close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
Пояснительная записка
Комплексная учебная программа по основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) разработана в соответствии с положениями
Конституции Российской Федерации и федеральными законами Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности «О
защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «Об охране окружающей природной
среды», «О пожарной охране», «О гражданской обороне» и Постановления Правительства Российской Федерации от 16 января 1995 года №
738 «Опорядке подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций». На основе Федерального компонента государственного
стандарта поосновами безопасности жизнедеятельности. При разработке программы были учтены требования, отраженные в Концепции
государственных стандартов общего образования второго поколения и с учетом комплексного подхода к формированию у обучаемых
современного уровня культуры безопасности и подготовки их к военной службе.
Предлагаемая рабочая программа по ОБЖ для 5 класса составлена на основе авторской программы «Основы безопасности
жизнедеятельности 5-9 классы» под ред. А.Т.Смирнова, М.,« Просвещение», 2012 г. Программа рассчитана на изучение курса «Основы
безопасности жизнедеятельности» в течение 34 часов учебного времени в год. Минимальное количество учебных часов в неделю – 1 час
В современном мире опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера стали объективной
реальностью в процессе жизнедеятельности каждого человека. Они несут угрозу его жизни и здоровью, наносят огромный ущерб
окружающей природной среде и обществу. В настоящее время вопросы обеспечения культуры безопасности жизнедеятельности стали одной
из насущных потребностей каждого человека, общества и государства. Под культурой безопасности жизнедеятельности следует понимать
способ организации деятельности человека, представленный в системе социальных норм, убеждений, ценностей, обеспечивающих
сохранение его жизни, здоровья и целостности окружающего мира. Формирование современного уровня культуры безопасности является
общешкольной задачей, так как изучение всех школьных предметов вносит свой вклад в формирование современного уровня культуры
безопасности, но при этом ключевая роль принадлежит предмету «Основы безопасности жизнедеятельности». В то же время предмет ОБЖ
через собственную систему образовательных модулей реализует подготовку учащихся к безопасной жизнедеятельности в реальной
окружающей их среде – природной, техногенной и социальной.
Структурно программа состоит из разделов : Основы комплексной безопасности, Основы противодействия экстремизму и терроризму в
Российской Федерации, Основы здорового образа жизни, Основы медицинских знаний и оказание первой помощи.
Цели основного общего образования:
1) формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях и способах деятельности;
2) приобретение опыта разнообразной деятельности, опыта познания и самопознания;
3) подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории.
Общие цели изучения ОБЖ призваны способствовать:
* повышению уровня защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних
угроз(жизненно важные интересы — совокупность потребностей, удовлетворение которых надежно обеспечиваетсуществованиеи
возможности прогрессивного развития личности, общества и государства);
* снижению отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства;
* формированию антитеррористического поведения, отрицательного отношения к приему психоактивных веществ, в том числе
наркотиков.
* обеспечению профилактики асоциального поведения учащихся.
Достижение этих целей обеспечивается решением таких учебных задач, как:
* формирование у учащихся современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности;
* формирование индивидуальной системы здорового образа жизни;
* воспитание антитеррористического поведения и отрицательного отношения к психоактивным веществам и асоциальному поведению.
Планируемые результаты обучения ОБЖ:
Личностные:
* развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов
личностиот внешних и внутренних угроз;
* формирование
жизнедеятельности;
потребности
соблюдать
нормы
здорового
образа
жизни,
осознанно
выполнять
правила
безопасности
* воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природном среды, личному здоровью как к индивидуальнойи
общественной ценности.
Метапредметные:
• овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных
ситуаций; обобщать и сравнивать последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно-следственные связи опасных
ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;
* овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в по
вседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации
поставленных целей, оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности;
* формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к
обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;
* приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности
жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий;
* развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать
право другого человека на иное мнение;
* освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального
характера;
* формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при
ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
Предметные:
1. В познавательной сфере: знания об опасных и чрезвычайных ситуациях; о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и
государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к
действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при
неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности.
2. умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной
информации, получаемой из различных источников; умение применять полученные теоретические знания на практике — принимать
обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и
индивидуальных возможностей; умение анализировать явления и события природного, техногенного и социального характера, выявлять
причины их возникновения и возможные последствия, проектировать модели личного безопасного поведения.
3. В коммуникативной сфере: умение информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку
зрения, находить компромиссное решение в различных ситуациях.
4. В эстетической сфере: умение оценивать с эстетической (художественной) точки зрения красоту окружающего мира; умение сохранять
его.
5. В трудовой сфере: знание устройства и принципов действия бытовых приборов и других технических средств, используемых в повсе
дневной жизни; локализация возможных опасных ситуаций, связанных с нарушением работы технических средств и правил их
эксплуатации; умение оказывать первую медицинскую помощь.
6. В сфере физической культуры: формирование установки на здоровый образ жизни; развитие необходимых
физических качеств: выносливости, силы, ловкости, гибкости, скоростных качеств, достаточных для того, чтобы
выдерживать необходимые умственные и физические нагрузки; умение оказывать первую медицинскую помощь
при занятиях физической культурой и спортом.
Виды и формы контроля:
Самостоятельные работы, индивидуальные задания, сообщения, подготовка «Памяток», тесты, устный опрос, практические задания,
выполнение нормативов в практических видах деятельности.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ.
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности в 5 классах
Ученик должен знать: потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера, наиболее часто возникающие в
повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности; соблюдение мер пожарной безопасности в быту; о
здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области
безопасности жизнедеятельности;
Ученик должен уметь: предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам;
принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций; действовать
при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности; оказывать первую медицинскую помощь при
неотложных состояниях.
Кроме того, учащиеся должны обладать компетенциями по использованию полученных знаний и умений в практической деятельности и в
повседневной жизни для: обеспечения личной безопасности в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и
социального характера; — оказания первой медицинской помощи пострадавшим; выработки убеждений и потребности в соблюдении норм
здорового образа жизни.
Содержание учебной программы «Основы безопасности жизнедеятельности» 5 класс
Модуль I. Основы безопасности, личности, общества и государства
Раздел 1. Основы комплексной безопасности.
Тема1. Человек, среда его обитания, безопасность человека. Город как среда обитания. Роль городов в развитии человеческого
общества. Особенности современных городов, их деление в зависимости от количества жителей. Система жизнеобеспечения современных
городов. Наиболее характерные опасные ситуации для человека, которые могут возникнуть в городе. Система обеспечения жилища человека
водой, теплом, электроэнергией, газом. Бытовые приборы, используемые человеком в повседневной жизни. Возможные опасные и
аварийные ситуации, которые могут возникнуть в жилище; меры по их профилактики. Природные и антропогенные факторы, формирующие
микроклимат города. Особенности природной среды в городе. Обеспечение безопасности жизнедеятельности человека в городе с учётом
окружающей среды. Особенности социальной среды в городе с учётом его предназначения. Зоны повышенной криминогенной опасности,
зоны безопасности в городе. Правила безопасного общения с окружающими людьми в городе: со взрослыми и сверстниками, с незнакомым
человеком. Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях. Организация обеспечения безопасности жизнедеятельности человека в
городе. Основные службы города, предназначенные для защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций.
Тема 2. Опасные ситуации техногенного характера. Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения. Дорога,
её предназначение. Участники дорожного движения. Регулирование дорожного движения: дорожная разметка, дорожные знаки, светофоры и
регулировщики. Обеспечение безопасности дорожного движения. Пешеход – участник дорожного движения. Общие обязанности пешехода.
Меры безопасного поведения пешехода на дороге. Пассажир, общие обязанности пассажира. Меры безопасного поведения пассажира при
следовании в различных видах городского транспорта. Меры безопасности при поездке железнодорожным транспортом. Особенности
перевозки пассажиров грузовым транспортом. Безопасность велосипедиста Обязанности велосипедиста, правила дорожного движения для
водителя велосипеда. Пожарная безопасность. Пожар в жилище и причины его возникновения. Пожарная безопасность, основные правила
пожарной безопасности в жилище; личная безопасность при пожаре. Безопасное поведение в бытовых ситуациях. Опасные и аварийные
ситуации, которые могут возникнуть в жилище в повседневной жизни. Общие правила безопасного поведения в быту. Безопасное
обращение с электроприборами, с бытовым газом, со средствами бытовой химии. Соблюдение мер безопасности при работе с компьютером.
Тема 3. Опасные ситуации природного характера. Погодные условия и безопасность человека. Погода и её основные показатели.
Опасные погодные явления ( гроза, гололёд, снежный занос, метель) и правила безопасного поведения в предвидении и во время опасных
природных явлений. Безопасность на водоёмах. Водоёмы в черте города. Состояние водоёмов в различное время года. Меры безопасного
поведения на водоёмах в различное время года.
Тема 4. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера. Чрезвычайные ситуации природного характера:
землетрясения, наводнения, ураганы, бури, смерчи, сели, оползни, обвалы. Краткая характеристика чрезвычайных ситуаций природного
характера, их последствия. Обеспечение личной безопасности в условиях чрезвычайной ситуации природного характера. Чрезвычайные
ситуации техногенного характера: аварии на радиационно опасных объектах, аварии на пожаровзрывоопасных объектах, аварии на
химических объектах. Обеспечение личной безопасности в чрезвычайных ситуациях техногенного характера.
Раздел 3. Основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской Федерации
Тема 5. Опасные ситуации социального характера , антиобщественное поведение. Антиобщественное поведение, его признаки и
проявления. Криминогенные ситуации, их характеристика. Преступники: вор, грабитель, мошенник, хулиган, насильник. Обеспечение
личной безопасности при встрече с преступником. Общие правила поведения. Обеспечение личной безопасности дома. Правила безопасного
поведения в квартире, в подъезде, лифте, при разговоре по телефону с незнакомыми людьми. Правила поведения при угрозе или во время
нападения. Обеспечение личной безопасности на улице. Рекомендации по безопасному поведению на улице, в общественных местах, где
проводятся массовые мероприятия, по безопасному поведению в толпе.
Тема 6. Экстремизм и терроризм – чрезвычайные опасности для общества и государства. Экстремизм и терроризм, общие
понятия и определения. Современный терроризм, его сущность. Виды терроризма: политический, религиозный, криминальный,
националистический, технологический. Меры борьбы с проявлениями экстремизма и терроризмом. Общие меры личной безопасности. Виды
экстремистской и террористической деятельности. Рекомендации по снижению факторов риска для жизни и здоровья в случае теракта.
Ложные сообщения о терактах. Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и участие в террористической
деятельности.
МодульII. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
Раздел 4. Основы здорового образа жизни
Тема 7. Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни. Здоровый образ жизни как система повседневного
поведения человека, обеспечивающая совершенствование его физических и духовных качеств. Основные составляющие здорового образа
жизни. Режим дня и умение рационально распределять своё время как основное составляющее здорового образа жизни. Двигательная
активность и закаливание организма – необходимые условия укрепления здоровья. Значение двигательной активности и физической
культуры для совершенствования физических и духовных качеств человека. Систематические занятия физической культурой – обязательное
условие для укрепления и сохранения здоровья. Рациональное питание. Гигиена питания. Основные понятия о рациональном питании. Роль
питания в сохранении и укреплении здоровья. Необходимые организму вещества: углеводы, жиры, белки, витамины, минеральные вещества,
вода. Гигиена питания, принципы гигиены питания.
Тема 8. Факторы, разрушающие здоровье. Потенциальные возможности человека, значение образа жизни и привычек для их
реализации по совершенствованию духовных и физических качеств. Вредные привычки и их отрицательное влияние на развитие
способностей человека и на его здоровье. Табачный дым и его составляющие. Влияние табачного дыми на организм курящего и
окружающих. Возможные последствия для здоровья человека от постоянного курения. Как уберечь себя от курения. Алкоголь –
наркотический яд. Влияние алкоголя на организм человека. Возможные последствия употребления алкоголя. Алкоголь и преступность.
Отношение человека, ведущего здоровый образ жизни, к употреблению спиртных напитков.
Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи.
Тема 9.Первая помощь и правила её оказания. Первая помощь при различных видах повреждений. Первая помощь, общие
положения по оказанию первой помощи. Ситуации, при которых следует немедленно вызывать скорую медицинскую помощь, правила её
вызова. Содержание аптечки первой помощи, которую желательно иметь дома. Последовательность оказания первой помощи при ушибах,
ссадинах, пищевых отравлениях и отравлениях никотином и угарным газом. Отработка навыков оказания первой помощи.
Учебно-методическое обеспечение по ОБЖ ( 5 класс)
Учебник
Литература для учителя
Литература для учащихся
Интернет-ресурсы
1.Смирнов А.Т. «Основы
безопасности жизнедеятельности: 1.Основы безопасности
жизнедеятельности: справочник для
учащихся /А.Т.Смирнов,
5-9 класс поурочные
Б.О.Хренников/ Из-во :
разработки/А.Т Смирнов,
«Просвещение», 2007
Б.О.Хренников, под ред.
А.Т.Смирнова.-М: Просвещение,
А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников,
1.ОБЖ. 5 – 11 классы. Электронная
2008.
2. Вишневская Е.Л., Барсукова Н.К.,
ОБЖ 5-й класс,
библиотека наглядных пособий /
Широкова Т.И. Основы безопасности
Министерство
образования
академический школьный
2.ОБЖ, 5-8 кл. Школьный курс в жизнедеятельности ОМЗ и охрана
Российской Федерации, 2003 ООО
учебник, М., Просвещение,
здоровья, М.:Русское слово, 1995.
тестах, играх, кроссвордах,
«Кирилл и Мефодий», 2003.
2013
заданиях с картинками /авт-сост.
Г.П.Попова. Волгоград:
3. Фролов М.П., Спиридонов В.Ф.
Учитель,2005
Безопасность на улицах и дорогах
Учебное пособие М.: ООО
3. Репина Т.А., ОБЖ класс
Поурочные планы, Саратов,
«Издательство АСТ-ЛТД».,1997
Лицей, 2009
Таблицы
№ п/п
Название таблицы
Кол-во
1.
«Правила поведения в ЧС природного характера» 5 шт.
1
1.
«Правила поведения в ЧС техногенного характера» 6 шт.
1
1.
«Основы безопасности жизнедеятельности» 13 шт.
1
1.
«Факторы разрушающие здоровье человека» 8 шт.
1
1.
«Правила оказания первой медицинской помощи» 15 шт.
1
1.
«Поведение в криминогенных ситуациях» 9 шт.
1
1.
«Пожарная безопасность»
1
Видео и аудиоматериалы
№ п/п
Название
Кол-во
1.
В/К. «Первая помощь»
1
1.
В/К «Улица полна неожиданностей»
1
1.
В/К «Основы противопожарной безопасности»
1
1.
В/К «Первая медицинская помощь»
1
1.
В/К «Безопасность на воде»
1
Календарно-тематическое планирование ОБЖ 5 класс
Наименование модуля,
№ модуля,
разделов,
тем
Всего часов
разделов и тем
Количество часов
Теоретические Практические
Модуль I.
Основы безопасности личности, общества и государства
21
Раздел1
Основы комплексной безопасности
14
Тема 1.
Человек, среда его обитания, безопасность человека
4
4
Тема2.
Опасные ситуации техногенного характера
6
6
Тема 3.
Опасные ситуации природного характера
2
2
Тема 4.
Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера
2
2
Раздел 3.
Основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской
Федерации
7
Тема 5
Опасные ситуации социального характера, антиобщественное поведение
3
3
Тема 6.
Экстремизм и терроризм – чрезвычайные опасности для общества и
государства
4
4
Модуль II.
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
13
Раздел 4.
Основы здорового образа жизни
5
Тема 7.
Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни
3
3
Тема 8.
Факторы, разрушающие здоровье
2
1
1
Раздел 5.
Основы медицинских знаний и оказание первой помощи
8
Тема 9.
Первая помощь и правила её оказания
8
3
5
Итого
34
28
6
Календарно-тематическое планирование ОБЖ 5 класс
№ Раздел, тема урока
Кол- Основное содержание
во
часов ( решаемые проблемы)
Виды деятельности
учащихся
Форма контроля
Домашнее
задание
Модуль I. Основы безопасности личности, общества и государства (21 час)
Раздел 1. Основы комплексной безопасности (14 часов)
1
1.1.Город как среда
обитания. Жилище
человека,
1
особенности
жизнеобеспечения
жилища
Тема 1. Человек, среда его обитания, безопасность человека. (5 ч.)
Роль городов в развитии
человеческого
общества. Особенности
современных городов,
их деление в
Сравнивают особенности
зависимости от
жизнеобеспечения
количества жителей.
Система обеспечения городского и сельского
жилища и возможные
жилища человека
Самостоятельная
опасные и аварийные
водой, теплом,
работа по
электроэнергией, газом. ситуации.
вариантам вопр.1
Бытовые приборы,
стр. 13
используемые
Анализируют
человеком в
инструкции пользователя
повседневной жизни.
электрических и
Возможные опасные и электронных приборов.
аварийные ситуации,
которые могут
возникнуть в жилище и
меры по их
профилактике.
§ 1.1 -1.2
задание «после
уроков» стр 13(
составить
памятку)
Дата проведения
План Факт
2
1.2.Особенности
природных условий
1
в городе
1.3.Взаимоотношения людей,
3 проживающих в
городе, и
безопасность
1
Природные и
антропогенные факторы
Анализируют
формирующие
экологическую
микроклимат города.
обстановку своего
Особенности природной
района.
среды в городе.
Обеспечение
Ищут в СМИ и
безопасности
Интернете информацию
жизнедеятельности
об экологической
человека в городе с
обстановке в городе
учетом окружающей
среды
Особенности
социальной среды в
городе с учетом его
предназначения. Зоны
повышенной
криминогенной
опасности, зоны
безопасности в городе.
Правила безопасного
общения с
окружающими людьми
в городе
Характеризуют общие
правила безопасности в
городе.
Составляют правила
поведения с
незнакомцем.
Индивидуальный
опрос по д/з
Беседа вопр. 1-3
стр 18
§ 1.3
сообщения из
СМИ и
Интернета об
экологической
обстановке в
городе
Индивидуальный
опрос
Самостоятельная
работа «правила
поведения с
незнакомцем»
стр.22
§ 1.4 вопр. 1
стр.22 ( в
тетради)
4
1.4.Безопасность в
1
повседневной жизни
2.1.Дорожное
движение,
5 безопасность
участников
движения
1
2.2.Пешеход.
6 Безопасность
пешехода.
1
Общие понятия об
опасных и
чрезвычайных
ситуациях. Организация
обеспечения
безопасности
жизнедеятельности
Характеризуют опасные
человека в городе.
и чрезвычайные
Основные службы
ситуации
города,
предназначенные для
защиты населения от
опасных и
чрезвычайных
ситуаций.
Самостоятельная
работа в группах
§ 1.5 повт. §§
«правила вызова
1.1 -1.4
служб города» стр.
27
Тема 2.Опасные ситуации техногенного характера. (6 ч.)
Дорога и ее
предназначение.
Участники дорожного
движения.
Диктант по гл.1.
Регулирование
Характеризуют причины
§ 2.1
дорожного движения. дорожно-транспортных
Самостоятельная
Дорожная разметка.
происшествий;
работа
вопр.1-6 стр.34
Дорожные знаки.
организацию дорожного
«регулирование ( устно)
Светофоры и
движения
ДД» стр.30-34
регулировщики.
Обеспечение
безопасности
дорожного движения.
Пешеход- участник
Самостоятельная
§ 2.2
дорожного движения. Характеризуют общие
работа
практикум
Общие обязанности
обязанности пешеходов. «составление
стр.39
пешехода. Меры
памятки
безопасного поведения
пешехода на дороге.
2.3.Пассажир.
7 Безопасность
пассажира.
8 2.4.Водитель
2.5.Пожарная
9
безопасность
1
1
1
Пассажир, общие
обязанности
пассажиров. Опасные
ситуации в транспорте. Характеризуют правила
Меры безопасного
поведения пассажиров.
поведения пассажира в
различных видах
транспорта.
Транспортное средство
и водитель. Общие
обязанности водителя.
Велосипедист –
водитель транспортного
Характеризуют основные
средства. Требования,
обязанности водителя
предъявляемые к
велосипеда.
техническому
состоянию велосипеда.
Обязанности
велосипедиста, правила
его поведения на дороге
Пожар в жилище и
Анализируют причины
причина его
возникновения пожаров в
возникновения.
жилых и общественных
Пожарная безопасность, зданиях; характеризуют
основные правила
права и обязанности
пожарной безопасности граждан в области
в жилище. Личная
пожарной безопасности;
безопасность при
запоминают правила
пожаре
поведения при пожаре
пешеходу»
Самостоятельная
работа
«составление
памятки
пассажиру
обществен-ного
транспорта»
§ 2.3
практикум
стр. 44
Самостоятельная
работа
«составление
памятки
водителю
велосипеда»
§ 2.4
оформить
памятки
Индивидуальный
опрос
Самостоятельная
работа в группах
«правила личной
безопасности
при пожаре»
стр.54-56
§ 2.5
оформить
памятку
2.6.Безопасное
10 поведение в
1
бытовых ситуациях
3.1.Погодные
условия и
11
безопасность
человека
1
Опасные и аварийные
ситуации, которые
могут возникнуть в
жилище в повседневной
жизни. Общие правила
Самостоятельная
безопасного поведения Определяют правила
работа в группах
в быту. Безопасное
безопасности в
«безопасное
обращение с
различных бытовых
поведение в
электроприборами,
ситуациях
быту» стр.59-62
бытовым газом, со
средствами бытовой
химии. Соблюдение мер
безопасности при
работе на компьютере.
Тема 3. Опасные ситуации природного характера (2 часа)
Характеризуют основные
опасные погодные
Погода и ее основные
Тест по гл. 2.
условия в местах своего
показатели. Опасные
Самостоятельная
проживания и их
природные явления и
работа по
последствия.
правила безопасного
вариантам
поведения до и во
«безопасное
Различают меры
время опасных
поведение во
безопасного поведения в
природных явлений
время ОПЯ»
условиях опасных
погодных явлений
§ 2.6 повт. § §
2.1 – 2.5
§ 3.1
оформить
заметку по
правилам
поведения
3.2.Безопасность на
12
1
водоёмах
Водоёмы в черте
города. Состояние
водоёмов в различное
время года. Меры
безопасного поведения
на водоёмах в
различное время года.
Различают состояние
водоёмов в различное
время года. Объясняют
правила поведения на
водоёмах. Применяют
правила само- и
взаимопомощи терпящим
бедствие на воде.
Индивидуальный
опрос
Самостоятельная
работа в группах
«правила
поведения на
воде» стр.71-74
§ 3.2
практикум 4.
стр. 75
Тема 4. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера ситуации социального характера (2 часа)
Чрезвычайные
ситуации природного
Устный опрос
характера:
Различают чрезвычайные
землетрясения
ситуации по причинам их
§ 4.1
,наводнения, ураганы,
Самостоятельна
возникновения.
подготовить
бури, смерчи, сели,
я работа с
устное сообщение
4.1.Чрезвычайные
оползни, обвалы.
текстом
Ищут в СМИ и
ситуации
13
1
Краткая
учебника –
Интернете информацию
о ЧС природного
природного
характеристика ЧС
заполнение
о ЧС природного
характера на терхарактера
природного характера,
таблицы «ЧС
характера на территории
ритории России за
их последствия.
природного
России за последнее
последнее время»
Обеспечение личной
характера»
время
безопасности в
стр.77-82
условиях ЧС
природного характера
Различают чрезвычайные Устный опрос
Чрезвычайные
§4.2 «действия
ситуации техногенного ситуации по причинам их
4.2.Чрезвычайные
по сигналу
возникновения.
характера: аварии на
Самостоятельна
ситуации
14
1
радиационно-опасных
я работа с
техногенного
«Внимание
объектах, аварии на
Анализируют правила
текстом
характера
всем!» в тетради
пожаровзрывоопасных своего возможного
учебника –
объектах, в ЧС
поведения в случае
заполнение
техногенного
возникновения той или
таблицы
характера. Организация иной чрезвычайной
«опасные
защиты населения от ситуации
объекты» стр.
ЧС. Единая
83-85
государственная
система
предупреждения и
ликвидации ЧС (РСЧС)
Раздел 3. Основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской Федерации ( 7 часов)
Тема 5. Опасные ситуации социального характера, антиобщественное поведение ( 3 часа)
Криминогенные
Характеризуют основные
Устный опрос
ситуации в городе.
виды антиобщественного
Меры личной
поведения и их
Самостоятельная
5.1.
безопасности при
последствия.
§ 5.1 общие
работа в группах
общении с
Вырабатывают
правила личной
15 Антиобщественное 1
«правила
незнакомыми людьми и отрицательное
безопасности в
поведения»
поведение и его
профилактика
отношение к любым
тетрадь стр. 93
опасность.
возникновения
видам
практикум стр.
криминогенной
антиобщественного
94
ситуации.
поведения.
Распознают признаки
возникновения опасной
Некоторые общие
ситуации дома.
Индивидуальный
правила безопасного
опрос
поведения дома для
Составляют правила
§ 5.2 проверь
профилактики
собственного
5.2.Обеспечение
криминогенных
Самостоятельная себя 2 стр.98
16 личной безопасности 1
безопасного поведения
ситуаций. Безопасность
работа в группах
дома в различных
дома
у телефона. Воры в
«правила
( устно)
опасных ситуациях.
квартире Нападение в
поведения» стр.
лифте. Нападение в
95 - 97
Анализируют поведение
подъезде у дома
в различных опасных
ситуациях.
Безопасность на улице.
Знание своего города и
его особенностей.
Индивидуальный
Распознают признаки
Безопасный маршрут
опрос
возникновения опасной
движения по городу,
Самостоятельная
ситуации на улице.
§5.3 оформить
Безопасные зоны в
работа в группах
5.3.Обеспечение
Составляют правила
памятку по
17 личной безопасности 1
городе. Правила
по вариантам
собственного
правилам
безопасности в
«правила
на улице
безопасного поведения
поведения
общественном месте, в
поведения на
на улице в различных
толпе. Взрывное
улице » стр.100опасных ситуациях.
устройство на улице,
102
признаки, правила
поведения.
Тема 6. Экстремизм и терроризм – чрезвычайные опасности для общества и государства ( 4 часа)
Экстремизм и
терроризм, общие
Объясняют общие
понятия и определения.
понятия об экстремизме
Современный
и о терроризме и
Индивидуальный
терроризм, его
причины его
опрос
сущность. Виды
§ 6.1 сообщения
возникновения.
6.1.Экстремизм и
терроризма:
из СМИ и
Характеризуют виды
Самостоятельная
терроризм:
политический,
Интернета о
терроризма.
18 основные понятия и 1
работарелигиозный,
проявлениях
заполнение
причины их
криминальный,
терроризма и
Ищут в СМИ и
таблицы «виды
возникновения
националистический,
экстремизма
Интернете информацию терроризма»
технологический.
о проявлениях
стр.106-108
Меры борьбы с
терроризма и
проявлениями
экстремизма
экстремизма и
терроризмом.
Индивидуальный
Характеризуют и
6.2.Виды
опрос
Виды экстремистской и
сравнивают основные
§ 6.2 , после
экстремистской и
19
1
террористической
виды экстремистской и
уроков стр.112
террористической
деятельности.
Самостоятельная
террористической
деятельности
работа «сравнение
деятельности.
6.3.Виды
террористических
20
актов и их
последствия
1
6.4.Ответственность
несовершеннолетних
за
21 антиобщественное 1
поведение и участие
в террористической
деятельности
экстремистской и
террористической
деятельности» в
Знакомятся с
извлечениями из законов виде таблицы
Российской Федерации. стр.110
Характеризуют виды
Общие меры личной
Самостоятельная
террористических актов
безопасности.
работа с
и их характерные
Рекомендации по
учебником
§ 6.3 повт.
особенности.
снижению факторов
«теракты и
Формулируют свои
риска для жизни и
правила
правила поведения в
§ § 6.1-6.2
здоровья в случае
поведения» стр.
повседневной жизни,
теракта. Ложные
112-120 (
чтобы не стать правосообщения о терактах.
практикум)
нарушителями.
Диктант
Ответственность
Характеризуют
несовершеннолетних за
ответственность
антиобщественное
несовершеннолетних за
поведение и участие в
антиобщественное
террористической
поведение.
деятельности.
Работа с текстом
учебника и
заполнение
таблицы
«виды наказаний
за
антиобщественное
поведение»
§ 6.4 таблица
Модуль II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (13 часов)
Раздел 4. Основы здорового образа жизни ( 5 часов)
Тема 7.Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни ( 3 часа)
Здоровье и здоровый
Объясняют основные
Индивидуальный
образ жизни, как
опрос
система повседневного положения о здоровом
§ 7.1 выводы
образе жизни.
поведения человека,
7.1.О здоровом
22
1
по своему
обеспечивающая
Самостоятельная
образе жизни беседа
режиму дня
совершенствование его Составляют свой режим работа «мой
физических и духовных дня.
режим дня»
качеств. Режим дня.
Двигательная
Распознают виды
Работа с текстом
активность и
7.2.Двигательная
двигательной активности учебника
необходимость в ней
активность и
и закаливания.
«основные
современного человека.
§7.2 памятка
закаливание
Объясняют
физические
23 организма 1
Основные физические
«способы
необходимость
качества»
качества: быстрота,
закаливания»
необходимые
закаливающих процедур заполнение
сила, выносливость и
условия укрепления
для индивидуального
таблицы стр.137гибкость. Закаливание,
здоровья
здоровья.
138
виды закаливания.
24
7.3.Рациональное
питание.
Гигиена питания .
1
Основные понятия о
рациональном питании.
Роль питания в
Характеризуют сущность
сохранении и
рационального питания.
укреплении здоровья.
Определяют правила
Необходимые
приёма пищи.
организму вещества:
углеводы, жиры, белки.
Гигиена питания.
Индивидуальный
опрос
Самостоятельная
работа «заметка
для журнала:
правила приёма
пищи» стр. 145
§ 7.3 повт.
.
§§ 7.1-7.2
8.1.Вредные
25 привычки и их
1
влияние на здоровье
8.2.Здоровый образ
жизни и
профилактика
26
1
вредных
привычек(практичес
кие занятия)
Тема 8. Факторы, разрушающие здоровье ( 2 часа)
Диктант
Объясняют пагубность
Вредные
влияния вредных
Работа с текстом
привычки(курение,
привычек на здоровье
учебника –
употребление
школьника, его
заполнение
алкоголя), их
умственные и
таблицы
отрицательное влияние физические способности.
«вредные
на развитие
Вырабатывают
привычки и их
способностей человека отрицательное
влияние на
и его здоровье
отношение к курению и
здоровье
употреблению алкоголя.
человека»
Собеседование на тему
«Основы здорового
образа жизни и
профилактика вредных
привычек»
Вырабатывают
отрицательное
отношение к курению и
употреблению алкоголя
Индивидуальный
опрос
§ 8.1
сообщения о
вредных
привычках и
их влиянии на
здоровье
человека;
презентации
( по желанию)
§ 8.1
сообщения о
вредных
привычках и
их влиянии на
здоровье
человека;
презентации
( по желанию)
Раздел 5 Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (8 часов)
27 9.1.Первая помощь
2
при различных
28 видах повреждений
Тема 9. Первая помощь и правила ее оказания . (8 ч.)
Понятие первой
Характеризуют
помощи. Правила
предназначение и общие Тест
последовательности
правила оказания первой
оказания первой
помощи. Ситуации, при помощи.
Самостоятельная
которых следует
работа
немедленно вызвать
Определяют
«домашняя
«скорую помощь».
необходимый минимум
аптечка» стр.158
Домашняя аптечка её содержания аптечки.
содержимое.
§ 9.1 принести
перевязочный
материал
29 9.2.Оказание первой
помощи при ушибах
30 и
3
ссадинах(практическ
31 ие занятия)
32 9.3.Первая помощь
при отравлениях
33
3
(практические
34 занятия)
Последовательная
отработка навыков в
оказании первой
помощи при ушибах и
ссадинах
Отравления, пути
попадания токсичных
веществ в организм
человека. Общие
правила оказания
первой помощи при
различных видах
отравлений.
Вырабатывают
практические навыки по
оказанию первой
помощи при ушибах и
ссадинах.
Работа в парах «
наложение бинтовой повязки»
§ 9.2
отработка
навыков
Вырабатывают
практические навыки по
оказанию первой
помощи при
отравлениях.
Работа в парах «
первая помощь
при
отравлениях»
§ 9.3
презентации
по темам
курса ОБЖ
( по желанию)
Поурочное планирование 5 класс
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Наименование тем и разделов
Модуль I. Основы безопасности личности, общества и государства (21 час)
Раздел 1. Основы комплексной безопасности (14 часов)
Тема 1. Человек, среда его обитания, безопасность человека. (4 ч.)
1.1.Город как среда обитания. Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища.
1.2.Особенности природных условий
в городе
1.3.Взаимоотношения людей, проживающих в городе, и безопасность
1.4.Безопасность в повседневной жизни
Тема 2.Опасные ситуации техногенного характера. (6 ч.)
2.1.Дорожное движение, безопасность участников движения
2.2.Пешеход. Безопасность пешехода.
2.3.Пассажир. Безопасность пассажира.
2.4.Водитель
2.5.Пожарная безопасность
2.6.Безопасное поведение в бытовых ситуациях
Тема 3. Опасные ситуации природного характера (2 ч.)
Дата пров.
15.11
Дата факт.
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
29.11
3.1.Погодные условия и безопасность человека.
06.12
3.2.Безопасность на водоёмах.
Тема 4. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера ситуации социального
характера (2 ч.)
13.12
4.1.Чрезвычайные ситуации природного характера.
20.12
4.2.Чрезвычайные ситуации техногенного характера.
Раздел 3. Основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской Федерации (7 ч.)
Тема 5. Опасные ситуации социальн. характера, антиобщественное поведение (3 ч.)
27.12
5.1. Антиобщественное поведение и его опасность.
17.01.15
5.2.Обеспечение личной безопасности дома.
24.01
5.3.Обеспечение личной безопасности на улице.
Тема 6. Экстремизм и терроризм – чрезвычайные опасности для общества и государства (4 ч.)
31.01
6.1.Экстремизм и терроризм: основные понятия и причины их возникновения.
07.02
6.2.Виды экстремистской и террористической деятельности.
14.02
6.3.Виды террористических актов и их последствия.
28.02
6.4.Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и участие в
террористической деятельности.
Модуль II. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (13 ч.)
Раздел 4. Основы здорового образа жизни (5 ч.)
Тема 7.Возрастные особенности развития человека и здоровый образ жизни (3 ч.)
07.03
7.1.О здоровом образе жизни беседа.
14.03
7.2.Двигательная активность и закаливание организма - необходимые условия укрепления здоровья.
21.03
7.3.Рациональное питание.
Гигиена питания.
Тема 8. Факторы, разрушающие здоровье (2 ч.)
28.03
8.1.Вредные привычки и их влияние на здоровье.
04.04
8.2.Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек (практические занятия).
Раздел 5 Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (8 ч.)
Тема 9. Первая помощь и правила ее оказания (8 ч.)
18.04
9.1.Первая помощь при различных видах повреждений
25.04
9.2.Первая помощь при различных видах повреждений
16.05
9.3.Оказание первой помощи при ушибах и ссадинах(практические занятия)
9.4.Оказание первой помощи при ушибах и ссадинах(практические занятия)
23.05
9.5.Оказание первой помощи при ушибах и ссадинах(практические занятия)
32
33
34
9.3.Первая помощь при отравлениях
(практические занятия)
9.3.Первая помощь при отравлениях
(практические занятия)
9.3.Первая помощь при отравлениях
(практические занятия)
30.05
Министерство образования Московской области
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ»
Кафедра комплексной безопасности
Практико-значимый проект
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЖ ДЛЯ 5 КЛАССА
Слушатель курса: «Актуальные проблемы развития профессиональной компетенции учителя и преподавателяорганизатора основ безопасности жизнедеятельности (в условиях реализации ФГОС)»
Артамонов Вадим Викторович
Учитель ОБЖ МОУ СОШ № 2г.о. Орехово-Зуево
2013г
Москва
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа