,
подающая от предметов , передвигается вместе с солнцем. Тогда люди взяли
колышки , воткнули его в землю , разделили место вокруг него на равные
промежутки и назвали время , за которое тень проходит от одной отметки до
другой – часом. Так появились солнечные часы , циферблат которых был с
числами от 1 до 12 , как у современных часов. В настоящее время существует
много видов часов. Я думаю, что вы и сами сможете рассказать о них.
( дети по очереди рассказывают о часах которые есть у них дома.)
1– ребенок:
У нас дома часы висят на стене.
2 – й ребенок: У нас на даче часы , похожие на домик. Из окошка каждый час
выглядывает кукушка и кричит « ку-ку!»
3 – й ребенок: А у нас часы без стрелок . Вместо них циферки мигают. Они
называются «электронные».
4 –й ребенок: У моей бабушке есть часы с гирьками и маятником.
5 – й ребенок: Мой папа всегда носит часы с собой , надевает их на руку.
6 - й ребенок: А у нас дома есть будильник , который будит нас по утрам.
Воспитатель : Молодцы ! все часы , о которых вы рассказали имеют разный
механизм и свое название ( наручные, настенные, электронные, механические ).
А сейчас мы с вами поиграем.
Игра « Ходят стрелочки по кругу»
На полу по кругу раскладываются карточки с числами от 1 до 12 . дети встают
около карточек. Воспитатель стоит в центре. Все вместе произносят
стихотворение:
Мы – часы, наш точен ход,
Водят стрелки хоровод.
Ходят стрелочки по кругу
И хотят догнать друг друга.(Дети ходят по кругу, взявшись за руки.) Стрелки,
стрелки, не спешите,
Вы нам время подскажите!
(Дети садятся на корточки рядом с ближайшей карточкой.)
Воспитатель: Пять часов! (Встают дети, сидящие с цифрой 5 и 12.)
Игра повторяется.
Воспитатель : Предлагаю вам поиграть еще в одну игру.
Игра « Покажи на часах »
Дети садятся на места. Воспитатель читает стихотворение:
В. Берестов « Часы ».
Воспитатель:
Без четверти шесть!
Без пятнадцати шесть!
Хотите узнать приятную весть?
Так что же случилось?
Без четверти шесть?
Какая такая приятная весть ?
А то, что я сам ,
Понимаете, САМ
Умею часы узнавать по часам.
Вы тоже умеете определять время по часам? Сейчас мы это проверим. У вас на
столах часы. У меня картинки , изображающие разные моменты режима дня
,зарядка, занятие, прогулка, обед, игры. Я вам буду говорить в какое время это
происходит. А вы покажите это время на часах:







Зарядка у нас бывает в 8 часов утра.
Заниматься мы начинаем в 9 часов утра.
На прогулку мы идеи в 11 часов.
Обедаем в 12 часов.
Встаем после сна в 3 часа дня.
Самостоятельно играем с 4 часов дня.
( дети показывают нужное время с помощью моделей часов.)
Подведение итогов экскурсии
Воспитатель : сегодня мы с вами узнали, как появились часы, поделились
своими знаниями о видах часов, показали , как определять время по часам и
поиграли. Теперь вы можете рассказать об этом дома своим родителям и
поиграть с ними в эти игры.
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа