close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Пояснительная записка
к учебному плану
МБДОУ Детский сад «Аленка» п. Тюльган, Оренбургской области
Учебный план МБДОУ Детский сад «Аленка» составлен в соответствии:
- с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»
от 21.12.2012 года;
 Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПин
2.4.1. 3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях»,
утверждёнными постановлением Главного государственного санитарного
врача Российской Федерации от 15.05.2013 № 26;
 Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования»;
 Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
от 30.08.2013 № 1014 «Об утверждении порядка организации и
осуществления
образовательной
деятельности
по
основным
общеобразовательным программам - образовательным программам
дошкольного образования»;
- Примерной основной общеобразовательной программой дошкольного
образования «От рождения до школы» / Под редакцией Н.Е. Вераксы,
Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой, 2014г. в соответствии с возрастными
периодами:
Группа раннего возраста в возрасте от 1,5 до 2 лет;
Первая младшая группа в возрасте от 2 до 3 лет;
Вторая младшая группа в возрасте от 3 до 4 лет;
Средняя группа в возрасте от 4 до 5 лет;
Старшая группа в возрасте от 5 до 6 лет;
Подготовительная группа в возрасте от 6 до 7 лет.
Учебный план обеспечивает комплексное развитие детей в пяти
взаимодополняющих образовательных областях:
«Социально-коммуникативное развитие»;
«Познавательное развитие»;
«Речевое развитие»;
«Художественно-эстетическое развитие»
«Физическое развитие».
Воспитательно-образовательный процесс построен с учетом
контингента воспитанников, их индивидуальных и возрастных
особенностей, социального заказа родителей.
В НОД выделены следующие части: инвариантная и вариативная с
соблюдением принципов дифференциации и вариативности. Инвариантная
часть обеспечивает выполнение обязательной части общеобразовательной
программы дошкольного образования и реализуется через организованную и
самостоятельную деятельность детей. Вариативная часть направлена на
проведение работы в области социально-личностного развития и кружковой
деятельности. Кружковая деятельность обеспечивается бесплатными
кружками от Школы искусств, ЦДОД, спортивной школы.
Инвариантная часть обеспечивает результаты освоения детьми основной
образовательной программы дошкольного образования, обозначенные в
ФГОС.
 вариативная часть – 20% от общего нормативного времени,
отводимого на освоение основных образовательных программ дошкольного
образования. Эта часть ООД обеспечивает вариативность образования;
позволяет
более
полно
реализовать
социальный
заказ
на
общеобразовательные услуги, учитывает специфику национальнокультурных, демографических, климатических условий, в которых
осуществляется образовательный процесс.
 Объём учебной нагрузки в течение недели определён в соответствии с
санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и
организации режима работы ДОУ (СанПин 2.4.1. 3049-13).
Образовательные услуги осуществляются по программе воспитания и
обучения в детском саду «От рождения до школы»/ под редакцией Н.Е.
Вераксы, 2014г. и парциальным программам воспитания, обучения и
развития детей дошкольного возраста. Их сочетание определяется задачами
развития детей в каждой возрастной группе.
В своей работе педагоги ДОУ используют программы:
* с осуществлением физического развития:
- «Занимательная физкультура для дошкольников» К.К. Утробина 2002
год
* с осуществлением художественно-эстетического развития:
 «Рисование в нетрадиционной технике» Р.А. Казаковой 2005 год
* с осуществлением познавательного развития детей:
 «Занятия
по
ознакомлению
с
окружающим
миром»
О.В.Дыбина,2011г.
* с осуществлением социально-личностного развития детей и
* с осуществлением речевого развития детей:
- «Азбука общения», Л.М.Шипицина, 2011г.
-«Программа по развитию речи детей» О.С.Ушакова, 2002г.
-«Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим
недоразвитием» Филичева Т.Б., Чиркина Г.В., 1993
В НОД включены пять образовательных областей. Конкретное содержание
указанных образовательных областей зависит от возрастных и
индивидуальных особенностей детей, определяется целями и задачами
Программы и может реализовываться в различных видах деятельности
(общении, игре, познавательно-исследовательской деятельности - как
сквозных механизмах развития ребенка):
в раннем возрасте (1 год - 3 года) - предметная деятельность и игры с
составными и динамическими игрушками; экспериментирование с
материалами и веществами (песок, вода, тесто и пр.), общение со взрослым и
совместные игры со сверстниками под руководством взрослого,
самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями (ложка,
совок, лопатка и пр.), восприятие смысла музыки, сказок, стихов,
рассматривание картинок, двигательная активность;
для детей дошкольного возраста (3 года - 7 лет) - ряд видов деятельности,
таких как игровая, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами и
другие виды игры, коммуникативная (общение и взаимодействие со
взрослыми и сверстниками), познавательно-исследовательская (исследования
объектов окружающего мира и экспериментирования с ними), а также
восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и
элементарный бытовой труд (в помещении и на улице), конструирование из
разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и
иной материал, изобразительная (рисование, лепка, аппликация),
музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений,
пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных
инструментах) и двигательная (овладение основными движениями) формы
активности ребенка.
Реализация НОД предполагает обязательный учёт принципа интеграции
образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и
особенностями
воспитанников,
спецификой
и
возможностями
образовательных областей.
При проведении образовательной деятельности детей, широко
используются дидактические игры и упражнения, игровые ситуации,
демонстрационные картины и таблицы, раздаточный материал.
В учебном году для воспитанников организуются каникулы, во время
которых проводятся занятия только по физическому и художественноэстетическому развитию.
Осенние каникулы: 01.11.2014-04.11.2014,
зимние каникулы: 29.12.2015-11.01.2015,
весенние: 23.03.2015-31.03.2015,
летние каникулы: 01.06.2015-31.08.2015года.
В дошкольных группах образовательная деятельность проводятся с 1
сентября по 29 мая.
В летнее время проводится образовательная
деятельность
по
физкультурно-оздоровительному,
художественноэстетическому направлениям.
Для каждой возрастной группы даны перечни занятий с учётом
санитарных норм:
с детьми от 1,5 до 3 лет -10 занятий в неделю, продолжительностью 8-10
мин;
с детьми от 3 до 4 лет -10 занятий в неделю, продолжительностью до
15 мин. (из них – 3 физкультурных занятия в соответствии с пунктом 11.10
СанПиН 2.4.1. 3049-13), включая дополнительное образование;
с детьми от 4 до 5 лет -10 занятий в неделю, продолжительностью не
более 20 мин. (из них – 3 физкультурных занятия в соответствии с пунктом
11.10 СанПиН 2.4.1. 3049-13), + 1 занятие по социально-личностному
развитию;
с детьми от 5 до 6 лет -13 занятий в неделю, продолжительностью до 25
мин; (из них – 3 физкультурных занятия в соответствии с пунктом 11.10
СанПиН 2.4.1. 3049-13), + 1 занятие с педагогом-психологом;
с детьми от 6 до 7 лет -14 занятий в неделю, продолжительностью до 30
мин. (из них – 3 физкультурных занятия в соответствии с пунктом 11.10
СанПиН 2.4.1. 3049-13), + 1 занятие с педагогом-психологом.
Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой
половине дня в младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут
соответственно, а в старшей и подготовительной - 45 минут и 1,5 часа
соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную
образовательную деятельность, проводят физкультурные минутки.
Перерывы между занятиями – не менее 10 мин.
Помимо этого,
образовательная деятельность
осуществляется в
процессе организации различных видов детской деятельности (игровой,
коммуникативной,
трудовой,
познавательно-исследовательской,
продуктивной, музыкально-художественной, чтения), а также в ходе
режимных моментов, в самостоятельной деятельности детей и во
взаимодействии с семьями воспитанников ДОУ.
Дополнительные образовательные услуги реализуются:
 Социально-педагогическое направление:
«Программа по коррекционно-развивающей работе с детьми 5-7 лет,
имеющими нарушение речи для групп общеразвивающей направленности в
условиях Логопункта» (автор Гарнова Н.Н.)
Формы организации двигательной деятельности детей
1 и 2 подготовительной группы
№ Форма организации
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Физкультурные занятия
Подвижные игры
Утренняя гимнастика
Динамический час
Зарядка после сна
Музыкальное занятие
Оздоровительный бег
Физ. минутка
Самостоятельная двиг.
активность
физкультурный досуг (1 раз в
неделю)
день здоровья (1 раз в месяц)
Пон.(мин.)
Вт.(мин.)
Среда(мин) Четв.(мин.) Пятн.(мин.)
30
20
8
20
8
30
20
8
8
10
5
30-40
8
30
10
5
30-40
8
10
5
30-40
30
30
20
8
8
30
10
5
30-40
20
8
30
8
10
5
30-40
Формы организации двигательной деятельности детей
1 и 2 старшей группы
№ Форма организации
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Физкультурные занятия
Подвижные игры
Утренняя гимнастика
Динамический час
Зарядка после сна
Музыкальное занятие
Оздоровительный бег
Физ. минутка
Самостоятельная двиг.
активность
физкультурный досуг (1 раз в
неделю)
день здоровья (1 раз в месяц)
Пон.(мин.)
Вт.(мин.)
18
7
25
18
7
7
25
8
3-5
30-40
7
8
3-5
30-40
Среда(мин)
Четв.(мин.)
18
7
25
18
7
7
25
8
3-5
30-40
Пятн.(мин.)
7
18
7
25
7
8
3-5
30-40
8
3-5
30-40
25
25
Формы организации двигательной деятельности детей
1 и 2 средней группы
№ Форма организации
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Физкультурные занятия
Подвижные игры
Утренняя гимнастика
Динамический час
Зарядка после сна
Музыкальное занятие
Оздоровительный бег
Физ. минутка
Самостоятельная двиг.
активность
физкультурный досуг (1 раз в
неделю)
день здоровья (1 раз в месяц)
Пон.(мин.)
20
16
6
6
5
3
30-40
Вт.(мин.)
Среда(мин) Четв.(мин.) Пятн.(мин.)
16
6
20
16
6
6
20
5
3
30-40
6
5
3
30-40
16
6
6
20
5
3
30-40
16
6
20
6
5
3
30-40
20
20
Формы организации двигательной деятельности детей
2 младших групп
№ Форма организации
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Физкультурные занятия
Подвижные игры
Утренняя гимнастика
Динамический час
Зарядка после сна
Музыкальное занятие
Физ. минутка
Самостоятельная двиг.
активность
день здоровья (1 раз в месяц)
Пон.(мин.)
Вт.(мин.)
Среда(мин) Четв.(мин.) Пятн.(мин.)
15(3,4)
15
5
15(1,2)
15
5
15(3,4)
15
5
15(1,2)
15
5
5
15(1,2)
1
30-40
5
15(3,4)
1
30-40
5
15(1,2)
1
30-40
5
15(3,4)
1
30-40
15-20
15
5
15
5
1
30-40
Формы организации двигательной деятельности детей
1 младших групп
№ Форма организации
1
2
3
4
5
6
7
8
Физкультурные занятия
Подвижные игры
Утренняя гимнастика
Динамический час
Зарядка после сна
Музыкальное занятие
Физ. минутка
Самостоятельная двиг.
активность
Пон.(мин.)
Вт.(мин.)
Среда(мин) Четв.(мин.) Пятн.(мин.)
10
5
10
10
5
10
5
5
10
1
40
5
1
40
5
10
1
40
10
10
5
5
10
5
10
5
1
40
1
40
Формы организации двигательной деятельности детей
1 группы раннего возраста
№ Форма организации
1
2
3
4
5
6
7
8
Физкультурные занятия
Подвижные игры
Утренняя гимнастика
Динамический час
Зарядка после сна
Музыкальное занятие
Физ. минутка
Самостоятельная двиг.
активность
Пон.(мин.)
Вт.(мин.)
5
5
10
5
5
3-5
10
1
50
3-5
1
50
Среда(мин) Четв.(мин.) Пятн.(мин.)
5
5
3-5
10
1
50
10
5
5
3-5
5
5
10
3-5
1
50
1
50
Режим двигательной активности в течение дня.
Режимные моменты
Приём детей, самостоятельная двигательная
деятельность (мини стадион)
Утренняя гимнастика
Физкультурные занятия
Младшие
группы
30 -40
Старшие
группы
30-40
5-6
15-20
6-8
15-20
Физкультминутки во время занятий
Музыкальные занятия
Коррекционная гимнастика после сна
Самостоятельная двигательная активность,
подвижные игры,
Физкультурный досуг 1 раз в неделю
День здоровья 1 раз в месяц
Динамический час
1-3
10-15
5
15
3-5
20-30
7
20
15-20
15-20
15-20
25-30
25-30
25-30
Литература
Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От
рождения до школы»/ под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.
Васильевой - М.: Мозаика-синтез, 2014г.
Группа раннего возраста, 1 мл. группа
1.
«Развернутое перспективное планирование. 1Младшая группа». По
программе М.А. Васильевой под ред. В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.Волгоград, изд. «Учитель», 2011г.
2.
«Растим малыша 2-3 лет» Е.Н. Лункина- творческий центр «Сфера» –
М., 2008г.
3.
Т.Н. Доронова, С.Г. Доронов «Ранний возраст: планирование работы с
детьми» / изд. Дом «Воспитание дошкольника» - М., 2007г.
4.
Е.О. Севостьянова «Дружная семейка». Программа адаптации детей в
ДОУ/ изд. «Просвещение» - М., 2008г.
5.
Н.П. Кочетова «Физическое воспитание и развитие детей раннего
возраста»/ изд. «Просвещение», М., 2005г.
6.
Е.А. Янушко «Лепка с детьми раннего возраста 1-3 года»/ изд.
«Мозайка синтез» - М., 2006г.
7.
«Развивающие игры с малышами до 3-х лет». Популярное пособие для
родителей и педагогов/ сост. Т.В. Галанова, - Ярославль. «Академия
развития».
8.
«Ребенок познает мир». Для младших дошкольников (Игровые
занятия по формированию представлений о себе)/ Автор составитель Т.В.
Смирнова, - Волгоград, изд. «Учитель», 2008г.
9.
«Развитие и обучение детей раннего возраста в ДОУ». Учебнометодическое пособие/ сост. Е.С. Демина. – М., ТЦ «Сфера», 2006г.
10.
Педагогика нового времени. «Конспекты занятий в 1 мл. группе
детского сада», Н.А. Карпухани, 2010г.
11.
В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду», 2010г.
12.
О.В. Дыбина «Ребенок и окружающий мир», 2006г.
13.
«Приобщение детей к худ. литературе», 2005г.
14.
«Обучение детей 2-4х лет рисованию, лепке, аппликации в игре» С.Г.
Якобсон, 1992г.
15.
Д.Н. Колдина «Лепка и рисование с детьми 2-3х лет», 2008г.
16.
Н.Г. Комратова «Мир в котором я живу», 2005г.
17.
«Ранний возраст: планирование работы с детьми», Т.Н. Доронова,
2007г.
18.
Н.Г. Комратова «Учимся говорить правильно», 2005г.
19.
Н.Н. Айрапетянц «Работа с детьми 2-3х лет летом», 2008г.
20.
Л.П. Савина «Пальчиковая гимнастика для развития речи
дошкольников», 2002г.
2 мл. группа.
1. «Математика в детском саду. 3-4х лет. Конспекты занятий с детьми» В.П.
Новикова, - М., «Мозаика - синтез», 2009г.
2. «Развивающие прогулки для детей 3-4х лет» Г.В Лаптева/ «Речь», 2010г.
3. «Аппликация в детском саду» А.П. Малышева, Н.В.Ермолаева, «Академия развития», 2010г.
4. Г.А.Жукова «Развитие речи. Разработка занятий» 1-2 части,- И.Т.Д.
«Корифей», 2007г.
5. Г.Я. Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию речи. 2 мл.
группа», М., 2007г.
6. Л.Г. Киреева, С.В. Бережнова «Формирование экологической культуры
дошкольников», - изд. «Учитель», 2008г.
7. Е.Е.Корнеичева, Н.И.Грачева «Планирование образовательной
деятельности с дошкольниками в режиме дня. Вторая младшая группа»,2012г
8. А.В. Супцова, С.В. Курдюкова «Развиваем внимание. Игры и
упражнения»; М., «Эксмо», 2010г.
9. О. Жукова «Развиваем логику и речь»; М., «Астрель», 2008г.
10. Г. Цыферов «Сказки о природе»; М., «Эксмо», 2010г.
11.Н.С.Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий. Вторая
младшая группа»,2012г
12. О.С. Ушакова «Занятие по развитию речи в детском саду»; М.,
«Просвещение», 1993г.
13. Т.М. Бондаренко «Комплексные занятия во 2 мл. группе ДС», Воронеж,
2009г.
14. Т.Л.Долгова «Прогулки в детском саду. Младшая и средняя
группа»,2012г.
15. Н.А.Карпухина «Конспекты занятий во второй мл. группе»,2011
16. В.Н. Волчкова «Конспекты занятий во 2 мл. группе ДС», Воронеж, ТЦ
«Учитель», 2006г.
17. О.С. Ушакова «Знакомство дошкольников с литературой»; М., ТЦ
«Школьная пресса», 2005г.
18. Т.И. Петрова «Игры и занятия по развитию речи дошкольников»; М.,
«Мозаика - синтез», 2007г.
19. К.Ю. Белая «Как обеспечить безопасность дошкольников»; М.,
«Просвещение», 2002г.
20. М.А. Фисенко «ОБЖ»; М., «Просвещение», 2001г.
21. Т.В. Иванова «Пожарная безопасность. Младшая группа»; Волгоград
«Корифей», 2009г.
22. «Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» .
Вторая младшая группа»,2012г.
23. Л.И.Уланова, С.О.Иордан «Методические рекомендации по проведению
прогулок»
24. С.В.Чиркова «Родительские собрания в детском саду. Вторая младшая
группа»,2012г.
25. Т.А. Шарыгина «Беседы о здоровье»; ТЦ Москва, 2005г.
26. Н.В. Коломина «Воспитание экологической культуры в ДС»; ТЦ Москва,
2003г.
27. Л.А. Уланова «Методические рекомендации по организации и проведения
прогулок детей 3-7 лет»; С.-П. «Детство-пресс», 2010г.
28. С.Н. Теплюк «Занятия для прогулок с детьми младшего дошкольного
возраста»; М., «Владос», 2001г.
29. Г.В. Лапшева «Развивающие прогулки для детей 3-4х лет»; С.-П., 2010г.
Средняя группа
1.
Н.С.Голицына «Конспекты комплексно-тематических занятий. Средняя
группа»,2013г
2.
М.А.Пономарева, В.А.Позина «Занятия по формированию
элементарных математических представлений в средней группе детского
сада», 2012г.
3.
Г.В. Лаптева «Развивающие прогулки», 2010г.
4.
Г.С. Комарова «Детское худ. Творчество», 2006г.
5.
В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в средней группе», 2006г.
6.
М.М. Марковская «Уголок природы в детском саду», 2008г.
7.
«Планирование образовательной деятельности с дошкольниками в
режиме дня. Средняя группа», 2012г.
8.
Н.А.Карпухина «Программная разработка образовательных областей
«Чтение художественной литературы», «Коммуникация» в средней группе
детского сада», 2012г.
9.
А.Н. Малышева, Н.В. Ермолаева «Аппликация в ДС», 2010г.
10.
Е.С.Евдокимова «Детский сад и семья. Методика работы с
родителями», 2008г.
11.
В.П. Новикова «Математика в ДС», 2010г.
12.
Н.Ф.Губанова «Развитие игровой деятельности. Средняя группа»,
2010г.
13.
С.В. Чиркова «Родительские собрания. Средняя группа», 2011г.
14.
Е.А.Романова «Правила дорожного движения для детей дошкольного
возраста»
15.
Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в средней группе детского сада
(знакомство с окружающим миром, дидактические игры, утренняя
гимнастика»,2012г.
16.
О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром.
Средняя группа», 2011г.
17. Л.В.Максимчук « Что должны знать дошкольники о пожарной
безопасности»
18.
Е.И. Подольская «Комплексы оздоровительной гимнастики», 2011г.
19. К.Ю. Белая «Как обеспечить безопасность дошкольников»,2001г.
20.
«Комплексное тематическое планирование по программе о «От
рождения до школы» Н.Е.Вераксы»,2010г.
21.
И.В. Кравченко «Прогулки в ДС», 2009г.
22.
«Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под
ред. Н.Е.Вераксы»,2012г.
Старшая группа
1.
Голицина Н.С. «Комплексно-тематическое планирование
образовательной деятельности в детском саду. Старшая группа»,2012г
2.
Голицина Н.С., «Перспективное планирование в ДОУ»,2012г.
3.
Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в
ДОУ»,2013г
4.
Н.С.Голицина «Конспекты комплексно-тематических занятий. Старшая
группа»,2013г
5.
«Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня.
Старшая группа», под ред. Тимофеевой,2012г.
6.
Н.В.Лободина «Комплексные занятия»
7.
В.Н.Меденцева, О.Б Власенко «Комплексно-тематическое
планирование по программе «От рождения до школы»,2010г.
8.
М.Г.Кобзева, И.А.Холдова, Г.С.Александрова «Организация
деятельности детей на прогулке»,2013г
9.
Т.И.Подрезова «Планирование и конспекты занятий по развитию речи
детей в ДОУ. Патриотическое воспитание»,2008г.
10. И.Ф.Мулько «Социально-нравственное воспитание детей 5-7
лет»,2006г.
11. В.М.Кошелев «Художественный и ручной труд в детском саду»,2001г.
12. К.Ю.Белая «Как обеспечить безопасность дошкольников»,2001г.
13. Е.А.Алябьева «Нравственно-этические беседы и игры с
дошкольниками»,2004г.
14. М.А.Фисенко «ОБЖ. Старшая группа. Разработки занятий»,2007г.
15. А.Н.Малышева, Н.В.Ермолаева «Аппликация»,2001г.
16. М.Пыльцына «Хрестоматия для дошкольников»,2001г.
17. Е.К.Брыкинв «Творчество детей в работе с различными
материалами»,2002г.
18. Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет»,2005г.
19. Н.В.Потапова «Учим детей наблюдать и рассказывать»,1997г.
20. С.О. «Николаева «Занятия по культуре поведения с дошкольниками и
младшими школьниками»,2003г.
21. О.В.Старцева «Школа дорожных наук. Дошкольникам о правилах
дорожного движения»,2012г.
22. Г.Я.Затулина «Конспекты комплексных занятий по развитию
речи»,2007г.
23. И.В.Кравченко, Т.Л.Долгова «Прогулки в детском саду»,2009г.
24. О.В.Дыбина «Из чего сделаны предметы»,2004г.
25. А.И.Иванова «Экологические наблюдения и эксперименты в детском
саду»,2004г.
26. Т.И.Тарабарина, Е.И. Соколова «И учеба и игра: природоведение»
27. В.В.гербова «Занятия по развитию речи»,2010г.
28. О.В.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром»,2011г.
29. Н.В.Коломина «Воспитание основ экологической культуры в
ДОУ»,2003г.
30. С..Чиркова «Родительские собрании в ДОУ»,2009г.
Подготовительная группа
1.
Н.Ф. Виноградова «Дошкольникам о родной стране», 2009г.
2.
Н.Г.Зеленова «Мы живем в России»,2008г.
3.
М.А. Фисенко «ОБЖ», 2006г.
4.
Т.М.Бондаренко «Организация непосредственно образовательной
деятельности в подготовительной группе. Образовательная область
«Художественное творчество», 2012.
5.
Т.М.Бондаренко «Организация непосредственно образовательной
деятельности в подготовительной группе. Образовательная область
«Познание»,2012г.
6.
Т.М.Бондаренко «Организация непосредственно образовательной
деятельности в подготовительной группе. Образовательная область
«Коммуникация», «Чтение художественной литературы», 2012г.
7.
«Конструирование и труд в детском саду» Л.В. Куцакова, 2006г.
8.
С.В.Чиркова «Родительские собрания в детском саду», 2010
9.
С.Н.Николаева «Экологическая тетрадь для дошкольника», 2002г
10.
Коломина Н.В. « Воспитание основ экологической культуры в детском
саду»,2003г
11.
О.С.Ушакова «Занятия по развитию речи в детском саду»,1993г.
12.
С.О.Николаева «Занятия по культуре поведения»,2005г.
13.
Е.В.Колесникова «Математика для дошкольников 6-7лет» ,2003г
14.
З.А.Гриценко «Пришли мне чтения доброго»,2003г.
15.
И.Е. Аверина «Физкультурные минутки и динамические паузы»,2006г.
Методическая литература музыкальных руководителей
1.
М.Б. Зацепина, Т.В. Антонова «Народные праздники в ДС» - М.:
Мозаика-синтез, 2008г.
2.
Н.Зарецкая, З. Роот «Праздники в ДС» - М.: «Айрис – пресс», 2004г.
3.
Р.А. Жданова «Выпускные праздники в ДОУ» - Волгоград: ИТД
«Коркорей», 2009г.
4.
Н.Луконина, Л.Чадова «Выпускные праздники в ДС» - М.: «Айриспресс», 2004г.
5.
«Музыкальный руководитель» - ООО Издательский дом «Воспитание
дошкольника» - с 2004г. по 2011г.
6.
М.Л. Лазарев книга песен «Здравствуй»: Развивающее учебное пособие
для дошкольников образовательных учреждений. – М.: Мнемозина, 2005г.
7.
«Утренники в ДС. Сценарий о природе» - М.: «Айрис-пресс», 2003г.
8.
Л.Г. Макарова, В.Г. Рябчикова, Н. Мосягина «Театрализованные
праздники для детей»/ Практ. Пособие для воспитателей и методистов ДОУ –
Воронеж, 2006г.
9.
Т.А. Шорыгина «Сценарии детских праздников» - М.: ТЦ «Сфера»,
2006г.
10. Л.Г. Горькова, Н.Ф. Губанова «Праздники и развлечения в детском
саду» - М.: ВАКО, 2007г.
11. М.Б. Зацепина «Культурно - досуговая деятельность» - М., 2006г
12. Н Г Барсукова «Музыка в детском саду: планирование, тематическиеи
комплексные занятия», Волгоград,2011
13. Н.Н.Луконина «Праздники для детей младшего возраста», Минск,2005
14. З.Я.Роот «Музыкальные сценарии для детского сада», М, 2006
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа