close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

код для вставкиСкачать
АННОТАЦИЯ
рабочей программы дисциплины травматология, ортопедия
по специальности 060103 Педиатрия
В соответствии с ФГОС ВПО дисциплина травматология, ортопедия относится к
базовой части (С.3) – профессиональный цикл и преподается на IV курсе
Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часов (3 з.е.). Из них, аудиторных 72 часа,
36 часов выделено на самостоятельную работу. Изучение дисциплины проводится в VIII
семестре. Вид контроля зачет в VIII семестре.
Основные разделы дисциплины:
Травматология,
Ортопедия.
Цель дисциплины: обучение студентов особенностям диагностики и лечения взрослых
пациентов и детей с травмами и заболеваниями опорно-двигательного аппарата.
Задачи дисциплины:
1. Ознакомить студентов с историей развития ортопедической науки, организацией
ортопедической и травматологической помощи, ее профилактической направленностью.
2. Научить диагностировать наиболее часто встречающиеся повреждения опорнодвигательного аппарата у взрослых и детей.
3. Ознакомить с методами лечения в травматологии и ортопедии у больных взрослого и
детского возраста.
4. Обучить оказанию первой врачебной помощи при травме опорно-двигательного
аппарата.
5. Воспитать в будущих педиатрах чувство врачебного долга и ответственности,
терпимость и великодушие к больному.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
«Стоматология» характеризуются:
Общекультурные компетенции (ОК):
способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы,
использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медикобиологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной
деятельности (ОК-1).
Профессиональные компетенции (ПК):
общепрофессиональные:
способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты
врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским
персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками (ПК1); способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу
медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной
медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и
практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);
способностью и готовностью проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр,
клиническое обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных
исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного
материала, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного (ПК-5);
в профилактической деятельности:
способностью и готовностью применять современные социально-гигиенические методики
сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья взрослого
населения и подростков на уровне различных подразделений медицинских организаций
(акушерско-гинекологический, педиатрический сельский врачебный участок) в целях
разработки научно-обоснованных мер по улучшению и сохранению здоровья мужчин и
женщин (ПК-10);
способностью и готовностью использовать методы оценки природных и медикосоциальных факторов среды в развитии болезней у взрослого населения и подростков,
проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по
предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить
санитарно просветительную работу по гигиеническим вопросам (ПК-11);
способностью и готовностью проводить с прикрепленным населением профилактические
мероприятия по предупреждению возникновения наиболее часто встречающихся
заболеваний, осуществлять общеоздоровительные мероприятия по формированию
здорового образа жизни с учетом возрастно-половых групп и состояния здоровья, давать
рекомендации по здоровому питанию, по двигательным режимам и занятиям физической
культурой, оценить эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и
хроническими больными (ПК-12);
в диагностической деятельности:
способностью и готовностью к постановке диагноза на основании результатов
биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течения
патологии по органам, системам и организма в целом (ПК-15);
способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования
отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ,
основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального
состояния организма взрослого человека и подростка для своевременной диагностики
заболеваний и патологических процессов (ПК-16);
способностью и готовностью выявлять у пациентов основные патологические симптомы и
синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических
дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом,
анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при
различных заболеваниях и патологических процессах, использовать алгоритм постановки
диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом Международной
статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ),
выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и
угрожающих жизни состояний (ПК-17);
способностью и готовностью анализировать и интерпретировать результаты современных
диагностических технологий по возрастно-половым группам пациентов с учетом их
физиологических особенностей организма человека для успешной лечебнопрофилактической деятельности, провести диагностику физиологической беременности,
участвовать в проведении судебно-медицинской экспертизы (ПК-18);
в лечебной деятельности:
способностью и готовностью выполнять основные лечебные мероприятия при наиболее
часто встречающихся заболеваниях и состояниях у взрослого населения и подростков,
способных вызвать тяжелые осложнения и (или) летальный исход: заболевания нервной,
эндокринной, иммунной, сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной,
мочеполовой систем и крови, своевременно выявлять жизнеопасные нарушения (острая
кровопотеря, нарушение дыхания, остановка сердца, кома, шок), использовать методики их
немедленного устранения, осуществлять противошоковые мероприятия (ПК-19);
способностью и готовностью назначать больным адекватное (терапевтическое и
хирургическое) лечение в соответствии с выставленным диагнозом, осуществлять алгоритм
выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии больным с инфекционными и
неинфекционными заболеваниями, к ведению физиологической беременности, приему
родов (ПК-20);
способностью и готовностью осуществлять взрослому населению и подросткам первую
врачебную помощь в случае возникновения неотложных и угрожающих жизни состояний,
в экстремальных условиях эпидемий, в очагах массового поражения, проводить
госпитализацию больных в плановом и экстренном порядке, проводить лечебноэвакуационные мероприятия в условиях чрезвычайной ситуации (ПК-21);
способностью и готовностью назначать и использовать медикаментозные средства,
проводить мероприятия по соблюдению правил их хранения (ПК- 22);
в реабилитационной деятельности:
способностью и готовностью применять различные реабилитационные мероприятия
(медицинские, социальные и профессиональные) среди взрослого населения и подростков
при наиболее распространенных патологических состояниях и повреждениях организма,
определять показания к переводу пациентов в специализированные группы по занятиям
физической культурой после перенесенных заболеваний (ПК-23);
способностью и готовностью давать рекомендации по выбору оптимального режима
двигательной активности в зависимости от морфофункционального статуса, определять
показания и противопоказания к назначению средств лечебной физкультуры,
физиотерапии, рефлексотерапии, фитотерапии, гомеопатии и других средств
немедикаментозной терапии, использовать основные курортные факторы при лечении
взрослого населения и подростков (ПК-24).
Основные образовательные технологии: в процессе изучения дисциплины
травматология, ортопедия используются традиционные технологии, формы и методы
обучения: лекции, практические клинические занятия, а также активные и интерактивные
формы проведения занятий: доклад-презентация; демонстрация учебных фильмов, а также
такие методы, как групповая дискуссия, деловая игра, мини-конференция, проблемное
обучение. При формировании новых и закреплении ранее полученных умений и
практических навыков используются фантомы и тренажёры, симулируются различные
клинические ситуации с помощью волонтёров из состава учебной группы, готовят
интернет-обзоры по актуальным проблемам дисциплины.
Самостоятельная работа студентов складывается из двух компонентов: аудиторной и
внеаудиторной (обязательной для всех студентов и по выбору) работы.
Научно-исследовательская работа является обязательным разделом изучения
дисциплины. Тематика работ выбирается с учетом научного направления кафедры.
В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
1. Частоту и причины травм и заболеваний опорно-двигательного аппарата человека.
2. Современную диагностику травм и заболеваний опорно-двигательного аппарата.
3. Современные методы лечения травм и заболеваний опорно-двигательного аппарата.
4. Основные вопросы травматизма, организацию травматологической и ортопедической
помощи в России.
5. Классификацию травм и заболеваний опорно-двигательной системы.
6. Частоту, причины, механизм травм опорно-двигательной системы.
7. Этиологию и патогенез основных ортопедических заболеваний.
8. Современные методы диагностики повреждений и заболеваний опорно-двигательной
системы.
9. Общие принципы лечения повреждений и заболеваний опорно-двигательной системы.
10. Наиболее часто встречающиеся осложнения в травматологии и ортопедии и методы их
профилактики.
11. Прогноз и средние сроки восстановления трудоспособности при типичных
повреждениях и ортопедических заболеваниях.
12. Методы реабилитации больных с наиболее часто встречающимися ортопедическими
заболеваниями и травмами.
13. Деонтологические и правовые особенности работы с пациентами ортопедотравматологического профиля.
Студент должен уметь:
1. Диагностировать травматическое повреждение любого сегмента опорно-двигательного
аппарата человека.
2. Оценить тяжесть состояния и организовать этапную медицинскую помощь больному с
политравмой.
3. Оказать неотложную и врачебную помощь пострадавшему при травме.
4. Решать вопросы о месте и тактике дальнейшего лечения пациента.
5. Определить показания для классических методов лечения типичных повреждений
опорно-двигательного аппарата, возникающих осложнений и наиболее часто
встречающихся ортопедических заболеваний.
6. Делать классические новокаиновые блокады и анестезию места перелома.
7. Выполнять иммобилизации при различных вариантах повреждения конечностей.
8. Наложить несложные гипсовые повязки. Снять гипсовые повязки. Уметь наложить
клеевое вытяжение ребенку, скелетное вытяжение. Снять клеевое и скелетное вытяжение.
9. Наметить основные медицинские мероприятия, направленные на предупреждение и
снижение травматизма и приобретенных ортопедических заболеваний.
Студент должен владеть:
1. Методикой обследования больных с ортопедо-травматологической патологией.
2. Всеми методами временной иммобилизации и обезболивания больных с травмами
опорно-двигательного аппарата.
3. Методикой борьбы с кровотечением, асфиксией, шоком при повреждениях опорнодвигательного аппарата.
4. Методикой вправления травматических вывихов и репозицией переломов.
5. Методиками оценки тяжести состояния пациентов с политравмой и оказания
неотложной (противошоковой) помощи на догоспитальном и госпитальном этапе.
Автор программы: зав. кафедрой травматологии,
ортопедии с курсом стоматологии, д.м.н., доцент Борозда И.В.
____________________
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа